说明文阅读试题的主要类型
说明文阅读试题的主要类型：
首先，内容总结了问题类型5。解释使用问题类型的方法
二、结构分析题六、语言分析题
三、信息抽取总结题七。材料链接问题
第四，句子理解题型八，开放和拓展题型
说明文阅读主要试题举例及答题技巧总结
一、内容总结问题类型
【问题分类】1。某一段或几段的摘要。相关内容总结3。为摘要内容找到相应的段落
[问题类型示例]
例1:2005年《人禽流感》b卷第16题项需要说明的主要问题有哪些？
禽流感——例，人传人，致人死亡。
例二：2005年北京语文考试a卷(海淀卷)《话说海淀》
10.选择的第(1)款主要陈述了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；从_ _ _ _ _ _段介绍明清至_____成立前夕海淀水乡的美景、园林发展和文物古迹。(4分)——“海淀”地名的由来及历史变迁
示例3: 《植物也有“喜怒哀乐”》 (《中考复习指导》p68)
4.科学家认为植物有同情心的两个例子是什么？请总结。
第一个例子：虾死了，植物的“情绪曲线”发生了变化。
例二：看到砍掉植物的“罪犯”，植物的“情绪曲线”波动很大。
[方法和技巧]
1.找到段落的中心句或关键句；
2.总结段落中描述的几个方面的特征或内容。
3.结合标点符号，特别注意分号和具有分层功能的句号，总结各层含义，做全面总结。
4.结合文章中的关键词、句子和摘要，简明扼要地表达出来。
二、结构分析题
[问题类型的分类]
1、注重全文，从哪几个方面介绍对象；2.可以改变段落顺序吗；
3.段落在全文中的作用，或者一个段落是否可以删除；4.确定指令的顺序(《指导》 p70-2很少出现)
[问题类型示例]
示例1: 《漫话对联》 (《指导》p66)
2.文章主要介绍了哪些关于对联的知识？请简单总结一下。
本文介绍了对联的定义、类型、起源和发展、写作风格、意义和影响。
例2区0611中期评估《说屏》 19。仔细阅读全文，并根据提示总结第2-4段中的说明
——文章的每一段依次介绍了屏幕的一般特征、功能、分类和放置
[方法和技巧]
1.要回答这类问题，首先要了解每一段的内容，并且能够总结归纳。
2.在逐段总结要点的基础上，有些人需要用“归并同类”的方法将全文划分为相对独立的部分，并总结出各部分的大意，从而清晰地展示全文是从哪些方面进行解释的。
例3:0611区中期评估《说屏》
20.根据上下文，文章的、段可以互换吗？给出理由。
——不能换。第二段介绍屏幕的功能，第三段介绍屏幕的分类及其美感，第二段在前，第三段在后，照顾到第一段“我们的祖先善于把屏幕的功能和美感结合起来”这句话；第三屏的分类和第四屏的设定所体现的美感也要注重美感。两者在内容上是有联系的，所以第三段在第四段之前；对于屏幕来说，介绍其功能是主要的，介绍其分类是次要的。所以第二段在前，第三段在后，也符合从初级到次级的描述顺序，突出了屏幕的本质功能。
[方法和技巧]
1、准确理解文章的局部或整体描述顺序
2.不改变段落顺序的原因是：
(1)原文按从…到…的顺序介绍事物，exchan后不合逻辑
段内容与古油画修复的关系是，化学性质特别活跃的单原子氧可以腐蚀“早期飞船”的高强度工程塑料涂层外壳。利用这个原理，古代油画上厚厚的透明漆膜也可以被腐蚀掉。
[方法和技巧]
1、立足全文，准确理解全文的结构特征
2.阐明各部分之间的关系
3.说明本地内容在全文中的位置和作用，并按照说明的顺序说明删除的原因。
三、信息抽取汇总问题类型
[问题类型的分类]
1.理解解释文本2的主题。定义要解释的对象3。从几句话中提取摘要信息
4.从一个段落中提取摘要信息。从几个段落或整篇文章中提取摘要信息
示例1 《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》 (《森林医生——啄木鸟》 p63)
1.为什么本文称啄木鸟为“森林医生”？因为啄木鸟捕食危害树木的昆虫，所以它们保护树木的健康生长。
例：《指导》，2004年海淀区语文试卷
17.请根据文章提供的相关信息，用一句话概括“勇气”探测器。(答案不超过42个字)
——“勇气”号探测器是人类向其他星球发射的第一个用于火星科学探测的移动式自动大型实验室。
示例3 《成功登陆火星的“勇气”号探测器》 (《把“绿色”穿在身上》 p61)
3.段的画线从哪些方面说明了环保服装面料的生产要求？
(一)避免环境污染；
(二)纺织生产中使用的溶剂可100%回收；
(3)选择对人体健康无害的化学品和色素，控制有害物质
例4 2006年北京中考语文试卷(课程标准b卷)
《指导》
22.准确提取信息，写出实验步骤供技术人员修复古油画。(在规定字数内)(3分)
第一步：(9个单词)第二步：(15个单词)第三步：(13个单词)
回答——第一步：准备足够的单原子氧
第二步：用油画将单原子氧引入真空室
步骤3:用真空泵将产生的气体连续抽出
例5:2005年北京中考《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》(节选)
21.结合第(3)段，谈谈圆明园的园林建设是如何体现“叠山管水手”的。(3分)
答案要点(1)散园里的山山水水，都是堆石聚土形成的。
(2)河流、湖泊是由河流串联水面排列而成。
(3)山山结合水系划分自然空间。
示例6 《万园之园——圆明园》 (《中国古代建筑的色彩》 p64)
1.读课文，谈谈中国古代南北建筑色彩风格的差异。
——北方建筑明快，南方建筑优美典雅。
[方法和技巧]
1.过滤整合重要信息，用“定义”的方法解释事物。定义要准确严谨，语言要简洁。常用的句子是判断句的形式，即“xx是xx”的句式。
2.(1)根据题目的指向意义，明确文本中搜索信息的范围；
(2)有些需要筛选的信息可能只涉及到几个字，有些可能涉及到一段甚至几段甚至整篇文章。有些信息可以直接从筛选范围中提取得到，但有些信息并不直接传递，只有对确定范围的内容进行汇总整合后才能得到。
(3)对提取的内容进行优化整合，最后用简洁恰当的语言进行总结。
四、句子理解题型
[问题类型的分类]
1.了解重要词汇在特定语境中的意义和作用；2.重要的代词指什么；
3.理解文章中重要句子的含义和作用。
[问题类型示例]
示例1 《指导》 (《黄 河 中华民族的摇篮》 p62)
5.为什么我们用“摇篮”来比喻黄河？请用一句话回答
——因为黄河是中华民族的发祥地。(或者：是中国文化的发源地。意思差不多)
例2:北京中考语文试卷
例4 《指导》 (《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》 p68 )5。段的两个“这些发现”是什么内容？
——植物也有“喜怒哀乐”。(或者：植物也有情绪。)
示例5 《恐龙灭绝与“核冬天”》 (《指导》 p63)
3.“它(啄木鸟)有科学的操作路线”。那么，啄木鸟在工作中的操作路线是什么呢？为什么这个操作路线是科学的？
第一个问题：绕着树干螺旋向上爬。
第二个问题：因为可以避免重复劳动，所以不会有遗漏。
示例6 《植物也有“喜怒哀乐”》 (《指导》 p61)
5.简单说说“明天，你我都穿‘绿’的意思”。
在不久的将来，我们将穿“绿色衣服”
[方法和技巧]
1.重要的单词和句子的理解要结合具体的语境来分析和理解。
2.从短文中找出指称内容，方法是从代词前面看代词的指称内容。
5.解释使用问题的方法
[问题类型的分类]
1.判断所用的解释方法，说明其作用。2.画一个线条句，用解释的方法
3.选择一个使用解释方法解释其功能的句子。4.引用传说故事诗句名句对联谜语等等
[问题类型示例]
示例1 《森林医生——啄木鸟》 (《指导》 p63)
4.课文中的句子用什么解释方法画线？效果如何？
(1)用于比较；啄木鸟的脚趾与普通鸟类的排列比较，更清楚地表明啄木鸟的脚趾强壮，适合攀爬。
例2 2006年北京中考语文试卷(大纲卷)《把绿色穿在身上》
20.画线语句第(4)段的数字表示什么？
说明中国传统太极拳的一种(太极拳)流传很广，从业者也很多。中国传统太极拳已经成为世界各地人们喜爱的运动。)
示例3 《指导》 (《森林医生——啄木鸟》 p66)
3.文章采用了举例和分类的方法。请选择一个例子来说明它的作用。
(1)举例：一、取古今诗词歌赋中的两句话，如“见日，为其所有荣，高处不寒”，上链接来自李商隐的诗，下链接来自苏轼的诗，称为“定句”。作用：明确对联特殊写法中“收句”的特点。
分类：常见的对联按内容和用途分为节庆对联、婚丧对联、名胜对联、励志对联、题赠对联。作用：让读者清楚地知道对联的常见类型。
例4:2005年北京中考阅读《指导》
22.作者引用“谁说江南景色美，动天缩地在你怀里”是什么意思？(2分)
——圆明园(每一个空间)都是江南水乡的精致代表。
例5区0611中期评估《中华瑰宝——太极拳》 21。文章引用《斜倚屏》和《抱膝看平山》的目的是什么？
——肯定了屏幕作为一点文化休息的作用，同时兼顾开头，强调屏幕功能和美感的结合。
示例6 《漫话对联》 (《中考复习指导》 p63)
2.章节开头引用谜语有什么用？——引出描述对象，形象生动，增强可读性。
3.示例7 《万园之园——圆明园》 (《说屏》 p66)
4.2.第一段引用的几个著名社团有什么作用？
5.激发读者的阅读兴趣。
6.下面介绍对联的知识。
[方法和技巧]
1.明确常用的八种解释方法及其作用
2.在回答解释方法所解释的内容时，要结合句子本身和文本的语境。
3.在对讲解法的作用给出具体答案时，不要给出笼统的答案，而是结合原文，具体指出讲解什么特点。
4.引用的传说、诗句、谜语等。除了链接上下文、前后上下文，并指明它所解释的内容外，还应注意它是否在解释结构中起了什么作用，或者增强了生动性和可读性。
第六，语言分析题
[问题类型的分类]
1.分析说明文的准确性。分析说明文的生动性和形象性
[问题类型示例]
示例1 《森林医生——啄木鸟》 (《指导》 p64)
3.结合上下文，谈谈
(1)“中国古代建筑的特点之一，就是最敢用色，最会用色。”句子中的“一”可以删除吗，为什么？
“一个”不能删除。“一”说明敢于用色、善于用色是中国古代建筑的诸多特征之一，但不是唯一的特征。这使得语言更加准确。
2“这强调了太阳的温暖和阴影的阴影，形成了令人愉悦的对比。”如果把“顺眼”二字换成“明显”，表达效果有什么区别？
——“赏心悦目”突出色彩对比带来的视觉享受，“明显”只强调对比的强度。
示例2 《漫话对联》 (《指导》 p72)
3.从下面的句子中找出一个能体现语言准确性的词，然后结合语境分析该词的表达效果。
幸运地
调查中没有大面积发现“加拿大一枝黄花”。
例1:“大面积”一词限定范围，表示小面积有野生加拿大一枝黄花生活，符合实际情况。
例二：“野生”一词是指生长在野外，不包括人工栽培的现象。
例三：“在查”强调案件的真实性，排除了编造的可能性。
[方法和技巧]
1.我们要把握描写性语言准确性的本质特征，去理解文章中表达时间、空间、数量、范围、程度、性质的词语，关注文章中修饰性、限制性词语，它们是描写性语言准确性的体现。
2.在分析说明文的语言准确性时，我们应该结合句子的内容，分析措辞如何准确地解释被解释事物的特征。
此类答案的一般步骤：
(1)解释该词的一般含义，或确定该词在句子中的作用(修饰限制、程度、范围、时间、推测等。)
结合相关内容，从正反两方面分析该词在语境中的作用
(3)拒绝解释语言特征
(4)注意提问的具体形式。
七、材料链接题
【问题分类】1。链接一个材料2。链接几个资料
[问题类型示例]
示例《海上花园里的生态杀手》 (《指导》 p72)
【公民a】可采用“生物防治法”，引入天敌，防治“猫爪草”、“加拿大一枝黄花”。
【公民b】本土植物要保护和培育，不要盲目引进外来植物来维持本土植物的多样性。
【公民c】应尽快建立预警机制，预防和控制外来生物入侵，以确保生态系统的安全。
——案例1:认同公民a的想法。“猫爪草”和“加拿大一枝黄花”成为生态杀手的主要原因是缺乏天敌的威胁。如果适当引入天敌，对其生长的环境抵抗力会增加，繁殖速度会减慢。这不会对本土植物的多样性构成严重威胁。
——案例2:认同公民b的想法，这种方法简单、经济、可操作性强，能有效防止外来植物入侵。而且市民对乡土植物有一种亲切感，多培育乡土植物可以满足市民的情感需求。
——案例3:认同公民c的想法，早期防控可以防患于未然，保障生态系统安全。因为外来入侵生物一旦数量众多就很难控制，要消灭需要大量的人力物力。
[方法和技巧]
第一步，把问题看清楚。掌握词干中的关键词或短语，理解问题的含义。
第二步，分析材料。明确材料与物品的关系，把握材料的个性与共性。把握筛选点，细化点。
第三步，阅读原文。把握文章的主要内容。
第四步，精确表达。结合原文与材料的内容和中心，写出查询结果。语言表达要准确、简洁、清晰。
八、打开并展开问题类型
[问题类型的分类]
1.对描述进行创新性陈述；2.对某一现象表达自己独特的观点和看法；
3.结合实际谈谈自己对某个问题的理解；4.根据文章内容合理推断；
5.谈谈大自然对人类的启示；6.创造性地写文章结尾；
7.提出人类关切的解决方案；8.根据生态环境，写建议等。
7、
[问题类型示例]
例1森林医生——啄木鸟(《指导》 p63)
5.从摘录来看，不足以说明“啄木鸟配得上‘森林医生’的称号”。如果继续写下面，你觉得还应该用什么写？——文中没有提到的任何关于啄木鸟的东西都可以。例如，“啄木鸟捕食森林害虫的数据。”
例2，枯木的妙用(《指导》 p67) 4。根据你对文章的理解，在文章最后补一句话，谈谈人与自然的相处之道。
——尊重自然的法律法规，与自然和谐相处
例4 《恐龙灭绝与“核冬天”》 (《指导》 p70)针对我国水资源现状，请提出两点合理化建议，并简要说明理由。
只要提出两个合理的建议并说明原因，比如加强水的净化和回用，保护环境，减少污染，控制用水，节约用水等。
[方法和技巧]
1.回答这样的问题，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。
2.其次，要善于从原文中寻找有用的信息。对于社会和自然，我们必须渗透这样一种思想观念，“不仅要认识它，而且要改造和利用它，使它更好地为人民服务。”
3.在做启蒙题的时候，要注意深挖事物、事物、人物背后隐藏的意义，然后结合自己的生活和时代特点来回答。
