篇一：六年级工艺美术上册《笔的世界》教学设计人美国版
教材分析：
针对学生，笔是最普遍的学习用具之一。伴随着生活水平的持续提升，销售市场上也层出不穷出各种各样的笔，这种笔不管在外观设计和功能都十分受学生钟爱。本节课《笔的世界》更是为此为突破口，领着学生走入“设计·运用”的乾坤，让学生触碰日常生活的设计，并设计日常生活普遍的物件。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生针对设计早已拥有基本的掌握。本节课的服务宗旨是使学生进一步掌握造型艺术设计与日常生活用品的密切联系，学习培训把握设计的基础方式，了解到设计要以民为本的标准，写作出更有创意的著作，从而塑造创新意识，培养擅于关心身旁事情的习惯性。
课程目标：
1、专业知识总体目标：掌握笔基础构造和功能，学好观查和剖析笔各一部分的特性和功能。
2、专业技能总体目标：学习培训简易的设计方式，可以设计美观大方与好用紧密结合的笔。
3、感情总体目标：培养关心身旁事情的习惯性，提升观查和逻辑思维能力，掌握设计要以民为本。课堂教学重、难题：
1、课堂教学重中之重：掌握笔设计的几大标准—好用和美观大方，学好画简单设计图设计笔。
2、课堂教学难题：掌握品牌形象与功能中间的关联，从工艺美术的视角对笔的外观设计开展设计，融合好用
性标准设计出造型新奇与众不同的笔。
课堂教学设计：
一、导进激趣
1、唱儿歌：哥哥讲话先摘帽（签字笔）二哥讲话先饮水（软笔）
三哥讲话先加刀（签字笔）四哥讲话雪花飘（铅笔）
猜四个大家每日都触碰的物件。
2、总结揭题：从最历史悠久的软笔到现在的笔，笔的外观设计和功能也在产生着各种各样更改。那麼，这堂课就要大家一同走入笔的全球，使我们更深层次的去掌握大家学习中的好朋友吧！
二、笔的历史
看一看：展示搜集的各种笔：软笔、鹅毛笔、签字笔、签字笔、圆珠笔芯、水性笔等，展示一个笔的发展趋势历史时间。
三、独特的笔
1、找寻笔的心灵美，既笔的基础造型及最重要的功能。
①拆一拆：在商品投影机上拆一支笔，为此让学生掌握笔的基础结构。
②智力闯关：
难题一：去除机壳以后笔剩余了哪些？表明哪些？——笔芯，基础主要用途：撰写
难题二：笔盖、按键有哪些主要用途？——出笔芯
难题三：硫化橡胶、笔杆上的凸凹转变是为了什么？——地面防滑，撰写的舒服
③总结：无论哪些笔，除掉机壳，你能发觉撰写是笔最关键的功能，而一切外在的样子和功能设计全是为这一点服务项目的。
2、研究笔的造型美，试着笔不一样外观设计的转变。
①展示笔不一样外观设计的艺术创意设计。
②小结果：笔的造型美是遵照一定得标准，也就是设计创建在笔应用性的基本上，开展科学研究的设计。颜色要和睦、总体。
3、研究笔的功能美
①、播发多张多功能笔著作，详细介绍各种各样笔的功能特性。
②、改错示范性：（看图片）说一说这支笔设计的好么？为何？
总结：一切产品在设计的情况下，必须以人的应用舒服、应用方
便及礼觉艺术美等为设计标准，即以民为本的设计核心理念。笔的功
能主要是撰写，提升的一些功能关键目地也是因此所服务项目的。
四、综合性探寻——造型美与功能美丽的融合
1、看一看：赏析出色笔的设计：各自从高手 、教师、学生的著作选择，拉进学生与设计的陌生感。
2、说一说：说一说这种设计好在哪儿。为上边的专业知识做一总结，为学生梳理下设计构思。
五、实践活动研究——“与众不同”笔的设计
1、创设教学情境：晨光笔业有限责任公司征选“与众不同”笔的设计计划方案。
2、写作规定：
①艺术创意：单独设计一款外型新奇、功能与众不同的笔。
②绘图：著作的尺寸用公分图例表明出去，并写上设计表明。
3、开新品设计新品发布会，展示点评。
①展示：把自己画好的笔，贴在教师事前准备好的设计薄上，开展展示。
②点评：挑一挑：选择你最爱的一支，说一说为何？
改一改：说说哪一支笔你认为必须改进的？为何？如何设置？
教师总结：根据今日的学习培训，大家学会了笔的设计，在大家日常生活也有很多与设计有关的物品，要是学生们擅于寻找，去发觉，坚信没多久的未来你也可以变成一名出色的设计师。
篇二：20xx人美国版六年级上期美术教案全册
1、建筑美学的美
课堂教学目地：
1、专业知识总体目标：根据赏析世界各国古往今来工程建筑；掌握现代主义建筑与古建筑在材料、造型特性上有哪些不一样。
2、工作能力总体目标：应用构成设计的一些技术性手法造就实际的造型，表述对歌曲的体会和了解。塑造学生用探究式教学方法学习培训。使学生鉴赏能力持续提升，升级审美观。
3、感情总体目标：塑造学生对工程建筑的兴趣爱好，造成她们对工程建筑和人的关联的思索。塑造学生对中华民族中华传统文化的喜爱之情。
课堂教学重中之重：了解古建筑的一些工程建筑特性及现代主义建筑与古建筑相较为有哪些转变。课堂教学难题：掌握不一样工程建筑的艺术特点。
第一课时
课程内容：赏析《宏村月沼》《故宫》
教学环节：
一、导进新课
1、提出问题：“你觉得工艺美术有什么类别？”
学生依据平常了解，融合所教专业知识，分组讨论回应。
2、详细介绍工艺美术各中类别，造成学生兴趣爱好，产生工艺美术除美术绘画外也有很多类别的基本了解。
师：在其中我的中国古建筑，大伙儿毫无疑问不生疏。法国作家歌德把工程建筑形容为“凝结的歌曲”，这堂课大家就来赏析一下具备歌曲艺术美的建筑美学。
提供课题研究建筑美学的美
二、授课新课
老师：大伙儿毫无疑问会出现那样一个疑惑，工程建筑为什么会跟歌曲有联络呢？
（一）、教学课件提供：赏析教材尾页《宏村月沼》
1、掌握宏村历史时间，村庄形状；
2、宏村民宅特点：多见双层，墙面黑瓦；
3、详细介绍宏村“承志堂”：宏伟精致、主题丰富多彩、技艺高超，被称作“民俗北京故宫”。
（二）赏析教材《故宫》乾清宫、北京故宫的云龙大石雕工艺品等图。提出问题：
1、你了解浮雕图案上的图案设计的含意么？
（九条飞龙；五座浮山——九五之尊）
2、大门口上的'门钉、铺手除开装饰设计功效之外，也有其他的含意么？
现阶段学术界沒有愿意叫法，大约得有二种：固定不动门边框的（由于古代的门是2个门边框拼在一起的）；另一种叫法觉得主要是装饰设计和显示信息影响力的（由于古时候以奇数为阳数，偶数为阴数，奇数里较大的是九，因此 像在北京故宫——皇上的住所，门钉全是9×9——81个。）
3、你注意过古代建筑房檐上的神仙兽类么？你了解她们叫什么名字呢？
（“神仙兽类”——飞檐小兽：龙、凤、狮、天马、福美来、狻猊、押鱼、獬豸、
