小学生如何写议论文
【思路分析】
首先了解什么是议论文
什么是论证方法
然后注意积累论据
[问题解决过程]
1.什么是议论文
议论文是论证和说服一件事或一个道理或提出一个观点的文章。
议论文的基本特征是论点的说服力。无论是论证一件事或一个道理，还是批评反驳别人的观点，都需要说服读者。在思维类型上，讨论的主要任务是回答“为什么”的问题。议论文的表达方式和我们前面讲的记叙文完全不同。叙事在表达中心或主题时，要用有形的、活生生的现实生活材料来表达，要在读者的头脑中形成图像、场景、形状、声音等。议论文在以表达论点为文章中心时，基本不需要具体的、感性的材料，不需要形成画面、场景、形状、声音等。在读者心中。相反，他们需要用有力的事实和深刻的理由来证明论点，这样读者才能信服。在思维方法上，记叙文以形象思维为主，议论文以逻辑思维为主。有些同学对议论文不太重视，认为议论文不如记叙文重要，这是不正确的。议论文在日常生活中被广泛使用，如报纸和广播电台的社论和评论、工作中的演讲和报告、司法领域的起诉和诉状，以及在私人信件中表达自己的意见。此外，学习议论文也有助于个人修养。能培养人思维敏捷，分析透彻，推理理性，有理有据，还能培养人说话清晰深刻。因此，我们应该对议论文的研究给予足够的重视。
2.议论文写作的基本要求
论证由四个要素组成：题目、论点、论据、论证。这四个要素紧密结合，共同完成讨论的任务，达到说服读者的目的。
学习写议论文，要掌握四个问题。第一，要选择有意义的话题；第二，要有明确的论据；第三，必须有充分的论据；第四，要进行有力的论证。
下面，我们分别来看这四个方面。
1.选择一个有意义的话题
议论文写作的第一步是选题，即选择要讨论或评论的问题。
选择有意义的话题很重要，很大程度上决定了文章的价值。那么，什么样的话题有意义呢？总的来说是有针对性的，大家都很关心的问题。更有价值。所以在选择话题的时候，首先要考虑你的文章是针对哪一部分人的，你要讨论的东西是不是针对这些人的，能不能引起他们的注意。如果所有答案都是肯定的，你写的文章就更有价值了。
2.有明确的论点
论点是作者对正在讨论的问题的看法、意见或态度。它就像一个叙事中的主题，是整个故事的中心。
就像记叙文的主题要有明确的重点一样，议论文也要有明确的重点——明确的论点。有了明确的论据，才能很好的组织材料，保证文章不会往正确的方向生长发展。
要建立一个明确的论点，要从两个方面入手：一方面要对文中要讨论的东西做出准确的判断；另一方面，从论证到材料，从材料到论证，需要反复思考，就像提炼叙事的主题一样，使之重合，相互支撑。
要想对自己想谈的东西做出准确的判断，就必须善于思考和分析问题。现实生活中的事情往往很复杂，需要我们仔细思考，仔细分析，找出主流和本质的东西。只有反映事物本质的论点才有价值和说服力。
为了使材料和论据相互吻合，相互支持，需要用归纳和演绎的思维方法反复思考哪些现有材料需要加强，哪些需要删除；论证是否与材料矛盾，是否需要替换。只有经过这样反复的思考，才能确定一个非常明确的论点，展开有力的讨论。
3.有充分的论据
论点是证明论点的材料，是文章说服力的基础。
如果你想让一个论点深刻而有说服力，你必须有足够的论据。如果论证不充分，读者就不会被你说服，甚至读者会说你在说空话、谎言。
怎么才能有充分的论据？应该做两件主要的事情。第一，要有足够的事实材料；第二，这些材料还必须具有很强的典型性。
充分的事实材料是证明论点的首要条件。如果你想有足够的事实材料，你首先必须拥有尽可能多的材料。有了更多的材料，我们就可以比较鉴别，找出最有说服力的材料。当然，材料充足并不意味着材料越多越好。这取决于这个论点能否得到很好的证明。只要论证充分，用的材料越少越好。
事实材料要有典型性，也就是说选取的材料要最有代表性，最能表达事物的本质。只有用这样的材料来说明问题，才能起到以一为十的作用，使文章更有说服力。要得到这样的材料，首先要多占材料，仔细分析比较；其次，要注意用论据思考，选择最有表现力的材料。
4.提出有力的论据
论证就是用论据来证明论据，使论据清晰突出，具有说服力，就像在记叙文写作中，要调动各种手段，用各种方法使主题突出。
一个好的论点应该是严谨有力的，即论点和论据紧密联系，论点有力地证明论点，论点很好地引导论点，并且有力地共同完成说服读者的任务。
作为一个小学生，要想让论点严谨有力，有很强的说服力，就要掌握两个问题。二是精心安排组织材料。
论证主要采用两种思维方式，即归纳思维方式和演绎思维方式。具体到写作实践，基于这两种思维方式，人们创造了各种相应的“讨论法”，我们应该掌握。
5.常用的方法主要有以下：
举个例子。就是用最能表达论点的具体事实作为论据来证明论点。我们通常所说的摆事实讲道理，其实就是这个方法。这种方法的关键是选择最有代表性的材料。例如：
萧蔷非常喜欢吃零食。他口袋里总是有糖、瓜子、巧克力豆之类的东西，上学路上和课间吃。有时候上课的时候他会偷偷塞到嘴里。
事情扩大了。就是用一个众所周知的东西作为论据来表达另一个道理(也就是文章的论据)。用这种方法，要注意两者的关系。否则就没有相应的说服力了。例如：
不进则退。学习也是如此。不努力，不进步，就会退步。因为你不努力，你学到的知识就会少。即使学过的知识也会因为不努力而生疏。所以在学习上一定不能思想松懈。
反证。不是从正面去证明论点，而是从反面去证明。这种方法，往往能产生不能发挥作用的积极证明。用这种方法，要注意让负面的“结果”触动人心。例如：
我们应该养成讲卫生的好习惯。不讲卫生，全身都是脏的。别人看到你，会捂住你的鼻子躲得远远的。另一方面，也是最重要的，不卫生会感染许多疾病，严重危及我们的健康。
对比。是比较论证中两个相反的东西，从而达到证明论证的目的。这种方法往往能深刻揭示事物的本质。使用这种方法，要注意事物的对比，也就是说，这种对比必须能够有效地证明论点。例如：
李莉是一个非常勇敢的人。有一次，他去逛街，遇到一个人，他大喊“抓小偷”。很多人看到小偷跑过来躲在一边，他却一步冲上去，抱住小偷扭打起来.
除了以上四种最常用的讨论方法，还有类比法、因果互证法等。
我们知道，思维方式是否正确，对一篇文章的成败影响很大。所以我们在考虑论证的时候，首先要搞清楚是用归纳思维还是演绎思维，哪种讨论方法更合适。只有把这两个问题想清楚，才能保证文章做到详细，做到省略，按照规划的路线前进。
确定讨论方法后，要仔细安排组织材料，也就是考虑文章的结构。议论文的结构方法有很多，其中最常用的有三种：一个是先总结，一个是先总结，一个是推。先提出整个论点，再从不同方面论证，是一种演绎法。先分后总结，就是从几个不同的方面对比分析，再归纳总结，是一种归纳的思维方法。推进就是循序渐进的讨论分析，由浅入深的论证，最后得出结论，可以说是另一种形式的归纳，或者说是多层次的归纳。
无论采用什么样的结构方法，从文章的总体发展趋势来看，都应该呈现出一种由浅入深的气势，一步步更为强大。它不能像后面一样无聊和无力，这不能吸引读者。
6.从范文看议论文写作
我们已经了解了写议论文的基本要求。为了加深对这个问题的理解，我们来看看柳宗元是怎么和《桐叶封弟辩》(翻译)讨论的。
根据古老的传说，年，王乘拿着梧桐叶和他的弟弟开玩笑说：“拿着这叶子来封你。”周公进来祝贺。王乘说：“这是个笑话。”周公说：“天子不能开玩笑。”于是王乘把唐棣送给了他的弟弟。
我觉得这不是真的。如果王迪要封了，周公要及时告诉王乘，不要因为开玩笑而让它成真。如果王迪不该封，但是周公因为他的笑话，把它变成了现实，把唐棣封给了一个孩子，使他成为那里的君主。这能算圣人吗？况且周公并不认为天子不可乱说话，说的话一定要做。如果王乘拿梧桐树叶子和宫人太监开玩笑，周公有没有让他这么做？
国王的道德取决于他做什么。做的不对，换十次也没关系。你必须把它做好。另外，他显然是在开玩笑。开玩笑的话一定要执行，就是周公做错了。
我觉得周公应该是帮着成王的，平时也要受道德的影响。他不应该借此机会说这样的话。更不应该是一个操，一个竖，让他像牛马一样。这样做必然会失败。就算是父子之间，你也做不到这一点，何况君臣之间。……
这是柳宗元对《史记?晋世家》记录的一个事件的评论。以下是摘录。
文章的层次很明确，文章的题目在开头简单提出，就是古人的故事。
这个话题当时针对性很强。当时朝廷中改革派和保守派之间发生了激烈的斗争，双方都想通过影响皇帝来实现自己的想法。所以，在当时特定的历史条件下选择这样一个话题是很有意义的。
文章的论点，也就是第二段的第一句话，非常简洁明了。这是论文的判断，也是整篇文章的中心。有了这样一个中心，材料就可以有条不紊的组织起来。
看看它的论点。本文有五个论点：第一个是如何封；二是如何封不当；第三是错了，改十次也没关系；第四个是，你开玩笑的话，也要贯彻，就是教国王做错事；第五是应该做什么，不应该做什么来协助国王。这五个论点不仅非常充分，而且非常接近问题的本质。
文章的论点也很有力。它运用演绎法，首先从封时该做什么，不该做什么，再从国王错了该做什么，不该做什么两个方面进一步反驳。最后从辅佐国王时该做什么不该做什么做了更有力的反驳。
整篇文章呈现出一步步深化，一步步强大的势头。
