【活动设计】
在日常生活中，开心开心的情感体验会使幼儿产生奋发向上的心态和开朗乐观的人格特质质量，可是，幼儿也会碰到不开心的事儿，她们不能够非常好的解决自身的心态，也不知道如何去帮助他人去解决欠佳的心态感受，因而，我设计方案了此次主题活动，致力于使幼儿体会开心、开心对人的必要性，帮助他人自身会更开心，进而塑造幼儿相互传递快乐和奋发向上的性格特点。
【活动目标】
1、留意聆听他人得话，能记牢并和大伙儿共享。
2、感受开心、开心对人的必要性，掌握人会不一样的心态感受。
3、掌握解决负面情绪，会让自身和别人更开心，感受帮助他人的开心。
4、与别人相互传递快乐，塑造开朗、往上的性情。
【主题活动提前准备】
1、自身产生的最爱的照片。
2、小故事录音带《消气吧》。
3、小河马、仔猪、小耗子的发饰（由老师饰演）。
【主题活动全过程】
一、沟通交流、共享。
1、请小朋友与伙伴中间共享自身产生的照片。
师：大家都产生了自身最爱的照片，你要与你身旁的小朋友一起说说你的照片。照片里都是有谁？到底是谁给拍的？那时候你在做什么？你的情绪如何？（幼儿互相共享）
2、说说你听见的。
师：你听到了你身旁的小朋友是如何详细介绍他的照片的？你要替代他给小朋友介绍一下好么？
幼1：小刚产生的是他在玉庐山拍的，是他爸爸给他们拍的，他和妈妈一起给小猴喂东西吃呢，他非常高兴。
幼2：王翰弘产生的是他与父母去大连市照的照片，他与父母一起在做观光小火车，他很开心，这照片是他大伯给他们拍的。
二、感受开心、开心对人的必要性，掌握人会不一样的心态感受。
师：小朋友产生的全是开心、开心情况下的照片吗？（是）那为什么老师让大家带最爱的照片的情况下，大家都是产生开心情况下的照片呢？
幼1：由于开心的情况下，大家喜爱。
幼2：由于大家喜爱开心的照片。
师：我明白了，由于大家开心的情况下，大家就非常容易的把开心的事儿给记住了，大家小朋友们都喜爱开心、开心是不是？那怎么会喜爱开心、开心呢？
幼3：由于开心心情愉快。
幼4：开心比哭好，哭就得病。
师：哦，大家除开会笑，还会继续哭呢！那还会继续哪些？
幼5：还会继续发火！
师：发火的情况下什么样子，小朋友来演出一下！（幼儿效仿）
师：那发火、哭鼻子和笑哪家好呢？（笑）
师：因此我们要常常维持开心的情绪，每日都带这笑容来幼儿园和小朋友们玩，带著笑容回家了，让父母也可以像大家一样开心好么？
三、掌握解决负面情绪，会让自身和别人更开心，感受帮助他人的开心。
1、听别人故事，掌握小故事內容。
2、推进小故事內容，激起幼儿想办法解决困难。
师：小兔子拥有一件高兴的事是啥？（开过一个消气吧）消气吧是什么呢？
幼1：便是令人消气！
师：都到底是谁生气了呢？为何发火？（小河马赛事输掉、仔猪想瘦、小耗子和伙伴争吵）那怎么才能不许她们不闹脾气呢？
幼1：给小河马买美味的'。
幼2：让仔猪锻炼身体。
幼3：和小耗子玩。
幼4：带她们出来到儿童游乐场玩。
幼5：和她们玩游戏、买新衣服……
师：那我们一起来试一试，看一下大家想的方法能否让她们消气，开心起來，一起来吧！（幼儿分为三组试考虑方法让动物们开心）
3、幼儿实践活动、老师观查。
4、幼儿感受帮助他人的开心。
师：大家都想想什么办法？（幼儿回应）她们开心了没有？（饰演的教师回应）小朋友想的方法真棒，让动物们都开心起来了，那小朋友大家开心吗？大家见到她们不难过、生气了，大家的的情绪如何？（幼儿回应）
四、与别人相互传递快乐，塑造开朗、往上的性情。
师：小朋友太棒了想想许多方法协助这种动物，让她们都开心起来了，那大家平常会遇到过发火的事吗？你用什么方法消气而让自身越来越开心呢？（幼儿回应）
教师小结：发火并并不是一件错事，每个人都是有发火的情况下，假如给你不高兴的事生气了，能够哭一哭、叫一叫、已不发火，还可以把发火的事告知教师、小朋友、父母，她们会劝你宽慰你，你的内心会舒服些，你要可以吃点物品、玩耍、看看视频。假如他人惹你生气，你就需要想一想他人心疼你的情况下，那样就会宽容他人，就会消气，越来越开心，人体也就会更健康了。假如你经常生气又不消气，就会危害你的身心健康，因此，小朋友们要培养积极乐观的性情，碰到事儿要多动脑子想办法。
拓宽主题活动：
父母和小孩相互商议消气的方式 ，贴在宣传栏上。
