一、教材分析
本节课是人教版小学语文课本第六册17课的一首古诗。诗里写了很多鸟高高地飞走，独立飘浮在在天空中的一片云朵，也悠闲自在的越飞越远。只能创作者和敬亭山2个如何判断都不厌烦。选编的用意一是让学生掌握古代诗歌，提升中华传统文化的累积;二是激起对古诗的钟爱，并在记诵中熏陶追求美丽的乐趣。
二、教学分析
依据三年级的学生的知识体系及教学大纲对古诗课堂教学的规定，应激励学生用自身喜爱的方法多读，根据读去感受，用自身喜爱的方式认字，理解词的意思。把不理解的地区画出去，并与同学们沟通交流、探讨。塑造学生优良的读书习惯及协作工作能力。依据诗的叙述开展想像，在脑海中里闪过界面。在这种阶段中，学生将会对古诗的诗意感受必须教师点拔，由于诗人作诗的`心情生没法理解，这必须师适度详细介绍诗人那时候的情况，诵读层面将会没真实把诗人的情绪融入情景中，将会沟通交流时有的学困生被冷淡，老师关键的是生宝宝根据不断读，想像界面，体会诗意，搞懂古诗的含意体会诗人烦闷的情绪。
三、个人目标
1、专业知识与工作能力总体目标：学好生词亭，理解诗里词语意思，能恰当、流利地，有情感的朗读并记诵古诗。
2、全过程与方式总体目标：在理解感受诗的全过程中，能根据想像和诵读，掌握古诗含意。
3、感情心态与价值观念总体目标：能感受古诗內容，诗意，体会诗人情感。
四、课堂提前准备
1、事前布局学生搜集相关李白的资料。
2、课件制作
3、古筝音乐
五、课堂教学步骤
(一)导进课题研究，揭题。
1、在本模块的口语交际训练课上，学生们学会了请教，了解请教能够 提高自身专业知识和才能，还能够塑造自身的勤学好问的质量。今日，教师想向学生们请教一个难题：谁知道李白是如何的一个人吗?由谁来告知大伙儿?你也是如何掌握的?
2、揭题：对啊，诗仙李白一生写了许多诗，今日大家再学习培训他的一首诗：独坐敬亭山。
3、答题：独座代表什么意思?题型代表什么意思?
齐读课题研究
设计方案的用意：从上一课的请教专业知识当然衔接到新课上，并另外构建了公平和睦的课堂教学气氛，从课题研究下手，激起学生学习培训的心愿，让生的的逻辑思维激发起來，使她们积极主动资金投入学习中。
(二)初读，认字，导入诗意。
1、学习培训生词。播发教学课件：(字理识字)亭字的读音注意什么?亭是哪些的(顶级，角飞翘下边有柱头。)如何记亭字?(简笔画画亭的模样)亭字的一点象亭尖，口字象亭尖下边的一部分，起飞的角象秃宝盖，因此写宽些，丁字象亭檐及柱头。请学生们在生字表下对着写一遍。
1、听声诵读，初见古诗。
2、用自身喜爱的方法诵读古诗。
(1)把诗读细读顺。
(2)本人读，工作组读，齐读，同学读。
设计意图：在基础教育改革之后的今日，大家发觉了很多难题，例如忽略了教育信息化，我们在疑惑、思考的今日，大家才意识到语文教学应当扎扎实实搞好字、词。因此设计方案了较为品牌形象的字理识字，并让学生写好字。选用多种多样方法的读也最能体现生的自觉学习。
(三)再读，感受诗情画意。
1、学生们再读诗，看有什么词不理解的，能够 根据看注解或是处理，还可以和同桌交流讨论，理解。
2、团体沟通交流词的意思。(众鸟很多鸟;飞翔尽都高高地飞走;孤云孤独的云;独独自一人;闲悠闲自在;幽独相互之间看;不腻不符合;)
3、分组讨论沟通交流诗词的理解。
4、班里沟通交流对诗词的理解。
5、这首诗描绘了这些景色?(鸟飞尽，云飘走了，孤山。)给人哪些的觉得?(苍凉)诗人的情绪如何?(孤独寂寞)融合版书：
鸟飞尽
云独闲 孤独寂寞
山相对性
教学课件详细介绍情况：诗仙李白少年时就博学多才，以才闻名中外，很有文笔。他写这首诗时正被权势残害，长期性流落他乡，饱受了世间心酸，世态的炎凉。
6、假如你是诗仙李白，碰到那样的境遇，你能如何想?
设计意图：设计方案让学生自读自悟，不理解的与同学们沟通交流，探讨，目地是要把学习培训的主导权交到学生，高度重视学生的协作参加，让每一位学生合理参加。适度填补诗仙李白郁郁不得志的原材料、设计方案倘若你是诗仙李白，你能如何想?是找寻学生与文字的碰撞点，造成学生共鸣点。由于诗仙李白间距学生悠久，她们没法理解诗人那时候情绪，正确引导她们开展讲话，也提升了語言的训炼，使語言的人文性和工具性获得了升化。
(四)诵读，记诵。
1、诗人这般情绪读的情况下该怎样去读?请你将自身作为诗仙李白来朗读古诗。(教学课件提供图，看图片诵读)
2、背景音乐诵读诵读。
3、指名读。
4、学生齐读。
5、记诵。
(五)拓展。
1、闭上眼听背景音乐朗读，边听边想像诗的界面。
2、把自己想像到的画于书本上这首诗的空白，可画前一句的场景，也可画后几句的场景，也可全画，
3、沟通交流。
设计意图：这一阶段关键也是造成生与文字語言的碰撞，关键是塑造生的想像工作能力，给诗配画一阶段也最能体现重视个性化，朝向全体人员的设计构思，让学生把自己想像的的场景根据画主要表现出去，使学生的想像工作能力获得提高，还推动了她们的自学能力的发展趋势。
板书设计： 独坐敬亭山
鸟飞尽
云独闲 孤单寂寞
山相对性
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