高中写作技巧：如何写出好的阅读感
读后感是议论文写作中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的文体。小编收集了阅读后的写作技巧。欢迎阅读。
1.围绕敏感点引用——，引用材料。
读完之后，感觉集中在“感”上，这个“感”是由具体的“读”而生的，“介绍”是“感”的立足点。所谓“引言”，是指围绕意义点的原文：材料简短，可以全文引用；材料长，或者提取出“引”到“感”的关键词、句子，或者归纳出引起“感”的要点。无论用哪种方式引用，“引用”都要简洁、准确、有针对性。
二、讨论——分析材料，提高实践意识。
在介绍了“读书”的内容后，我们应该对“读书”做一些评价。可以根据具体情况对“引用”的内容进行分析；也可以从现象挖掘到本质，从个体挖掘到一般；要对有深层含义的材料进行分析，然后自然地“提亮”自己的感情。
第三，把——和实践联系起来，纵横扩展。
写作和阅读最忌讳的就是就事论事，泛泛而谈。不会说的东西，感受不深，文章会太肤浅。广义来说，往往会使读后感缺乏针对性，不能震撼人。结合，即与现实紧密联系，既可以从一个地方到另一个地方与现实生活中类似的现象联系起来，也可以从古至今与现实生活中相反的问题联系起来。可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然，在结合实际情况进行分析论证的时候，也要注意回扣或者时不时呼应“引”部，让“连”“引”“藕”断丝连。
第四，结语——总结全文，升华点。
总结既能回应前面的文章，又能强调意义点；也可以燃起希望，打电话。无论以哪种方式结束，都必须与前一种结合起来。读书之后，要时刻被“读书”所束缚。开头要引入“读书”，中间要不时回扣“读书”内容，结尾要适当回扣“读书”内容。
当然，要写出好的阅读感，关键是要把材料读透，准确把握感点。怎么把材料读透？一般来说，如果是叙事，就要把握人物的一些最突出的品质，以及最有价值的语言动作或事件所蕴含的深刻意义；如果是议论文，一定要抓住中心论点；如果是讽喻类或者哲学类的散文，要理解它的深刻含义。当然，看完一篇文章，可能会有很多感触。在分析思考的基础上，选择最值得发表的感情，最深刻的感情，新颖独到的见解，最有针对性和现实性的感情去写。一个读后感只能容纳一个感觉点，其他的感觉，再好也要割爱。抓住一点是明智的，但不要抓住其余的，要专注于一点，联系实际，深入交谈。
读后感是读一本书或者一篇文章，或者一段话，或者几个名言写出来的文章。所谓“感觉”，可以是从书中领悟到的道理或精妙的思想，可以是书的内容所激发的思考和联想，可以是读书所激发的决心和理想，可以是读书对社会上某些丑恶现象的抨击。
读后感的表达灵活多样，基本属于讨论类，但写作方法不同于一般的议论文，因为必须以读后为基础。要写出好的体验感、洞察力、情感和原创性，必须注意以下几点：
首先，把原文读好。“读完才有感觉”的感觉是由“读”引起的。读书是感情的基础。如果你读得很快，你甚至可能不知道原著说了什么。怎么会有“感觉”？读得肤浅，但肯定不深刻。只有当你仔细阅读时，你才能感受到一些东西，感受到深刻。想看一篇议论文，就要找出它的论点(观点和看法)，或者批判任何错误的观点，思考自己得到了什么启发，找出什么论点和结论。如果是叙事，就要搞清楚它的主要情节，有多少个人物，他们之间有什么关系，故事发生的时间和地点。作品所涉及的社会背景，还要搞清楚作品揭示了什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，作者表达了什么思想感情，作品的哪些章节让人感动，为什么会如此感动，等等。
第二，说好一点。只要你仔细阅读原文，一篇文章可以有多种写法。如果你对原文的中心有很深的感受，可以把它写成一种读后感。如果你对原文的其他内容深有感触，也可以把它写成一种读后感。总之，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，就能写出阅读的感觉。
第三，选择敏感点。一篇文章可以排出很多感官，但一篇读后感只能讨论一个中心，所以接下来的步骤就是将这许多感官进行筛选比较，找出一个感觉最深，角度最新，现实中最有针对性，自己写的时候感觉流畅的，然后作为读后的中心，再在写作中进行论证。
