著名科学家陈省身老先生曾不止一次地明确提出：“数学课是美丽的。”数学课的美反映在各个方面，或许美在她是探索人世间状况规律性的立足点，或许美在她用好多个字母符号就能表明多个信息内容的简易明，或许美在她胆大假定和严苛论述的杰出融合，或许美在她对一个难题论述时并肩而立的奇特体会，或许美在一位数学家耗光终身论述定律的坚持不懈，或许美在她在基本上全部课程中的广泛运用。下边是二年级数学小报资料，热烈欢迎参照阅读文章！
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二年级数学小报资料1：数学小知识
1、阿拉伯数
在日常生活中，大家常常会采用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这种数据，数学小报资料。那麼你了解这种数据是谁发明的吗？
这种数字符号原来是古时候欧洲人创造发明的，之后传入沙特阿拉伯，又从沙特阿拉伯传入欧州，西方人误认为是阿拉伯人创造发明的，就把他们称为“阿拉伯数”，由于广为流传这么多年，大家叫得朗朗上口，因此 迄今大家依然将错就错，把这种古时候欧洲人创造发明的数字符号称为阿拉伯数。
如今，阿拉伯数已是全球通用性的数字符号。
2、九九歌
九九歌便是大家如今应用的乘法口诀。
远在公元的春秋时期时期，九九歌就早已被大家普遍应用。在那时候的很多经典著作中，都是有有关九九歌的记述。最开始的九九歌是以“九九八十一”具有“二二如四”止，共36句。由于是以“九九八十一”刚开始，因此 取名字九九歌。大概在公年五至十世纪间，九九歌才扩大到“一一如一”。大概在公年十三、十四世纪，九九歌的次序才变为和如今常用的'一样，从“一一如一”具有“九九八十一”止。
如今在我国应用的乘法口诀有二种，一种是45句的，一般 称之为“小九九”；也有一种是81句的，一般 称之为“大九九”。
二年级数学小报资料2：数学课小小故事
华罗庚
华罗庚，当代中国一位数学家。1910年11月12日生在江苏金坛县。1985年6月12日在东京去世。华罗庚1924年初中毕业生以后，上海市区中华民族职业技术学校学习培训不上一年，因家贫退学，他勤奋好学自修数学课，1930年在《科学》上发布有关代数方程式解法的文章内容，遭受权威专家高度重视，被邀到清华工作中，刚开始数论的科学研究，1934年变成中华教育文化艺术慈善基金会研究者，范例《数学小报资料》。1936年做为访学去英国剑桥大学工作中。1947年归国，担任为西北协同大学老师。1945年应前苏联普林斯顿高研究室邀约任研究者，并在普林斯顿大学任教。1948年始，他为伊利诺伊大学专家教授。
1930年归国，依次任清华专家教授、中国科大数学课院主任、副校，中科院数学课研究室优点、中科院应用数学研究室优点、中科院副院长等。华罗庚還是第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员会和市政协第六届全国性联合会副书记。
华罗庚是国际性上享有盛名的一位数学家，他在解析数论、引流矩阵几何学、多复变函数论、偏微分方程等普遍数学课行业上都作出巨大贡献，因为他的奉献，有很多定律、引理、不等式与方式都用他的名字取名。为营销推广优选法，华罗庚亲身领着先锋队去二十七个省普及化运用数学原理达二十余年之久，获得显著的经济收益和社会经济效益，为在我国经济社会发展作出杰出贡献。
二年级数学小报资料3：数学作文
我非常喜欢数学课，从一年级就刚开始报培训机构学奥数。我学习培训小学奥数的教材内容是《仁华学校（原华罗庚学校）奥林匹克数学课本》。这本书里边有很多课程内容，有区别图型、做立体式实体模型这些……可是我最很感兴趣的是“速算与巧算”这一课。
这一课一共讲5种测算的方式。
第一种方式是“凑十法”。便是测算时把能凑成十的数据都凑成十，那样测算的速率就能提升。例如1 2 3 4 5 6 7 8 9 10这道题，测算的情况下能够把1和9凑成十，2和8凑成十，依此类推，最终剩余一个5，再把前边的五个十加起來，非常容易就得到测算的結果为55。
第二种方式是“凑整法”。例如1 3 5 7 9 11 13 15 17 19这道题，把1和19凑成20，3和17凑成20，5和15凑成20，7和13凑成20，9和11凑成20，再把这五个20加起來就得到测算的結果相当于100。
第三种方式叫“用于知求不明”的方式。例如在预估题型时1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20时，先测算1 3 5 7 9 11 13 15 17 19=100，再测算2 4 6 8 10 12 14 16 18 20=110，随后再用100再加110就得到数值为210。
第四种方式叫“更改运算顺序”的方式，例如在预估10-9 8-7 6-5 4-3 2-1这道题时，先把这个算式的运算顺序更改一下，改为（10-9） （8-7） （6-5） （4-3） （2-1），这时候括弧里的数据算出去結果是1 1 1 1 1=5，这就是这道题最后的回答！大家说怎么样算呀？
最终一种方式叫“带著 、-好搬新家”的方式，例如在预估1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11这道题时，1减2不足减，因此 我们可以把算作改为1 3-2 5-4 7-6 9-8 11-10，随后再算1 （3-2） （5-4） （7-6） （9-8） （11-10）。那样，就很容易的得到最终的結果是1 1 1 1 1 1=6。
通过学习小学奥数，我感觉小学奥数这门课不亦乐乎，我下定决心一定要把小学奥数这门课学精！
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