1.检查问题
作文，第一步是审题，这个很重要，因为审题关系到作文的方向。不审题或者没有考好题，考试都会出错，写出来的作文很可能跑题。那么，如何审题呢？
(1)认真阅读作文题目，初步理解题目含义。
在平时的作文中，老师一般都会多多少少的给予指导，所以审题的错误并不多。但是，考试作文也有例外。由于老师在考场上无法给出提示，一些学生在没有认真思考的情况下，盲目浏览资料和写作，导致很多题外作文。我深感惋惜：“基础这么好，怎么写题外作文？”可惜，可惜！"
(2)在给定的作文材料中找出解释作文类型的句子。
小学主要训练四种记叙文：写人、记事、写场景、写游。如果说一篇作文，就看这篇作文属于哪一篇了。
比如作文素材：“春天来了，一定要和亲戚或者同学一起去春游？比如去乡下郊游，逛公园，参观名胜古迹或者革命烈士纪念地等等。围绕一次春游写一篇记叙文。”在考查具体题型时，一定要先看熟悉的题型，然后明白解释这篇作文类型的句子是：“围绕一次春游写一篇记叙文。”在这句话里，中心词是“春游”，表示作文类型的词是“记叙文”。
(3)找出修饰和限定题目中心词的词，明确作文范围。
比如考察题目“记住一件有意义的事”时，应该理解为题型是编年体，中心词是“事”，修饰和限定中心词的词是“一件事”和“有意义”。这个题目告诉我们，我们只能选择一件有意义的事情去写。如果出现“再来一次”“再来一天”，就不符合题目的意思了，因为这样写的作文不是一件事而是两三件事。
(4)理解头词后用于说明作文要求的句子，判断作文要求。
比如作文素材：“观察秋天的田野或者校园附近的一个场景，然后写一篇作文，突出秋天的风景特点，写人的活动。写作时，先思考表达的顺序，再详细写下来，适当想象。语句要通顺连贯。”
应该理解为：题目类型：风景写作。范围：一个地方。要求：写下人的活动；抓住突出秋色的地方，写出来；拓展想象力；句子要通顺连贯。
2.材料选择
小学作文，审题后要选材料。这是作文的基本规律，也是我们应该注意和研究的问题。那么，在选择写作素材的时候应该注意什么呢？以下几点是比较成功的做法：
(1).选择主题中指定范围内的材料。
我们知道，作文中规定的材料很多，但这些材料不一定适合题目规定的范围。但是命题作文对此有严格的要求。材料一定要根据范围选择，这是一个值得注意的问题。比如你只看“事”的话，有很多事：大的事，小的事，听过的事，没听过的事，以前发生过的事，正在发生的事，即将发生的事……唯一适合这个话题的是你亲身经历过的一件事。
(2)选择熟悉的材料。
无论是写人还是写事，写风景还是写观光，在选择写作素材时，都要从熟悉的素材中进行选择。因为例子是我们熟悉的，所以一定要知道事情的来龙去脉，具体写的时候有话要说，免得在作文里编个连载。在构图上，往往是这样。连事情的发生、发展、结局都不清楚。随便选一个素材，开始写。可想而知，你的心里没有完整的竹子。你怎么能画竹子？结果很明显：编故事，歪曲事实。久而久之，只是写不好作文而已。可悲的是，你养成了说谎的习惯。所以要写东西就要写真事，要写人就要写真人，要写事就要写真事。
(3)选择新鲜的材料。
有的同学写作文，经常写啊写。az是几个科目，比如学习是“一节语文课”、“做作业”等等；关于家务是：“做饭”、“扫地”、“打猪草”等等；相关活动有：“打球”“捉迷藏”等等。甚至在某些班级里，几十篇作文的选材和文笔都是一样的。这往往会让老师深感恼火。如果我们在这个时候进行更仔细的分析，我们肯定会得出这样的结论：造成这些现象的原因是我们没有注意到我们周围的事情。其实新的东西无时无刻不在我们身边发生，要多观察，多思考，多实践，不要担心写作时没有新的素材可以选择。
(4)选择能服务中心的材料。
在一篇文章中，可以根据需要选择一种或多种写作材料。为了不在论文中随意堆砌材料，与中心关系密切的材料要保留，与中心无关的材料要毫无保留地丢弃。这样，这些材料就不会在文章中优先于其他材料，从而颠倒了文章的主次。一些学生在写学校活动时，写早上发生的事情和晚上发生的事情。其实这些东西和学校的活动完全没有关系，写作文要大胆放弃。
3.概念
简而言之，作文中的概念是指确定一篇文章的段落层次。也就是写作文之前，先想好写什么，然后，最后。详细写在哪里，略写在哪里。构思文章的方式有很多种，但具体在一篇文章中选择哪种方式取决于作者的写作经验。为了熟悉几种常见的立意方法，成功的方法是分开练习，集中训练，然后通过写日记或者平时有限的时间写作来巩固。这样多写几次，掌握更多的方法，写作文也轻松！
