区角游戏是在恰当的教育理念，儿童观具体指导下，使少年儿童的认识水平、个性化质量、社会性工作能力获得积极发展趋势的关键物质生活。融合活动进行独立游戏，为幼儿出示丰富多彩合理的原材料，正确引导幼儿在随意、比较宽松的氛围中积极探寻、学习培训，地区游戏是反映幼儿在玩中学，学中玩，寓文化教育于游戏中的最好是方式好之一。下列是网编梳理的区角游戏主题活动教，热烈欢迎阅读文章。
原材料设计方案来源于
以便发展趋势幼儿的感知觉，对于班级低龄化幼儿对奇特事情非常很感兴趣的年纪特性，我运用废料的玩具礼品盒干了一个橘黄背景色并缀满五颜六色星星的好看摸箱。摸箱里边放上圆球、乐高积木等各种各样材质的玩具，推广到玩具架中，静观小孩的反映。我觉得，摸箱的色调那样显眼、好看，小孩一定喜爱。
主题活动一 好看的摸箱
活动目标
1.正确引导幼儿参加游戏，认知不一样原材料的特性。
2.正确引导幼儿用語言叙述自身的发觉。
主题活动原材料
摸箱（特点：橘黄、只有一个触碰口的封闭式箱，内放各种各样不一样材质、色调、样子的玩具）。
主题活动实际效果
好看的摸箱进到认知区域活动后，并沒有造成小朋友们挺大的关心，仅有某些幼儿有时候会蹲下看一看，但不动手能力。我很怪异，是否会是部位放的不适合，小孩看不见，才没人去玩呢？我将摸箱从玩具柜的下一层挪到到顶层。历经一段时间观查以后，依然看不到幼儿依照教师预估的方式去去玩。以便引起幼儿的兴趣爱好、掌握在其中的难题，我打算亲身参加幼儿的游戏。
当我们坐着游戏区中摆布摸箱时，从我身旁历经的佳依马上被小箱子里叽里咕噜的响声吸引住回来，奇怪地望着我，接着李昂、默岚、思蒙也围了回来。
“这里边放着什么啊？”李昂禁不住第一个发过问。
“里边有什么啊？”别的几个人也七嘴八舌地附合着。
“猜猜看，里边会有哪些？”我故作神秘地反询问道。
“不清楚！”大伙儿边摆头边笑着说。
“要不大家来试一下？”我激励她们。李昂一听马上跑过来，门把伸入了触碰口。看见李昂一把抓出一个插簧和海棉球，大家都激动得跳了起來，好多个胆子大的小孩兴高采烈费尽心思试一试。她们围住摸箱兴高采烈玩着，一边去玩一边还沟通交流着自身的体会。我正与她们沉浸在开心中，却发觉几个小孩立在一旁看见，丝豪没被大家吸引住。
“嘉欣，你也来去玩一会儿？”听到我的招乎，嘉欣慢慢地走回来，提心吊胆地为摸箱伸手去。过了一会儿，他的手忽然终止了探求，全身发抖了一下，手也马上抽了回家。
我疑惑地问起：“怎么啦，嘉欣？”
“里边有一个物品咬我了。”嘉欣撅着嘴巴说。原来这般，我如梦初醒，总算找到了那好多个驻足不前的小孩不玩摸箱的真实缘故
