引语：教学设计是老师为圆满而合理地进行课堂教学，依据课程标准和教材规定及学员的具体情况，以学时或课题研究为企业，对课程内容、课堂教学流程、教学策略等开展的实际设计方案和分配的一种应用性课堂教学公文。下列是为大伙儿梳理的小班示范课粘贴画教学设计，期待可以协助大伙儿！
课程目标：
根据感受以纸材主导的造型设计主要表现主题活动，基本了解及把握撕纸添画、剪纸画的赏析方式、创作技巧。
全过程与方式：体会剪纸画、撕纸造型艺术的美，领略到多种多样造型艺术文化艺术，激起对工艺美术造型设计主要表现及赏析主题活动的兴趣爱好。 感情心态与价值观念：塑造观查认知，鉴赏能力，提升写作工作能力。
课堂教学关键点： 重中之重：赏析体会剪纸画，撕纸造型艺术之美，学习培训剪纸画，撕纸造型设计主要表现的方式。
难题：应用方式写作。
教育资源：
教学课件；教学工具：范画
学具：纸卡，彩笔，图画纸
板书设计：
剪剪撕撕贴用画画
撕纸（剪纸画）纸贴添画
教学环节设计方案：
一、导课明标：
1.播放视频：讲堂：废物利用妙用碎纸条（老师打开视频，播发，老师配声）
2.教师总结视頻：视頻里播发的是运用废料的纸条，随后用了添画的方式来画画，今日大家就来学习培训添画。
3.提供课题研究：剪剪撕撕贴用画画
二、自觉学习：
1.看教学课件：揭掉的废旧纸张。问：学生们看一下这一小小废旧纸张片比如说？答：切了的甜瓜，弯弯曲曲小帆船?? 纸条变换视角。问：如今又比如说呢？答：月儿，长刀??再转换视角。问：如今比如说呢？答：斜拉桥，小乌龟??
2.小结：原先废料的纸条能够转换成这么多的物品。那我们一起来开动脑筋经，充分发挥一下自身的想像力，把简易的图型，变为繁杂的图案设计。
三、协作研究：
1.分分组讨论，提供教学课件：环形能够使我们想起哪些？答：球，头，甜瓜??三角形能够使我们想起哪些？答：房顶，遮阳帽??半圆型能够使我们想起哪些？答：磨茹头，斜拉桥??
2.教师总结：学生们都棒极了，想像力很丰富多彩，都是用简易的样子变为繁杂的图型。接下去大家就看来一看他人的贴纸画。
四、展现沟通交流：
1.提供教学课件，比一比，谁的贴画画的好，说一说自身喜爱哪
一张，为何？学员回应。
2.教师总结：依形添画十分有特性，是非常值得大家学习培训的，而在废旧纸张上立即画图型就沒有做到添画的实际意义，因此大家一定要学好依形添画。
五、点评提高：
1.提供教学课件，赏析高手 添画著作。二张著作开展比照，请学员较为你认为哪一张好，为何？（回答分二种概率，一一讲出缘故）。黑与白配搭比照很大，物块就很明显。装饰设计的图案设计多一些，界面便会更丰富。剖析著作。
2.教师总结：对比色大的色调艳丽，界面明显。 界面丰富多彩，圆润的`画更美观大方。
3.那大家添画的绘画步骤是哪些的呢？学员回应：撕纸，纸贴，添画。
4.板书设计：撕纸，纸贴，添画。
六、当堂检验：
1.应用学的添画的方式写作一幅著作，规定界面丰富多彩，圆润。
2.老师点拔，逐一指导。
七、扩展训练：
1.教师总结；
2.提供教学课件，扩展见识，赏析添画剪纸画世界各国大师作品，老师多方面表明。
教学反思： 这堂课是训炼学员感受以纸材主导的造型设计主要表现主题活动，基本了解及把握撕纸，根据添画，撕纸胆大写作，是很典型性的“学与玩”的融合课。根据这堂课的赏析，鼓励孩子们的观查认知，鉴赏能力；根据亲身感受，鼓励孩子们的造就逻辑思维与实践能力。全部课堂教学上小朋友们都积极地举手发言，结合实际也胆大地去自主创新，总的实际效果是非常好的。可是，在正确引导学员写作上，我依然有做的存在的不足，在将来的课堂教学中，我将一一改善。
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