课程目标:
1、感情心态与价值观念：
根据教唱《小小少年》这首歌曲，可以使学员确立在成长的过程中，苦恼的出現是难以避免的；正确引导学员能够根据比如歌唱、健身运动、倾吐等方法调整情绪自身心里的苦恼，奋发向上地生活。
2、全过程与方式 ：
掌握《英俊少年》内容梗概，在倾听歌曲及逐字逐句教唱中，可以大概精确、有青春活力的歌唱歌曲，并把握歌曲中經典的节奏想法。
3、专业知识与专业技能
把握八分附点音符的恰当歌唱方式 ；基础能够当堂学唱好《小小少年》歌曲；大概掌握弱起小节的实际意义；掌握二声部歌唱在歌曲歌唱实际效果中丰富多彩音质的作用。
教学重难点：
重中之重：正确引导学员能够根据比如歌唱、健身运动、倾吐等方法调整情绪自身心里的苦恼，奋发向上地生活。
难题：（1）把握不彻底小标题的基本概念；（2）把握│XX—节奏的歌唱方式 。
教学工具学具提前准备：
电子琴、课件制作、敲击乐器
教学环节
【导进】
1、大家做产生训练的歌曲体裁形式，大伙儿你还记得吗？——幻灯片图片1一部分
电影插曲——在小故事电影中，以便故事情节的发展趋势必须，有时候出現，更强的烘托情节。
2、在《音乐之声》中，七个小孩子都有各的苦恼，可是都被女一号非常好的疏通了。今日，大家也来了解一位一样由于苦恼而不高兴的小青少年。——幻灯片图片2一部分
3、教师想请同学说一下，全部歌曲的节奏、心态是如何的呢？（总体认知）
【新课授课】
1、听完这首歌曲以后，歌曲歌词中有一句说“小青少年有苦恼”，那麼歌曲中的青少年到底碰到了什么事情呢？
这首歌曲是德国电影《英俊少年》中的一首主题曲。
这一部电影叙述一个叫海因茨的英俊少年，由于妈妈去世，爸爸被别人污蔑贪了金融机构的钱，因此被寄养宠物在哪个对爸爸一直抵触并且个性化自私自利传统的姥爷家中。
最初姥爷对这一小孙子也是横挑鼻子竖挑眼，但之后历经与童真质朴的海因茨相处才渐渐地发现这一小孙子的讨人喜欢与听话。前去协助海因茨的女律师也很喜欢他，并跟他爸爸相互之间造成好感度。
之后海因茨找到真实的凶犯，但却被幕后黑手发觉并绑票，而英勇聪慧的海因茨跟劫匪士气斗勇，取得成功唤来警员并工作制服劫匪，与姥爷、爸爸和女律师一起机构一个和睦幸福的家中。
因此，刚刚大伙儿也提及了，全首歌曲的心态是轻轻松松、奋发向上的，由于最后影片的结果便是圆满幸福快乐的。
2、学习培训歌曲以前，大家依然要对节奏开展一个备考，特别是在请打击乐器兴趣小组的同学们用心感受哦！
备考：X│XX—X│XX—│
听教师的节奏：
同学们，在以前大家备考的节奏组成中，深蓝色一部分干了转变還是鲜红色一部分干了转变呢？
3、一下这一节奏吧！
4、了解了今日的新节奏组成以后，教师请同学们听一听歌曲的刚开始一部分，我们一起来找一下，像那样的新节奏，一共出現了几回呢?
好，同学们感受的非常好，那麼，就要大家走入歌曲，来了解一下青少年小海因茨的精神世界吧！
5、听完这首歌曲以后，哪个同学们可以胆大说一下，歌曲一共有几绝大多数呢？
歌曲的第一部分说的是小小少年小的时候，他无拘无束，有太阳，期待儿时能够永远幸福。第二一部分则是说小青少年长大了啦，拥有苦恼了。
6、大家就先来和小青少年一起唱一唱他儿时的生活吧！
7、第一段学习培训完后，大家看一下，第二段和第一段对比，在演唱形式上有哪些不一样呢？
大家歌曲的第二段用了大家普遍的二声部歌唱，根据2个声部的共同奋斗，将歌曲的感情又推动了一步，全部响声更为圆润了。
那麼就请大伙儿与老师一起看一看，歌曲的第二一部分小小少年有哪些转变呢？
第二段歌曲歌词中，叙述了小小少年的三个转变，你可以找一下吗？
大家用歌唱的方法来学习培训一下小小少年的好多个转变吧！
8、那麼同学们可否详细的唱一下第二段呢？
9、小小少年中小型主人翁碰到了苦恼，沒有他被苦恼击倒，只是用歌唱来述说了自身的苦恼，那麼大家就总体的'来倾听一下，小小少年的心里话，加重一下对歌曲的印像吧！同学们能够在心中默默地的跟唱哦！
【推进与提升】
1、同学们觉得，这首歌曲应当用如何的响声来歌唱呢？
歌曲歌词是在叙述，节奏非常简单，心态上较为稳定。小青少年更是有魅力的情况下，响声应当铿锵有力、悦耳、心态圆润。
那就要大家用铿锵有力、心态圆润地响声再说推进一下歌曲的节奏吧！
2、同学们，大家的歌曲中的小主人翁碰到了许多的苦恼，他是怎么做的？（根据歌唱解决困难等）
在平时生活中，或许你也会碰到那样或那般的苦恼，你能怎样清除苦恼呢？
期待同学们向他一样用自身的聪慧和善心将艰难摆脱掉。英勇的迎来生活的挑戰。做一个生活的最强者！
【总结与工作】
1、最终，教师给大伙儿产生了《小小少年》在《英俊少年》中的影片一部分，大伙儿爱看吗？
2、大家这首歌曲是电影中的主题曲，那麼大家同学们可否自己做一个小童星，相互配合着歌曲和歌曲歌词，也来自身饰演一下小小少年呢？
【《小小少年》的教案设计范例】小文章：
1.小小少年歌曲教学课件
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8.《小小少年》说课稿设计方案
