妈妈的账单课文内容全文是如何的呢，大伙儿必须阅读文章一下详细的课文内容吗？下边一起看一看网编梳理的妈妈的账单课文内容全文吧！
妈妈的账单课文内容全文
小彼得是一个生意人的孩子。有时候他获得他爸爸做买卖的店铺里去看看。店铺里每日都是有一些收付款和支付的账单要经办人员，彼得常常被派去把这种账单送到邮政局寄走。他逐渐感觉自身好像也变成一个小生意人。
有一次，他突然想到一个想法：也开一张收付款账单寄来他妈妈，索要他每日帮妈妈办事的酬劳。
一天，妈妈发觉她的餐具周围放着一份账单，上边写着：
妈妈欠她孩子彼得以下账款：
取回来日常生活用品20芬尼
把预约挂号件送到邮政局10芬尼
在花苑协助成年人干活儿20芬尼
彼得一直是个聪明的好宝宝10芬尼
总共：60芬尼。
彼得的妈妈细心地读过一遍，随后接过了这一份账单，什么话都没有说。
夜里，小彼得在他的餐具周围找到他要想的酬劳。正当性小彼得得偿所愿，要把一大笔钱放到自身的袋子里时，忽然发觉在餐具周围还放着一份给他们的账单。
他把账单进行读过起來：
彼得欠她的妈妈以下账款：
为在她家中过的十年幸福的生活0芬尼
为他十年中的.吃吃喝喝0芬尼
为在他得病时的医护0芬尼
为他一直有一个仁慈的妈妈0芬尼
总共：0芬尼。
小彼得读着读着，觉得惭愧十分。过了一会儿，他满怀一颗怦怦直跳的心，轻手轻脚地靠近妈妈，将脸蛋儿藏进了妈妈的怀中，提心吊胆地把那60芬尼塞入了她的上衣外套袋子。
妈妈的账单教案设计
课程目标：
1.学员默读，学员对课文内容中不理解的地区明确提出疑惑。
2.了解课文，体会母亲的爱的不求回报与无价之宝，明白积极帮爸爸妈妈办事。
3.塑造单独的语言表达能力，应用之前学得的阅读技巧自读自悟，了解课文内容塑造学员协作研究的精神实质。
课堂教学关键：了解课文，体会角色的中心思想。
课堂教学难题：了解妈妈给小彼得的这份账单的含意。
教育理念：本节课课堂教学务求反映“一切从学员具体考虑”的核心理念，了解感受课文内容从学员的具体日常生活和现有工作经验考虑。机构正确引导时，依据学员在课堂教学当场转化成的具体反映、具体难题、具体必须开展，为学员开展有效学习服务项目。阅读是学员人性化主题活动，“学员的语言表达能力仅有在自主阅读全过程中才可以获得锻练和提升”，让学员在行为主体阅读文章实践活动中开展自读、自疑、自悟。
课堂教学步骤：
一、交谈导进，了解账单
日常生活大家见到或应用过账单吗？ 你要介绍一下。（板书设计：账单。）
二、初读课文，总体认知
师：今日教师给同学们产生一个有关账单的小故事。它是一篇单独阅读课文，学生们彻底能够 自身读。大家有信心试一试吗？
1.随意读课文把多音字读精确，想一想紧紧围绕账单你想说什么难题。
2.大家来沟通交流一下你有什么难题。
3.任意把有使用价值的难题开展板书设计。
4.难题的回答就藏在课文内容中的一字一句，使我们带著难题再度走入课文内容。
三、理解课文，读中解疑
1.教学课件提供彼得的账单，你可以了解哪些？
2.沟通交流体会彼得是一个如何的小孩。
3.即然彼得是一个听话的孩子，那他为何要开这一账单呢？相信你一定能找到答案。
4.你认为彼得跟妈妈索要酬劳有效吗？说说原因。
四、品读课文，体会感情
指名沟通交流，体会夜里彼得得偿所愿地获得了酬劳，但另外也发觉餐具周围还放着一份妈妈开给他们的账单。
1.妈妈的账单也是本节课的课题研究，我们一起读一读。用你喜爱的方法把妈妈的账单多读几次，你可以了解哪些？
2.指名沟通交流体会妈妈是一个如何的人？（仁慈、悉心照料、关注小孩。）
3.你可以联络自身的妈妈，想像一下妈妈是如何照料彼得的吗？
4.小组合作学习，测算“酬劳”。
十年了，妈妈一直用心力和汗液为彼得构建了幸福快乐舒服的日常生活；十年了，就为这胡吃海喝，妈妈又该承受是多少零碎复杂的家务。对那样一位仁慈的妈妈，你认为彼得又该交给她是多少酬劳呢？我们也来算下一大笔账。
（提醒：一元等于20芬尼。）
5.小组合作学习报告沟通交流。
学生们已算出实际的数量，可十年中妈妈努力的心力汗液，也有她珍贵的美好年华一大笔钱怎能算得清、算是完？更何况妈妈的爱永远沒有终止仍在再次。妈妈的账单是一份无价之宝的账单。（板书设计：无价之宝。）
6.但是妈妈也是如何对待自身的努力呢？再读妈妈的这一份账单你了解了哪些？（板书设计：不求回报。）
7.具体指导情感诵读。
（1）十年来妈妈全心全意努力不辞劳苦，她给了彼得一笔多么的珍贵的爱的財富啊！好好地读一读这一份无价之宝的账单。（随意读。）
（2）谁可以把这无价之宝的账单读好呢？ （指名读。）
（3）妈妈的账单好像在说：小孩，妈妈从来没有也始终不容易索要一切收益。情深地读一读这一份不求回报的账单。（齐读。）
五、文图融合，提高感情
1.读着读着，大家被妈妈这一份浓浓母亲的爱所深深打动；读着读着，小彼得的情绪又有哪些转变呢？提供教学课件：细细地读一读最后一个自然段，你了解了哪些？
2.同学互现沟通交流：彼得为何惭愧十分？
3.想像讲话：假如你就是彼得，我是妈妈。跟我说，你内心在想干什么？
4.妈妈沒有说一句话光凭一张总金额为零却载满母亲的爱的账单就要彼得惭愧十分，而且把索要的酬劳积极退回。比照着读一读母女的二份账单。（背景音乐随意读。）
5.妈妈的账单好像在问：小孩你了解该怎么做了没有？她的账单好像在说：小孩，亲情无价真心实意的努力不是图收益的。母亲的爱无音，这时无声胜有声。大家再说读一读这一份蕴含妈妈良苦用心的账单。（指名读。）
六、表述体会，表达感情
这时的你一定已被彼得妈妈不求回报的母爱深深触动，也一定想到自身的妈妈，或许从彼得的的身上还见到自身的身影。写出你心里想说的话。
我想对彼得说：
我想对彼得的妈妈说：
我想对我想对自己说：
我想对自身的妈妈说：
七、小结推进，扩展拓宽
一位英国诗人说过：一位好母亲抵得过一百位老师。谢谢彼得的妈妈，她的账单不但让彼得也使我们明白了母亲的爱的不求回报、无价之宝、无音。使我们始终在心里牢记。
