金色的鱼钩教学设计
课程目标：
1．了解12个生词，读一读记记鹳骨、两鬓、抽泣、乐不可支、奄奄一息等词句。
2．有情感地诵读课文，体会课文的中心思想，遭受忠诚改革、无私奉献的质量的文化教育。
3．学习培训创作者把握住人物的語言、姿势、神情呈现人物心里的表达方式。
4．训练快速阅读训练，简短地转述小故事。
课堂教学关键：
体会文章内容中蕴涵的中心思想。
课堂教学难题：
了解在这个爬满了红锈的渔钩上，闪耀着璀璨的金黄的光辉这话的含意。
学时分配：1学时
课堂提前准备：
课堂布局搜集相关万里长征的照片、文本等材料，根据课堂阅读文章，了解课文。
教学环节：
一、表明课题研究
万里长征是全球军事史上一个杰出的惊喜，一个由杰出的工农红军造就的惊喜。在这个惊喜的身后，是红军战士历经的艰难险阻，是成千上万舍生忘死的感人的故事。今日就要大家走入一个老班长的小故事。（板书设计课题研究，生读课题研究）
二、初读课文，奔向中心
1．请同学们迅速默读课文，想一想课文关键讲了一件啥事。
2．再度迅速默读课文，读时留意自身的体会和情绪转变，读后谈一谈体会。
［设计意图：放开手让学员畅谈人生初读后的体会，学员商谈到会被组长为改革，为别人牺牲自己的质量感动。那样能立即释放出来学员心里的感动，又能依据教学目标来进行下边的课堂教学。］
三、选读品析，体会感情
1、
学生们都被组长尽职尽责地照料伤者而不管不顾自身的崇高精神所感动。带著这一份感动再度走入课文，细细地赏读描绘老班长的语句，想一想他们为何给你感动。
2、
赏读关键句：
－－－从容貌体会中心
（1）炊事班长快四十岁了脸部铺满皱褶，满头白发，看起来十分衰老。
A．三十多岁的'老班长怎么会有五六十岁老年人的外貌特征?
（
一脸的皱褶证实他亲身经历长期性艰难的武装斗争。斑白的两鬓表明他饱经沧桑的磨练。他比大家还瘦得强大，体现他心里为病人的忧虑和焦虑情绪。）
B．把握住主要表现衰老的关键词诵读，读取感动。
（2）瘦得只剩皮包骨，双眼深深陷了下来，还一直用圆润的心态激励着大家。
（老班长获胜地完成了上级领导交到他的每日任务，可自身早已衰微到不可以支撑点的程度。这充分证明他对老战友的满怀喜爱，对党的高宽比忠实。）
－
