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小学英语学习总结

发布时间:2021-09-25 09:50:02 查看人数:65

小学英语学习总结

第1篇 小学英语学习调查报告总结

小学英语学习调查报告总结

文章导读:教师的课堂教学方法灵活多样,教案设计科学,大部分教师有一定的挖掘教材与驾驭课堂的能力,课堂用语准确,发音标准,书写规范,均能突出教学中的重难点,注重听说训练。同时能全面贯彻和落实新课程理念,面向全体学生,变化之三:教师课堂教学艺术与教学效果明显提高……

采取了随机听课,此次调研活动。及时反馈指导的方式,深入到5个乡(镇)10多所学校,共计听课30多节,召开座谈研讨会10场。教研员就课堂教学中的得与失,与授课教师做了面对面的评价与指导,大家就目前教学中存在困惑和疑难问题,和谐、融洽的交流、研讨气氛中,畅所欲言,最终达到共识,收到预期的效果。

虽历时短暂,这次调研活动。但使我感受颇深:

一、感受了英语教学工作在基层乡、校较前变化巨大。

所到之处,变经之一:领导、教师观念的变化。首先。看到乡(镇)教育组及所在学校领导对此项工作的高度重视,尤其是等乡(镇)教育组的领导,自始至终陪同我参与听课与调研;各学校的校长、主任等领导与我同听课、同评课、共研讨。同时也使我感受到一线教师对我来的热烈欢迎,特别是一些学校的教师,争着上课,抢着让教研员评课的极大热情,令我深为感动,用他话说:希望你常来指导,多提意见,这样的活动我欢迎。这种对教学工作的真诚与坦荡,与过去教师那种害怕听课,害怕指出其课堂中的缺失等现象,形成了极大的反差。如上变化说明,基层教育教学工作者,渴望发展和提升自己的意识有了鲜明的增强。

所有乡、校都能开足开齐英语课程,二是调研期间我发现。师资配备到位,有的学校已配有专职英语教师,所配备教师的素质普遍较高。一改过去那种将英语科视为“副课”观念,这足以说明领导的重视,带来了小学英语教学工作的新变化。

大校好于小校,变化之二:城乡英语教师素质差距在缩小。以前城镇英语教师的素质普遍好于乡村英语教师的素质。然而通过这次调研发现:大部分乡村英语教师的个人素质和教学水平,已不再低于城镇教师的水平,有的甚至高于城镇教师素质,这种令人欣慰的变化,说明全县小学英语教师的整体素质已在逐渐提高。

教师的课堂教学方法灵活多样,教案设计科学,大部分教师有一定的挖掘教材与驾驭课堂的能力,课堂用语准确,发音标准,书写规范,均能突出教学中的重难点,注重听说训练。同时能全面贯彻和落实新课程理念,面向全体学生,变化之三:教师课堂教学艺术与教学效果明显提高。通过随机听课发现。以人为本,以学生为主,有的教师还能借助现代技术教学手段进行教学。注重知识的迁移与拓展,注重与学生生活实际相联系。通过学生那娴熟的口语表达和会话能力的展示,使我看到令人满意的教学效果。

二、感受成绩的同时。

影响了教学知识的系统性和连续性,1各年级英语教材版本的不统一。给教师的教,学生的学,都造成了一定程度的困难。建议各年级的教材版本尽量统一化,为教与学的系统性和连续性架起一座通畅的桥梁。

英语科任教师中非专业教师居多,农村学校较为突出,2专业英语教师仍较匮乏。一定程度上阻碍了教学质量快速提高的步伐。

目前尚无一所小学有专业语音室以辅助英语教学,3英语科教学的配套设施设备不足。致使现代化信息技术教学手段难以经常开展。

河北版英语教材起点高,4师生普遍反映。难度大,内容繁,不适合本地学生使用,致使学生学习难,教师的教学难。

均有待进一步提高。建议教师在挖掘教材,5个别教师口语表达的准确性、书写的规范性以及课堂教学的艺术性等方面。探索教法,研究学生诸方面要勤于钻研,精益求精,要重视重组教学资源,努力突出英语科的教学特色,全力提高教学效果。

小学英语学习总结

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