本文作者:酷猫写作

浅谈高中英语的听说教学论文

酷猫写作 2周前 ( 06-28 11:19 ) 43
摘要: 探讨高三英语的听说教学论文  英文做为全球应用最普遍的語言,无论它的词形变化有多么的繁杂、英语的语法标准有多么的多种多样,从实质上而言,便是一种沟通交流的专用工具,存有于大家每日...

探讨高三英语的听说教学论文

  英文做为全球应用最普遍的語言,无论它的词形变化有多么的繁杂、英语的语法标准有多么的多种多样,从实质上而言,便是一种沟通交流的专用工具,存有于大家每日的日常生活之中。因而,英文听说能力的塑造是必需的,尤其是在学习英语的普通高中环节,老师要从“听说”下手,改革创新教学课堂方式,构建多种多样的語言情景,提高学生学英语的兴趣爱好。那麼,老师怎样在听说课堂教学中充分发挥规范性功效呢?

  一、协助学生排除英语学习培训的心理问题,激起信心

  大家所在的地区并不是太富有,并且农村孩子占大部分,因此地区话音重,英语听力不合格、音标发音不精确、害怕胆大地展现自身等现况都阻拦了学生听说能力的提高,成为英语提高的“致命性之处”。

  在普通高中学生中,除少数英文听说能力极强的英文发烧友外,非常一部分学生的英文属中等水平或中等水平偏下水准。这时候教师就需要保证因人施教,实际难题深入分析:对于听说能力不错的学生,一方面要协助她们摆脱惯性思维,另一方面要激励她们严于律已、一往无前,让她们在得到 成功感的另外察觉自己的不够;针对听说能力较弱的学生,务必给与独特的关注和正确引导,协助她们找寻合适自身的学习的方法,对其小的发展还要开展激励夸奖,使其创建自信心,寻找勤奋的驱动力与方位。

  二、造就优良的英语教学自然环境开展听、说训炼

  1.让英文对话渗入全部教学课堂

  从第一节课起老师就需要规定学生听的情况下全神贯注、手脑并且用。教师在教学课堂的重要环节中应尽可能多使用英文,凡能以英文表述的,如解读、训练、检测和分配、布局课外作业及其奖赏、评讲等,都尽可能使用英文。充分考虑学生的生理学、心理状态、英文語言能力的特性,应用的語言应简单易懂,比如“Standup”、“Sitdown”、“Listentomecarefully”、“Lookattheblackboard”等课堂教学术语。根据那样的听、说训练,不但会使学生感受到能听得懂英文的荣誉感,并且还耳濡目染地为学生渗入了学好听的目地。伴随着学生外语水平的逐渐提高,可适度用英文解释英语。要是老师用的全是学过的句子,刚开始说得慢一点,适度反复,再加学生的紧密配合,学生是不会太难听得懂英文表述的。要保证“听中有说、说中有听”。

  2.多听听多讲多效仿

  老师在课堂教学中能够 常常让学生听课文内容录音,有目的地正确引导学生效仿nativespeaker的视频语音、语气,使她们习惯nativespeaker的发音,而且处理连读、失去爆破及如何间断的难题。然后能够 适度地扩展听说內容,如各种各样汇报录音,可选择听一些浅易的美国英国历史时间、自然地理、风土人情的汇报,试着听一些語言标准、积极向上的正版美国英国影片,如《冰海沉船》、《百万英磅》、《简·爱》、《雾都孤儿》,一般以三十分钟上下为宜,那样既能增长知识、提高兴趣爱好又提高英语听力。 课堂五分钟,听说也关键。学生的英文听说水准做到一定的水平后,可机构课堂五分钟的演说,让学生提前准备好多个接近学习培训与生活的例证,立在演讲台前边朝全体人员学生做下中小型的演说。待演说结束后挑选一部分同学们对其演说內容开展简略转述,为此来提高学生们在群众场所说英文的方法,进而保证“以听促说、以说促听”。

  三、大力开展课余英文听说主题活动,激起学生学英语的兴趣爱好

  1.激励学生坚持不懈课余听英文

  老师应当规定学生在家里常常地听录音、看课堂教学光盘,要留意效仿在其中的.视频语音语气。教师能够 把听教材录音和听电视机、广播节目中的英语节目做为课外作业,让学生主动地或是在父母的催促下长期地坚持不懈出来。比如央视的“ENGLISHONSUNDAY”综艺节目中常常播发的一些美国英国影片会话,以是不是恰当把握情节和关键语句为标准,根据校内校外紧密结合,相互协助学生培养优良的听的习惯性,进而为学会英语奠定牢靠的基本。

  2.编辑英语短剧

  学生的英文听说水准的提高也必须一定的情景。学好课文内容教师就可以让学生依据课文编辑一些非常简单的英语短剧,并进行英语短剧演出赛事,请老师和学生的父母一起来收看学生的表演,让学生在老师和父母眼前充足展现学习成果,感受能听得懂、会说英文的快乐,激起她们进一步学英语的冲动,另外让父母也积极开展到英语新课改中。

  3.学唱英文歌曲

  在课余活动中,能够 教学生一些儿童英文歌,从歌曲中塑造学习英语的兴趣爱好,从简易的“Goodmorningtoyou”到一些时兴的、通俗化的音乐,如“Sayyou,sayme”、“Yesterdayoncemore”、“Bigworld”等。适当的情况下可在班集体中开展儿童英文歌赛事,提高学生的英文听说水准,进而提高学英语的兴趣爱好。

  学习方法是以塑造学生的单独学习培训能力为最后目地。合理的听说对策训炼不但有益于学生学好“听”英文、“说”英文,还有益于提高学生学英语的自觉性。因而,在学习英语中教师协助学生把握合理的学习方法,提高其信心,提高学习效率,使学生的听说能力在比较有限的時间里获得较大 的提高。

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