一年级教学设计:训练一
一、教学目标
1、能熟练地拚读音节，恰当地撰写中国汉字；会用部首查字法，能够从词典中挑选适合的字意。
2、能照样子配搭词句；按要求补写句子；会依据目前的語言原材料用“那样”连句。
3、了解分号、逗号、问候、叹好及顿号的作用，能恰当应用标点符号。
第一课时
一、教学目标
1、进行1——4题训练。
2、会填好适合的词，把语句填补详细。
3、学好用部首查字法。
二、教学环节
1、揭题交谈，确立此次训练的教学目标。
2、读拼音，写词语。
1）学生单独拚，做训练。
2）查验。
3）拚读一遍。
3、按部首查字法查带点的字。
1）回望部首查字法的流程。
2）学生单独进行，规定尽可能提高速度。
3）查验。
4、照样子填好适合的词。
1）团体探讨，“同声”和“增加”能够和什么词语搭配。
2）学生单独进行。
3）查验纠误。同声（诵读、高喊、记诵、回应）
增加（颜色、风彩、景色、衣服）
5、把语句填补详细。
1）读通例句。
2）了解句型：哪些到来不易，大家应当如何。
3）具体指导进行第一句的填补。
4）学生进行另几句的填补，能够同学相互之间探讨。
5）查验、沟通交流。
6、进行练习本上相对的训练。
第二课时
一、教学目标
1、能依据出示的'原材料，用“那样”写一句话。
2、了解分号、逗号、疑问、叹号及顿号的作用，把握他们的用法。
二、教学环节。
1、依据下边的內容，用“那样”写话。
1）名气第一组几句话。
2）探讨“那样”的含意。
3）进行第一、二组的写话。
2、读一读演演小快板。
1）介绍小快板。
2）教师范学校读，学生边听边思索：这首歌小快板关键讲什么內容？
3）探讨：讲了哪些标点符号的用法？
4）学生诵读小快板。
5）分人物角色演演小快板。
3、给下边的语句再加标点符号。
1）明白加标点符号训练的方式 。
读句子——掌握含意，明白语调——分辨两三句——分辨分句间的关联。
2）备考5种标点符号的用法。
3）具体指导进行第一句训练。
4）学生单独进行第二句训练。
5）查验。
4、进行练习本上相对的工作。
