课程目标：
1、会认烘等14个生字，会写五个生字。
2、悟读课文第一-4节。
3、体会丑小鸭的的可伶遭遇，有责任心。
课堂教学重中之重：认字。
课堂教学难题：体会丑小鸭的可伶遭遇。
学员课堂提前准备：画笔工具、纸。
一、揭题。
１、照片：安徒生。
有关安徒生，你了解什么？
２、今日人们学习培训他写的丑小鸭。丑的含意？丑的反义词？
３、这只小鸭子到底丑在哪儿？就一起到课文内容中找。
二、初读课文。
１、随意读。
规定：（１）读通课文内容，读一读生字、标好自然段。
（2）划到描绘“丑小鸭”模样丑的语句。
２、查验词句认读。
暖洋洋 卧在 剩余 开裂 欺压
反感 孤独 篱笆墙 嘲讽 蒲棒 冻晕 多亏
（１）认读词句。
（２）融合解读：“笆、负”是轻轻。“
（３）笆为什么是“竹字头”？ 笆”换偏旁成另一个字。（吧。芭蕉，把）
（４） “反感”反义词是“喜爱”。
（５）卧，金文 （臣，眼朝下） （人）， 本意：躺下休息，哪些也不要看。
三、悟读第二节。
１、描绘丑小鸭模样的语句，你找到吗？
提供语句：他的毛灰灰的，嘴唇极大地，身体瘦小，大伙儿都是有叫他“丑小鸭”。
2、由于_________，因此________。
别的的家鸭毛（）的'，嘴唇（）的，身体（），走路（），看起来十分（）。
３、具体指导诵读：丑小鸭的模样确实很太丑，你可以读出吗？
３、口头上填词语。
四、悟读第三、四节。
１、赶到这全世界，他会碰到什么事情呢？读第３、４节，
２、读。它是一只（）的丑小鸭。你从哪里感受到？
３、（依据回应，照相机板书设计：
咬啄
反感
欺压 嘲讽
追逐
４、鸟儿嘲讽他，会说什么话？
５、提供图，小女孩手插腰，说什么话？
６、哥哥姐姐咬他，雄鸡啄他，丑小鸭在叫痛死了，痛死了。你听到了吗/小女孩反感他，鸟儿嘲讽他，狼狗追逐他，丑小鸭遭受了这种欺压。饱受欺压的丑小鸭会想些哪些？
７、丑小鸭感觉十分孤独，他有间难回，露宿街头了，只能大白天躲起来，夜里才出去找吃的。读取丑小鸭的孤单与难过。
８、教师很怜悯丑小鸭，感慨万千写了一首诗，可是有一个地区没想好，你可以给我进行这首诗吗？
丑小鸭
有只小鸭，
由于（ ），
大家都（ ）。
在家里，
哥哥姐姐（ ），
朋友们（ ），
连小女孩也（ ）。
在外面，
鸟儿（ ），
狼狗（ ），
小鸭子小鸭子真（ ）！
９、这时，你要对谁说什么话吗？咬丑小鸭的亲哥哥、亲姐姐；吸丑小鸭的雄鸡；反感丑小鸭的小女孩；嘲讽丑小鸭的鸟儿；追逐他的狼狗。
10假如你看到这只丑小鸭会怎么做呢？他是否会碰到像大家那样有爱心的人呢？他的运势可能如何，下节课再学习培训。
五、临写生字。欺压
咬啄
反感
欺压 嘲讽
追逐
【丑小鸭优秀教案】小文章：
1.《丑小鸭》出色教案范文
2.课文内容《丑小鸭》的优秀教案
3.《丑小鸭》出色教案设计
4.《丑小鸭》出色的教案设计
5.丑小鸭的出色教案设计
6.课文内容《丑小鸭》的出色教案设计
7.丑小鸭教学设计
8.丑小鸭的教学设计
