在文章的表达方式上，每个人都有自己的优缺点。在作文中，我们也可以根据试题的广泛冗余，扬长避短。一篇文章的“表现”是全面的，这里从三个重点来讨论。
1、扬长避短，回避现实
写作是一种创造性的脑力劳动，硬拼是写不出好文章的。树立信心和正确的态度是写作的前提，但注重“技巧”是成功的关键。
人们常说：“脚短，寸好。“每个考生在写作上也有自己的优势和处境，但在考场上，
你自己的优点和情况，但是，你永远不允许在考场上过多地暴露自己的弱点和弱点。有时候，如果不注意一两个不可原谅的错误，考生会付出沉重的代价。那么，如何在实际的应试写作中扬长避短呢？
(1)扬长避短。考场的构成有一定的“突然性”，它最大的特点就是出其不意。有时候命题可能恰好在考生的薄弱环节，这就需要考生冷静地采取扬长避短的策略。比如作文测试需要记叙文，但他擅长分析讨论，那么他可以采用记叙文和讨论相结合的写作方法，在记叙文的过程中，不时会有精辟的讨论。这样不仅文采飞扬，还能起到画龙点睛的作用；如果你擅长记叙和描写，但考场作文要求写议论文，那么就用例子证明论点或者剪辑讨论，这样作文既生动又充满气势；如果你长于想象，可以把叙述由远及近，由点及面进行联想，使文章内容丰富生动；写议论文可以联系古今中外，东西南北，让文章写得有广度有强度。比如1982年，上海某考生在考前一直在准备写读后感，但当他去考场发现题目为《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》的命题作文时，当时惊慌失措，但冷静下来想了想。这个题目是范仲淹《岳阳楼记》里的一句话。这篇作文虽然写得没有读后感，但提出了点睛之笔。写读后感不就是为了抓住文中的名句或观点，集中精力去讲吗？就是这首奇怪的曲子，让我立刻熟悉了它，并获得了上海作曲高分的宝座。
每个人在文章的表达上都有自己的优缺点。在作文中，我们也可以根据试题的广泛冗余，扬长避短。一篇文章的“表现”是全面的，这里从三个关键点来讨论。
首先你要选择自己擅长的风格。现在上海高考作文几乎每年都是文风不限，有时候全国“除了诗”。现在有一个很明显的趋势，就是淡化风格，让考生有充分的选择风格的自由。有的人擅长记叙文，有的人擅长议论文，有的人擅长随笔。每个候选人都应该知道自己擅长的风格。风格不限，也就是说任何风格都有可能写出优秀的文章。就考生而言，应该说肯定会有最好的选择。当然，根据作文内容的不同，每个人的文体特长也是有位移的，但基本上是相对固定的。
其次，要选择自己擅长的写作结构。文章的结构必须适应不同体裁的特点，还要适应学生自己的表达专长。作为叙事的顺序和线索，有人爱时间，有人善用空间，有人善于时空结合。然而，《琐忆》、《谁是最可爱的人》使用材料的属性来排列结构。有的人会遵循认知发展的顺序，比如《荔枝蜜》，有的人会擅长人物意识流动的顺序，等等。f
第三，要选择自己擅长的语言形式。语言表达主要是方式方法的问题。文章是语言的艺术，人们对语言的理解和控制有明显的差异。有些人擅长讨论和解释，有些人擅长叙述和描述。有的人语言庄重严谨，有的人语言生动机智。有的人单纯，有的人华丽。近年来高考作文要求语言表达不拘一格，强调综合运用。不过每个考生和一篇文章还是有最佳选择的。文字语言就像一个人的衣着和气质。如果习惯了便装的人突然穿上西装，会特别别扭，失去自然形象。如果一篇作文突然改变语言形式和风格，就很难写得流畅。可以说，写文章，语言是最能体现个性的地方，每个考生都要准确把握自己。
(2)逃避现实就是空虚。高考作文虽然是有其原则的，但是要照顾到不同地区的特点，让大家都有话说。但是在实践中，总有不能照顾到每一个考生的地方。在这种情况下，考生应采取避实就虚，绕过正面，攻击其侧翼的策略和战术。比如1985年高考作文要求写一封信给《光明日报》关于某学校被化工厂污染的事。一些山区考生对此感到困难，因为他们对环境污染没有任何具体的感受。如果他们编了一个故事，他们只会充满缺陷。比如老师和学生上课戴防毒面具，大家都得了肺结核等。夸大事实是不现实的，给考官造成了虚假的感受。面对这个难题，一个山区考生并没有采取正面进入的策略，而是用大量的篇幅来描述学校被污染前的美景，真实、具体、有体验。因为考生避开了难的战线，从侧面进入了题目，从原来的“没有办法解决问题”的困境中，一个全新的“一村接一村”的局面突然出现，也给了考生一种美感，进而赢得了考场作文的胜利。
2、隐藏而聪明，渴望制造智慧，
1)其他人表现出他们的聪明才智。考场写作是平时作文的测试。平时作文基础好，大部分考生都能在考场上“发大财”。而平时写作基础差的同学，则在考场上拼尽全力展现自己的匠心。写得不好，至少要写得规范，纸面要工整，让审稿人看得清楚，不至于厌烦；篇幅拉不开的话，记叙文会加描述或旁白，议论文会采用事物的组合，正反、中外、古今、社会与自然、作文与政治、历史与地理、物理与化学。写不出命题作文，总会抓住题目，发挥；写不出材料作文，就会抓住材料中的一个关键句子去创造和写出事情的顺序；如果写不好议论文，至少要写“是什么”、“为什么”、“做什么”。如果结构安排不好，至少可以用“三段论”.总之，你要努力隐藏自己的缺点，暴露自己的优点。让考官不知道你的“真面目”，从而达到“让受害者开心”的目的。
2)急中生智。在一篇文章中使用名言可以增强文章的说服力和权威性，但是很多同学只记得考场上的这句名言，却不知道这句名言是从哪里来的，是谁说的。如果你随心所欲地写作，就会出现“被授予荣誉王冠”的失败。
比如1989年高考作文要求写一封信，很多考生在末尾用了“走自己的路，让别人说去吧”这句话。说到出处，真的是五花八门，有人说列宁的教导，有人说鲁迅的名言，很讽刺。其实出自中世纪意大利诗人但丁。
再比如1997年全国高考作文，有考生说，比如“天下先忧，天下后喜”就是明朝著名爱国名将梁启超的一句话。更有甚者，有的考生居然写王若飞舍命炸碉堡，董存瑞挺胸挡机枪；为了证明“助人为乐”应该付诸行动，一位候选人举了一个雷锋向“希望工程”捐款的例子。“希望工程”是一项长期没有出现的帮助贫困地区学生上学的社会公益事业。雷锋牺牲了30多年。他怎么捐？试卷上也有一些智力上的错误，如焦支持西藏，说“我为大家，大家为我”，白居易说“安得广沙湾”等。这要用模糊语言来解决。古代有句名言，就用\ "古人说\ "，\ "古代名人说\ "；现代名言是“一个现代名人说的”，“有人曾经说过这句话”，“某个领导指出的”；正如一句外国名言，“一位著名的外国学者说”……让审稿人只能看到花而看不到枯枝败叶。
3.画老虎不如画猫，借鸡下蛋
考场写作不仅要快，还要高质量。短时间内，考生写出能引起考官兴趣的高质量文章最有效的方法就是模仿。
“学生，学生是在学习之后出生的。“模仿能生出好作文。“《文选》都烂了，才半个读书人。」说的是半个书生，也是模仿。清代桐城派刘凯的《问说》明显模仿韩愈的《师说》，巴金的《家》模仿《春》。其实一篇好的古文章的模仿，取决于你是否模仿，能否模仿出新意。
模仿不仅是初学者的必经之路，也是考场作文必不可少的方法和技巧。比如1988年，一个高考作文得满分的考生总结经验说：“我考前背了60多篇，什么都不怕。”。1990年，一位考上南开大学的考生说：“考试前，我看了一篇文章，讲的是猫吃老鼠和鸡，应该如何对待猫。考试的时候要求写有花有刺的玫瑰，如何看待玫瑰。我模仿别人的观点和写法，结果38。满分5分(满分40分)。
高考作文的命题是针对多数人的，这样大部分考生应该有话要说，命题不要太陌生。高考作文的题目似乎都能在课本上找到影子。
比如1990年上海的《秋》可以模仿高尔基的《红楼梦》的写法，86年的《时间啊!时间》可以模仿《时钟》的结构，91年的“圆”景，作文可以模仿刘的《树林、森林、气候》的日出景，92年的记叙文可以模仿“小鞋匠”有的考生面对问题搔头咬笔。他们脑子里没有现成的文章。他们必须走出云层去寻找橄榄枝。他们认为野鸡野猫香，成绩全是学生语言，句子不合理，文理不通顺，得不到高分。这能怪人吗？不过这里要强调的是，背别人的文章或者死记硬背一些准备好的练习题。这两种情况属于抄袭和投机，绝对不充分。而模仿，则被别人消化吸收利用了。是“画虎不如画猫”，是“鸡生蛋”。“画老虎不如画猫”，画老虎不如画猫；“借鸡下蛋”就是借鸡但是下蛋。模仿，就靠继承和创新。
考生不能写事先准备好的文章填数字，也不要起炉灶。这是自考。这种作文不仅没有“内容”的分数，也没有“结构”和“语言”的意义。这类试卷不属于低分，全文酌情给予“0”分或最低分。
唐代焦然将摹仿分为“窃言”、“窃意”、“窃势”三种类型。“偷词”就是模仿别人的句子；“窃取意图”是指窃取他人的意图；“偷势”就是模仿别人的结构布局，我们可以借鉴。每一个考生都在课堂上透彻地学习了相当数量的优秀课文，有着长时间的写作练习，课后阅读了大量的优秀篇章，积累了大量的原材料，心中有着许多喜欢的佳作，是临场模仿的蓝本。在考场上，可以模仿开头，力求独树一帜，率先垂范；模仿其结构，力求布局合理严谨；模仿它的结局，力求出奇制胜，做个后期制作；模仿其构思，努力使语言生动活泼，光芒四射；模仿其立意，力求从战略角度出发。考生只要善于模仿，就能在短时间内完成别人长时间写不完的优秀篇章。
