【第1篇】早上好200字
今天。我一大早就出去了。我在我等车的地方等车。公共汽车一到达，其他人就急忙上车。我在最后上了公共汽车。我下车的时候看到我们班一个女生。她的名字叫昕薇。我喊道：“昕薇，昕薇。”当昕薇听到有人叫她时，她跑过来对我说：“小红，早上好。”我说，“早上好，昕薇。”我和昕薇一起上学。…这里是正文结尾
【第2篇】早上好200字
今天。我一大早就出去了。我在我等车的地方等车。公共汽车一到达，其他人就急忙上车。我在最后上了公共汽车。我下车的时候看到我们班一个女生。她的名字叫昕薇。我喊道：“昕薇，昕薇。”当昕薇听到有人叫她时，她跑过来对我说：“小红，早上好。”我说，“早上好，昕薇。”我和昕薇一起上学。
【第3篇】早上好作文150字-小学二年级作文
今天。我一大早就出去了。我在我等车的地方等车。公共汽车一到达，其他人就急忙上车。我在最后上了公共汽车。我下车的时候看到我们班一个女生。她的名字叫昕薇。我喊道：“昕薇，昕薇。”当昕薇听到有人叫她时，她跑过来对我说：“小红，早上好。”我说，“早上好，昕薇。”我和昕薇一起上学。
金城江区第六小学二年级：牙祭
【第4篇】终于过上好日子作文600字-小学二年级作文
终于过上好日子了
王建英红岩外国语四年级
什么是好日子？好日子是什么样的？你心目中的好日子是怎样的？好日子就是当你有很多钱的时候，你可以买很多东西，你可以伸手拿衣服，你可以每天吃大鱼大肉…
但是，在我心目中，好日子不是这样的。其实在我们孩子心目中，美好的一天应该是：为所欲为，不受父母约束，每天不上学，不写作业，和朋友一起去玩，可以看书，听音乐，跳绳，和弟弟一起玩。而这一刻，我要拥抱美好的一天。我真的很激动。一定是最成功的结局。
回想艰难的时光。学期中每天早起晚归。如果晚上回来没有人回答，我就要背着大书包徒步跋涉。那倒不是说。每次考试都是猝不及防。每次考试都要考半个月，月考，期中，期末。我的天啊！我数不过来。
盼星星，盼月亮，终于盼到了漫长的寒假，可是比在学校还要累，每天要安排好时间，什么时候去课外班，什么时候写寒假作业。每天不呼吸回家上完课真的很辛苦，要做作业。
但是今天，我心情很好，因为我的寒假课快结束了，美丽的计划展开翅膀慢慢向我走来。哇，这种感觉真的比吃蜂蜜还甜！
发自内心的加油！哇！太爽了。感觉就像一只鸟冲破长长的笼子，获得自由。今天的普通人真的很幸福！呵呵！
小学其他年级同类作文
上好阅读课点滴体会
阅读课经验
南皮洪欣小学柴俊云(老师)
；明确指出：阅读是收集和加工信息，了解世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。这句话深刻说明了阅读在学生全面发展和终身发展中的重要地位。阅读能力的高低对于学好科学文化知识，发展智力具有重要意义。没有良好的阅读能力，很难积累丰富的知识和经验，也会限制智力的发展。小学开设好的阅读指导课如何培养学生的阅读能力？我认为应该做好以下几点
1.阅读教学要变“以教师为中心”为“以学生为中心”
传统的阅读教学是“以教师为中心”。首先，教师钻研教材，阅读教学参考资料及相关资料，然后撰写教案。在课堂教学中，教师经常使用对话的方法，通过各种手段引导学生猜测“预设”好的问题和结论。这种“邀你入瓮”式的教学，让学生完全处于被动接受状态。久而久之，学生的修改被扑灭，创造才能被扼杀。为此，《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，教师的分析不应代替学生的阅读实践。”阅读主体需要利用自身的生活经验和语文积累来回忆直观经验，重构文本的具体形式。在教学中，要积极引导学生进行自主阅读，把阅读的主动权还给学生。
首先是给学生足够的阅读时间，让他们专心阅读，鼓励他们积极、用心、愉快地阅读，让学生在积极的思考和情感活动中加深理解和体验，从而产生独特的个性化感受。印度有个著名的寓言，讲的是一对父子买了一头驴牵回家的故事。一个瘸子说：“你不骑驴，为什么要驴？”？”于是老人叫儿子骑在上面跟着他。一个老人看到了，说：”年轻人骑着驴，让老人跟着。太可惜了！”老人叫儿子下来自己骑。一个怀里抱着孩子的女人看到了，说：“我爸骑着驴，叫儿子跟着。他怎么过？"! "老人把儿子拉在驴背上，骑着走了。一个老太太看到了就说“:”，小毛驴，哪里受得了两个人的压力！“父子俩只好扛着驴。为什么瘸子、老人、女人、老奶奶对骑驴有不同的看法？这是因为他们各自的情况、经历和处境不同，所以对骑驴的理解和态度自然也会不同。同理，正在读科目的学生，脑子里储存着不同的认知模块，即使读的是同一篇课文，自然也会有不同的见解，这是他们学科精神的具体体现。
其次，要在文本言说和主体的直接体验之间搭建一座“桥梁”。课文中包含的生活细节往往丰富多彩，但对于学生来说，课文中反映的生活是间接的，学生没有直观的体验。这就需要教师借助学生在长期生活实践中积累的类似直观经验，启发学生唤醒记忆，解读课文内容。比如：给学生提供相关背景资料，介绍学生关于文体阅读的基础知识。阅读散文能把握作品中感人的意境和意象，体会作者的思想感情；阅读科技作品，可以把握作品所反映的科技内容，体验作品所体现的科学精神和科学思维方法；阅读简单的议论文，可以把握观点与材料的关系，了解作者的思想情感倾向。我在教河北教育版五年级语文第二册；在这个课堂上，学生无法深刻理解在国外的留学生对家乡和亲人的无限思念。在教学中，我让学生接触他们的真实生活，回忆他们何时与父母分离，他们分离时的感受，以及他们在想什么
情境教学是指学生的情感活动参与认知活动，通过在师生、认知对象和认知主体之间建立情感氛围，从而在教学过程中激活学习者的情境思维，获取知识，培养能力，发展智力的教学活动。根据小学生活泼好动、模仿能力强的特点，学生在学习课文时，可以充分“动”和模仿课文中人物的表情和动作，从而提高自己准确把握关键词的能力。真正理解课文要写什么，是提高学生阅读兴趣，使其尽快进入阅读角色，掌握阅读方法，提高阅读质量的关键。比如设计《乌鸦喝水》课的教案，可以在课前做一个乌鸦的模型，准备一个瓶子和水，准备一些石头。这些教具是准备给学生看乌鸦喝水的过程。同时可以提问，乌鸦为什么不能喝水？乌鸦是怎么喝水的？让学生在课文中找到答案，大声朗读出来。下节课，可以把学生分组，讲乌鸦喝水的故事或者类似的故事，让学生思考自己在生活中遇到的问题，以及如何解决的。充分调动学生的学习兴趣。
第三，帮助学生提高阅读速度和阅读质量
阅读速度和阅读质量是影响阅读能力的两个重要因素。如果阅读速度慢，单位时间内不能广泛阅读；如果阅读质量不高，阅读的意义就失去了。要提高阅读速度，首先要快速看眼睛，扩大视觉范围，学会“速读”，即从原词到词，到一段；其次，大脑要快速思考，用眼睛思考，找出眼睛看到的话是什么意思。如果你理解阅读材料的含义，你就能注意到方向，这将很快抓住张文的中心。在引导学生提高阅读质量时，关键是提高学生的理解能力。当学生阅读时，老师应该提醒他们理解每个句子、段落和张文的意思。阅读后，教师应及时询问张文的相关细节。
小学是培养学生阅读兴趣和阅读能力的关键时期。培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，应该是小学总的教学目标，引导学生多读书，读好书，读好书。在整个阅读活动中，教师不仅是学生阅读活动的指导者和组织者，也是他们的欣赏者。他们应该参与学生的阅读活动，以言传身教，让学生积极活泼地学习，使我们的语文教学步入一个新的蓬勃发展的境界。
（六年级，2300字）
美味小食品——上好佳
在很多食物中，我最喜欢。
外包装正面上方有一个字：“oishi”，下方有一条大红线：“尚豪佳”。上面写着薯片，有英文翻译：土豆，薯片。下面写的是薯片的味道：烤牛肉，旁边有烤肉和很多薯片。而且净含量18克。包装精美，有蓝白图案，在阳光下会发光。看起来袋子上涂了金粉。从反面看，有食材：土豆、白糖等。以及那些翻译成英文的，其中也注明了制造商。最右边有一张土豆田的图片，最下面写着保质期。用手捏的时候很软，气流是滚动的。
我打开了最好的，一瞬间，心脾之香涌入鼻孔；我想：好香啊。我拿出一块放在手中。我看到它有多像一片干燥的荷叶，像纸一样薄。突然觉得口水忍不住滴了出来。也许我抵挡不住它的诱惑。我试着往嘴里塞一块，又香又脆又脆。那一刻，随着牙齿慢慢咀嚼，薯片变小了，味道也变淡了。我慢慢从沉浸中醒来。我想：“谁不喜欢这么好吃的薯片？”
我想：如果上帝给我一袋好吃到我永远吃不到的薯片，那该有多好！
（六年级，400字）
早上好
每天早上，当我走进学校大门时，我的耳朵里都会响起一声“早上好”。原来是杨校长在招呼我们！
一天早上，我很沮丧，因为我的语文考试不及格。当我迈着沉重的脚步走上台阶时，我听到了“同学们，早上好”。听说名声。哦，是杨校长！他站在台阶上，脸上带着微笑，和蔼地看着每个学生。这一声亲切的问候，顿时驱走了心中的阴霾，幸福之泉顿时涌上心头。啊，这问候多有感染力！我不由自主地对杨校长说：“早上好，杨校长！”杨校长也笑着回答：“嘿，早上好！”旁边的弟弟妹妹也大声的大声的喊道：“杨校长早上好！”看着这一幕，心里感慨万千。
就这样，每天早上，我带着这份深情的问候踏入校园。那一刻，我觉得很开心。简单的问候“早上好”可能不普通，但却传达了一种爱和无私的爱。生活在这样的环境里自然会产生一种幸福感。有些人认为幸福很难找到。其实真正的幸福不是美食，不是有钱，不是身边的“颜如玉”，而是温柔的问候。问候的力量不容忽视。它可以改变一个人的生活态度，也可以改变一个人的心情。这就是爱；这是很多人追求的幸福。
“早上好！”一句问候在我耳边回响。也许杨校长和他的同学们的问候是我幸福的关键。
出租车
（四年级，500字）
