分析历史事件发生的原因方法如下：
1、中国古代史上的历史事件发生的原因应分析7要素：历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想文化因素与个人主观因素；
2、中国近现代史上的历史事件发生的原因应分析2要素：外国因素和内部因素；
3、世界近代现代史的历史事件发生的原因应分析3要素：资本主义经济的发展、旧生产关系的束缚和社会矛盾的激化。
延伸阅读
如何处理体育课突发事件
正确处理课堂突发事件方法如下：
教师在处理课堂突发事件时，一看判断，二看经验，三看能力，应遵循一定的原则；
1、应公平，公正地对待每一位学生，决不能只凭感觉和肉眼看到的情况就断然判定是非；
2、客观性原则，客观地分析，评价每一位学生，以致凭自己的主观随意性以导致问题处理不公，从而影响到学生的成长和发展；
3、针对性原则，弄清事件的原因和性质后，再着手解决问题，把握问题实质，进行针对性教育；
4、处理和教育重要的是看效果，采取灵活有效的方式，往往行之有效，事半功倍；
5、冷处理原则，课后学生的情绪冷静下来以后，教师再去处理问题；
正确处理好课堂上的突发事件，有利于班级的团结与稳定，同学之间的和睦与信任，还能使课堂教学任务得到顺利地完成，培养教师的课堂管理能力和遇到与处理问题的应变能力。
麦当劳砍人事件持刀伤人怎么处罚
持刀伤人要是造成了轻伤或其以上伤害程度的话,往往是以故意伤害罪定罪处罚的。
【法律依据】
《治安管理处罚法》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：
（一）结伙殴打、伤害他人的；
（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
如何处理课堂上的突发事件
一、冷处理法
教师对突然发生的事故采取冷静、冷落的方式，暂时给予冻结，仍按原计划上课，等到下课后对学生做处理。这种方式一般用于处理学生的恶作剧问题上，教师要用充裕的时间了解事件真相及根源，把问题处理得更恰当。冷处理需要教师凭自身的意志力，克服对某些学生的反感情绪，用理智战胜无益的激情和冲动。
二、宽容法
教师对学生突然出现的恶作剧或危害性不大的问题，该宽容时要宽容，是建立良好的师生关系的重要条件，也是机智地处理突发事件的艺术。教育家斯宾塞说过野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理，对待学生没有同情，他们就变得没有同情，而以应有的友情对待他们就是培养他们友情的手段。
三、因势利导法
课堂中的突发事件激起了学生好奇心，完全吸引了学生的注意力，教师要想让学生重新回到教学目标上来困难时，可以随时挖掘突发事件中的积极因素，对学生进行因势利导的教育和教学活动。
