第1篇 方老师全托家教实践的回顾和总结
--方老师全托家教实践的回顾和总结
方老师全托家教创办于1999年9月，是一种新型家庭教育模式--将家长没有时间和精力教育的孩子，组织到家教园，受家长委托对孩子进行全方位辅导和管理。家教园尽力营造一种和谐的大家庭气氛，充分让孩子感受“家”的温暖。至今已历14年，形成了一定规模，积累了一定经验，为家庭和社会做出了一定贡献。现回顾总结如下。
一、家教背景
方老师家教的产生，具有深刻的现实背景。
一是改革开放背景。方老师家教是随改革开放应运而生的。没有改革开放，没有思想的解放和观念的转变，没有经济和社会的发展繁荣，没有允许并鼓励创新，就没有方老师家教的产生和立足之地。江泽民曾说，创新是一个民族的灵魂。方老师家教正是秉持这一理念探索和创新的结果。
二是市场经济背景。自九十年代初以来，市场经济大潮冲击每一个家庭的心扉，引领广大中国人闯市场，抓经济，发家致富。许多年轻一辈离开自己年幼的孩子与年迈的双亲，远赴他乡。一年半载下来，票子是挣到了，家庭也慢慢致富了，社会却出现了一个重大的问题--留守孩子问题。广大的留守儿童与隔代的爷爷奶奶朝夕相处，虽能吃饱穿暖，但孩子的心理成长、知识学习、习惯养成却大成问题。可以说是挣了票子丢了孩子，家长的遗憾挥之不去，总难两全。方老师家教的出现，恰好适应了家长的这一需求，解决家长的遗憾，让广大家长既挣足票子又养好孩子，实现两全齐美。
三是独生子女背景。孩子是需要同龄伙伴的，只有在同龄伙伴中生活，孩子才能健康成长。而现在的儿童大都是独生子女，他们早晚在家与父母或爷爷奶奶相守，缺少同龄伙伴，极感孤独寂寞，许多儿童因此形成变态性格，产生一系列大人们不愿看到的后遗症。方老师家教针对这一严重的现实情况，将一个个“小皇帝”组织在一个没有父母在场的小集体中生活，一则可免除孤独感，二则可去掉娇生惯养的毛病。通过健康有效的教育，孩子们会获得与人和谐共处的能力和开朗乐观、积极向上的心性。
二、家教理念与宗旨
方老师家教自创办始，站点很高，非同一般，是把它作为一项神圣的事业来办的。有长远的家教打算。我们选择了最适宜于孩子学习生活的环境，建成了我市唯一一栋家教大楼，各种设施齐全。有正确的家教定位。我们的家教是学校的益友，是家长的帮手，不是正式学校外增加孩子课业负担的临时补习，而是学校教育的有益延伸，是一种与学校毫无冲突的辅助教育，完全不同于社会上五花八门、摆摊设点、纯粹以盈利为目的的所谓校外补习班、培训班、强化班、提高班、奥数班。有先进的家教理念。我们的家教立足于“人”的全面发展，立足于培养现代社会需要的新儿童、新公民。我们在最初的“新民”家教宣言中，是对家长这样承诺的：“我们不承诺你的小孩将来会成为伟人，我们不承诺你的小孩将来会出类拔萃，我们不保证你的小孩将来会考上名牌大学，我们只是努力让你的小孩成为适应现代社会的健全的人--一名二十一世纪的合格公民！”有明确的家教原则。我们确立了三大原则：一是素质教育原则，家教应是一种名副其实的素质教育；二是民主原则，教育环境不能是监狱或集中营，而应是儿童的乐园；三是自由原则，尊重儿童天性，保护个性，引导儿童健康性格的养成。有丰富的家教内容。
我们的教育是一种综合性的素质教育。虽然也开展文化辅导，但我们的文化辅导仅限于辅导孩子完成学校老师布置的家庭作业，帮助孩子解难答疑，没有增加孩子的课业负担，相反，我们总是希望学校减轻孩子的学习压力，让孩子从学校沉重的课业负担中解放出来，开展更多有益身心健康的文娱活动。我们更重视的也是花了更多时间的是对孩子的思想品德教育（我们称之为人格教育）和生活教育。我们就像每个孩子的父母一样，对孩子的思想品德、行为规范、生活习惯、学习习惯、生命安全等开展不厌其烦的教育、辅导，百般呵护，让孩子全面发展、健康成长。
三、家教的历史沿革
方老师家教园是在变迁中逐步成长壮大的。
1、有心插柳，偶得雏形开新篇。
1999年9月，方老师亲人外出广东、长沙打工，孩子没人照料。方老师出于对孩子的关心，心生一计，将这几个亲人的孩子，一共4人归到自己家里，代替亲人对孩子开展全方位的家庭教育，引导孩子健康成长，从而拉开了方老师家教的序幕。
2、实践教育，完善模式蓄力量。
至2000年暑假，自动到家教园来接受家教的孩子已增至20余人。考虑到孩子要有宽敞的活动空间，利于暑假期间开展各项活动，于是，方老师将家教场地转移到乔家湾房屋宽大的周姨娘家。在乔家湾的两个月里，是方老师家完善模式，积蓄力量的时期。品德教育，一次次谆谆告诫，不厌其烦；早上晨读，一个个诵读过关，雷打不动；作文习作，篇讲解评点，持之以恒；暑假作业，一次次耐心解批，毫不松懈；文体活动，一次次精心策划，认真组织……
3、规范运作，悉心教养得发展。
2000年9月开学初，我们将家教地点再次搬回新人大宿舍四楼自家。至2001年3月，家教孩子达28人，现有套房明显拥挤，我们于是设法将自家对面一同事的套房买下，整个家教场地面积一下增加到260来个平方。2002年6月，孩子人数已将近40，辅导老师达到5人，我们就按年级分组开展家教，将孩子分成了3、4个组，除5、6年级组安排2个辅导老师，其他中低年级组辅导老师均各设1名。老师责任到人，吃住学全包。
4、扩大规模，优化环境塑乐园。
至2002年，方老师家教对外不打一张广告，不发一张传单，但名声已在外，因此孩子人数在不断增加。260余平方米的套房又显拥挤了。尤其在宿舍的四楼，孩子们的学习和生活难免会影响到邻居。要让邻居不受干扰，孩子就只能做到轻手轻脚走路，轻言细语说话。这样，孩子就像生活在鸡笼一样，无自由和快乐可言。我们于是从楼下对面一熟人处租了一套两室两厅的房子用作临时宿舍。但时间不长，现有的三套房子场地也难以满足家教需求了。
为了让孩子能够在有天有地、宽敞舒适的环境中生活，我们决定另择佳处，扩大规模，修建自己的家教园。我们四处寻找适宜修建家教园的场地。看了好几处，初时觉得玉龙路外与西站附近两处还行。但仔细一琢磨，这些地方不是地方窄了，就是环境不适宜搞家教。一次偶然的机会，我们来到老城区旱西门外城乡结合处的革新村，看到这里沃野十里，地势开阔，近邻资水，正对云山，当时就看上了这个地方。
2003年春，经过一番交涉，我们在这里买下了3.8亩地，约2000余平方。2003年8月，经过日夜不停的施工，我们建成了武冈市唯一一栋5层高的家教大楼，建筑面积1000余平方米，教室宽敞明亮，住房通风采光。活动场地多达3000平方米。同年9月，我们整体搬迁到旱西门外新建的家教园，对外称方老师家教中心。
随后，我们对家教园进一步优化。室外，请人将家教园整个所属范围四边均栽种了四季青，充当绿色围墙；将房前屋后栽种了多种花草树木；裸露的空地上铺满了从乡下山里带来的草皮；修建了游泳池与林间石子路；设置了秋千，开辟了足球与篮球场……室内，购进了电脑、音箱、图书、55英寸的大屏幕液晶电视等，搭建了舞台，建立了多媒体活动室，设置了图书阅览角与乒乓球活动室。此外，还为孩子们配置了经过市交*大队审批的接送车。随着对新家教园的不断完善，方老师家教中心渐渐被优化成花园式环境，成了孩子的乐园。
2022年开始，方老师家教中心教职人员一般维持在9-10名之间，孩子人数稳定在100人左右。2022年9月，方老师家教中心更名为方老师家教园。同时建立了方老师qq群（2227090931），开通了qq空间与方老师家教园网站（方老师家教园内修外塑，蒸蒸日上。
方老师家教园一路走来，历经14个寒暑，接受家教的孩子据不完全统计已近2000人，其中大部分是留守孩子，部分是父母在本市工作或做生意的孩子，还有部分是单亲孩子，为社会提供了力所能及的服务。这些孩子有的已读大学，有的远在美国留学，也有在国内名牌大学的.，有的已走上市场创业之路，有的已讨妻生子，并有不少从这里走出去的孩子重回故园，拜望师长，怀念过往。这些孩子不管走上什么道路，据我们跟踪了解，没有一例违法犯罪，均为文明公民。
四、家庭教育的运作方式
为了搞好孩子的思想品德、学习生活，方老师家教园建立了严格的安全制度、学习制度、生活制度、娱乐制度，制定了详细的作息时间表，配备了专门的做饭师傅和专门的洗衣勤务工人，各个方面有章可循，有条不紊。
（一）、人格教育
人格是一个人的能力、气质、性格、动机、兴趣及信念等具有一定倾向性的各种心理特征的总称，反映了人的整个精神面貌。小孩子正处于人格发展、成熟的关键时期，科学引导孩子人格的健康发展是教育中的重要内容。方老师家教园将这一内容摆在家庭教育的首位，注意尊重孩子天性，保护个性，通过多种方式，引导孩子健康人格的养成。
1、认真组织晨训与周会活动。每个双休日，方老师家教园都要安排时间认真组织孩子进行晨训与周会活动，通过表扬好人好事、讲故事、举例子等正面教育的方式，对孩子的思想品德、行为习惯、安全意识、生活卫生进行教育，让孩子们学会明辨是非，学会不乱丢垃圾，不乱吐痰，不偷抢扒窃，学会团结同学，帮助他人，学会热爱集体，爱护公物，学会遵章守纪，文明礼貌，做一个品行端正，思想高尚的人。
2、严格遵循“素质教育”原则。方老师家教园在辅导孩子完成好学校老师所布置的各科家庭作业外，积极开展各类有意义的文体活动，比如夏天里的游泳，平时的晨练、听音乐、唱歌、跳舞、朗诵、绘画、练字、下棋、打球等，既让孩子们能够享受快乐，又能去掉他们娇生惯养和性格孤僻的毛病，让孩子从身体到品德，从智力到个性得到全面发展。
3、遥控孩子们的在校行为。由于孩子白天大部分时间在学校度过，我们采取“遥控”的做法，让孩子们家校一个样，学习生活得更好。我们经常在孩子上学前强调一些要求，并让孩子们在校互相监督，下午放学后详细追问孩子的在校情况，检查他们的纪律和学习表现，对表现好的及时表扬，对表现差的给予批评指正。
4、坚持播放音乐。一年之际在于春，一日之计在于晨。每日清晨孩子起床时，家教园都要播放令人心情舒畅的音乐，让孩子们早早的就拥有一个好的心情，时刻保持心情愉快。
5、积极开展主题活动。方老师家教园积极开展各项主题活动，如1996年7月至今，家教园以本园为营地，已连续举办了八届夏令营活动。每届活动，均包括社会实践、学习活动、文娱活动，让孩子在活动中既学到知识，又增长见识，又丰富生活，又磨炼意志，又享受快乐，五全齐美。这几届活动中，孩子们参加了“知我武冈，爱我武冈”五日游活动，充分了解了家乡的历史文化；在亲近大自然的活动中，孩子们走向郊外，登上了云山，饱览了秀丽山色，陶冶了情操；在家教园中，孩子们过了脆脆蹦蹦“桃子节”、酸酸甜甜“葡萄节”、香香喷喷“玉米节”、咸咸辣辣“烧烤节”、快快乐乐“文娱节”等相当有意义的特殊节日，让孩子们共享收获的喜悦，感受生活的美好。今冬打算在本园开展一次红红火火的篝火晚会。又如2022年10月，方老师家教园组织开展了“文明交通”小公民志愿行动，让全体孩子亲身参与，启发他们学会走斑马线，维护城市交通秩序，增强安全意识，做文明市民。这次活动在城市中引起了很大反响，在武冈新闻网、邵阳新闻网、武冈电视台、邵阳电视台都有报道。
6、积极开展保护环境活动。一有时间，我们将会组织孩子们捡拾整个家教园范围的白色垃圾。外出郊游即将离开的时候，无论是在半山，还是南山寨，我们都要求孩子们将自己玩耍范围内的垃圾清理干净。每一次，我们都会引导孩子们观看他们劳作之后的情景，让他们明白保护环境的重要性，让他们养成不随地吐痰、乱丢垃圾的好习惯，做文明人。
（二）、生活教育
对孩子生活习惯与自理自立能力的培养，是我们家教园的一个重点。只有搞好孩子们的生活，让其养成良好的生活习惯，再行其它各方面内容的教育才会真正取得效果。我们家教园的生活教育，主要是从以下方面进行。
1、上好生活训练课。每个周日，我们家教园都要安排一节生活训练课，由各辅导老师按照事先精心安排的训练内容对孩子进行生活训练，教孩子们如何坐，如何行，如何排队，如何上下楼梯，如何折衣叠被，如何洗碗，如何冲厕所，如何节约用水用纸，如何洗漱，如何扫地拖地、打扫卫生，如何整理物品，如何穿着打扮……每训练一个内容，辅导老师都会先详细讲解，做好示范，再要个别孩子学做，接着对学做的孩子进行点评，最后才让所有孩子动手，自己再从旁手把手的逐个指导。通过这一系列方式，一系列的训练，让孩子们从小学会生活技巧，养成良好的生活习惯，学会自己的事情自己做，自理自立。
2、加强安全教育。安全是家教园的生命线。我们家教园将安全教育放在头等重要的位置。我们常将“安全”二字挂在嘴上，孩子上学之前要强调安全，孩子回家之前要强调安全，孩子外出游览之前要强调安全，每天晚上总结也要强调安全，让孩子们增强安全意识，确保平安无事。十多年来，我们家教园没有发生一起安全事故。
3、引导孩子合理用餐。每次用餐，我们都鼓励孩子多吃，引导孩子不能挑食。舀饭菜均用公碗、公筷，确保干净、卫生。
4、及时检查孩子穿着。每日早上，我们都注意引导孩子穿着合适得体，通常在孩子进教室时逐个检查，确保其衣着厚薄合适，整齐美观。
5、坚持晚间盖被。每晚睡觉前，我们都要帮助和督导孩子们盖好被子。半夜时，我们的周姨或老师通常会对孩子们的睡觉情况逐个进行检查，对未睡好的、被子没盖好的均亲自动手，一一弄妥。
6、坚持组织健身锻炼。方老师家教园每天早晨都要组织孩子们晨跑，或是围着家教大楼跑3-4圈，或是沿着园中的石子小路跑数个来回；当进入秋冬季节，天气寒冷，每到晚间，我们都要督促孩子进行规定动作的健身锻炼，每个孩子都要完成10个左右的下蹲式、马步冲拳等健身项目。通过锻炼，孩子们的体质大大增强。
7、细心护理身体欠佳的孩子。本园时刻备有各种常用药品，一旦有孩子身体不适，根据孩子病情与我们多年的实践经验，立即让轻者服药，重者送去看医生。整个过程细心关怀，无微不至。
（三）、学习辅导
我们辅导孩子的学习，不是单独搞哪一门功课的补习，而是根据孩子们在校所学的知识内容进行综合科目的辅导，我们仅是帮助他们解疑答难、巩固所学。在对孩子的辅导教育方面，我们主要是从以下几点来着手搞好这项工作的。
1、严格挑选好辅导老师。老师是灵魂工程师，一个教育机构的老师必须要有较高的素质。为了聘请到较高素质的辅导老师，我们家教园精心准备了应聘试题，应聘的老师只有语数英三科笔试过关，我们才对应聘者进行面试。面试过程中，我们将会详细了解应聘者的家庭情况、工作经历、兴趣爱好，再从她的谈吐与行为动作来判断其人的个人修养。只要笔试过关，性格开朗，积极乐观，热爱家教事业并对家教工作极具信心的，我们皆予以录用。上岗之前，方老师还要对新来的辅导老师进行岗前培训，确保家教工作的顺利开展。在聘用教师时，我们重视文凭，但不唯文凭，更重视教师的品行和实际能力。
2、合理引导学习习惯的养成。养成良好的学习习惯，孩子们将终身受益。每节课前，我们都要对孩子们提出坐姿端正、字迹工作、卷面整洁、少用或不用涂改液等要求，同时做出示范与说明。课中，辅导老师将会随时注意孩子的学习动态，在巡视的过程中，一旦看到有孩子不符合要求，立即予以纠正。课后，辅导老师还要对孩子们的表现情况进行总结点评。如此一来，孩子们好的学习习惯就逐渐形成了。
3、全力辅导完成家庭作业。孩子们大部分每日作业比较多，我们的辅导老师均会合理安排，及时跟进，严格按照学校要求进行辅导，详细解疑答难，认真批改，不打折扣，保证孩子作业如质如量完成。孩子们在学习中遇到了疑难问题，辅导老师都会设法为其讲解，做到当天的问题当天解决。
4、狠抓作文与英语专项辅导。我们针对孩子们学习中写作难与新接触英语的问题，每周合理安排时间对作文与英语进行专项辅导。这两个辅导内容，我们重点进行作文训练，适当地对孩子们进行1对1指导与讲评。孩子们写得好的习作，我们将其在公布栏上张贴出来；写得更好的则在我园编辑的《家教导报》上刊出来。
5、组织诵读国学经典。孩子诵读经典既能扩大知识面，提高理解能力和语文能力，又能了解优秀传统文化，陶冶情操，塑造健全人格。为此，我们特编印了内部资料--《方老师家教园国学读本》，里面包含了《三字经》、《增广贤文》、《小学生必背古诗70首》，给每个家教孩子免费发放一本，让孩子在暑假的早晨与平时的双休日诵读。为了起到更好的效果，今年暑假夏令营活动期间，方老师还组织孩子们进行了诵读指导，亲身示范。
6、组织孩子学习歌舞。每一两周，我们都要安排时间教孩子们唱会一首歌，或是跳会一支舞，一来是作为学习之余的调剂，二来是帮助孩子们增加课余爱好，提高综合素养。现如今，我们教唱了《明天会更好》、《让世界充满爱》、《樱花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖湾》等15首经典歌曲；教跳了《感恩的心》、《咚巴拉》、《快乐宝贝》、《手牵手》、《踏浪》等近10支舞蹈。
7、组织上好朗诵课。朗诵可以陶冶情操，获得审美享受，培养对文学的兴趣。我们对这方面非常注重，常不定期地组织孩子们进行朗诵训练。2022年8月3日上午，方老师亲自给孩子们上了一堂别开生面的朗诵课。他首先强调了朗诵的重要性，接着声情并茂地朗诵了《再别康桥》、《天上的街市》、《周总理，你在哪里》与自己创作的《太阳之歌》、少年朗诵诗《妈妈，我还是个孩子啊》等多首优秀诗文，并详细讲解了朗诵技巧。
8、组织上好故事课。故事课，可以让孩子们在笑语中求知，在故事中明理，在道理中成长，可谓是最好的教育方法。我们根据孩子的学习和表现情况，不定期地组织上故事课。2022年7月15日下午2点，方老师在故事课上为孩子们讲了《两兄弟》、《两老庚》与《审石头》三个民间故事。孩子们当时听得是笑语阵阵，欢声四起。故事讲完后，方老师又引导孩子们挖掘故事中蕴含的深刻道理，孩子们积极发言，气氛热烈。
我们的课堂不仅仅局限于教室，园子里，大自然，都是我们的教育环境。经过多年的不懈努力，我们家教园已真正成为了孩子们心中的乐园。
五、家教面临的困难
在多年的教育过程中，我们家教园既有成功的喜悦，也有面临困难的无奈。我们所面临的困难既有来自学校与学校老师的，又有来自家长的，归纳起来，有以下几个。
1、自主性不够。我们的家教是在学校的夹缝中生存的，依附性较强，不便于独立、自主地对孩子进行有效的教育。由于现在各学校仍然注重片面追求升学率的应试教育，孩子们每天从学校都要带回大量的家庭作业，我们根本就不可能对孩子开展更多的素质教育。我们本身是做出计划要带孩子走向社会、走向大自然，开展更多有意义的事情的，但苦于时间有限，我们的计划很多就难以实现。
2、孩子被学校老师逼走。我们的教育是面向市场的，对于孩子是否来园全托，我们从不强迫，孩子可以来去自由。我们的这一举措，不像很多偷偷搞家教的学校老师那样，总是强迫孩子到自己那里去补习，若是家长不答应，那些老师就会给孩子出难题，动辄体罚。很多已经在我们家教园全托的孩子，像红星小学的邓东、邓集斌等孩子，均曾被其学校老师强行拉去搞家教，我们经常处于这种尴尬境地。可幸的是许多被老师强行拉去的孩子半期一期之后，其家长又顶住学校老师的压力，又重新将孩子送回我家教园。这样的例子很多，如最近又回来的红光小学五年级杨清粤小朋友就是一例。
3、来自家长的压力大。家长一经将孩子放到家教园，就把孩子成长的主要责任和希望放到家教园，对学校反而没什么要求了。孩子在思想品德、行为规范、学习成绩方面一旦有什么不当，家长很少从学校方面找原因，忘记了我们家教园仅是一种辅助教育，这无疑增加了我们的压力。
4、招收孩子很难做出计划。上面讲了，孩子在我们这里是可以来去自由的，我们对孩子没有约束力可言，所以我们不可能按计划招生。孩子每月都有变动，有些孩子开学来了，一个月后因某种原因又走了；有些孩子开学时不来，一个月两个月后又来了；有些甚至只放几天。经常有这样的家长，他们要到外面去办事，托付家教园为他们招呼几天，回来了就把孩子领回去了。
以上因素是我们家教园孩子人数得不到更多增长，教育难以按原计划开展，家教事业难有更大发展的重要原因。
六、三点建议
1、家教市场需要规范。我们这种类型的全托家庭教育机构的出现，解决了留守儿童的教养难问题，符合家庭与社会的需求，利国利民，理应给与支持和保护。但是，目前我市家教市场十分混乱，五花八门，良莠不齐，鸡笼家教中心、鸭笼家教中心遍地皆是，师德不良者有之，爱心耐心欠缺者有之，条件不具备者有之，经验不足者有之……多数家教机构无视孩子的健康成长，暗中操作，只为赚取钱财。为了规范家教市场，确保家教行业健康有序地运行，请上级有关部门对我市的家教机构进行整顿，对条件不具备或不符合家教要求的家教机构坚决予以取缔。对条件具备或符合家教要求的家教机构，应给予支持和保护。
2、区别对待全托家教和文化补习式 “家教”。严格来讲，我们所开展的家教是一种面向市场的社区家政服务，我们所花的主要精力在于教养，而不是教学补习，与一般的挂着“家教”的名实质是文化补习的机构有着本质上的区别。有关部门在执法检查和规范时，要认真区别对待。
3、规范家教市场要严格依法依规。全托家教本是新兴事物，目前我国尚无法律法规对此有规定。按照现在法治社会的要求，对于政府，必须依法行政，对于百姓，法无禁止则自由。因此，政府有关部门在规范家教市场时，必须严格依法依规行事。重点应整治上钟点补习的校外文化补习机构和中小学在职教师偷偷摸摸违规组织学生搞课外补习的行为。
第2篇 2022年暑假家教实践报告总结
又一个学期的学习生活结束了，我迎来了大学来的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，也为了对所学的知识、所培养的能力作一个检验，所以作为一名英语专业学生的我，在父母的介绍下进行了一次家教实践活动。不算很长的家教实践然我受益匪浅。现将该次实践报告的具体情况作如下报告和总结：
实践对象：我市一名初中二年级学生，本人的表弟（学习成绩较差）;
实践目的：对该生初中两年所学英语知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的初三年级的知识作初步了解；
实践过程：
在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划：
第一阶段“夯实基础”：
让其练习26个英文字母的认读和书写：
因为该生的书写不过关，所以我手把手地教他写好每一个字母
……
通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生对26个认读和书写的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓 “熟能生巧”。所以在这两周时间里，我每天都拿一些自己制作的字母卡让他加深印象、巩固效果。
因为是初中学生比较顽皮，为了提高他的学习兴趣，我上网找了好多有关英语的电影和短片给他看。这样一来，既达到提高他学习兴趣的目的，又使他对这26个英文字母印象深刻，同时也锻炼了听力。
上述几步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利地进行下去。
第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时二周）：
由于第一阶段的功夫下得扎实，该生在听写字母时很少出错，而且书写整洁美观。然而，该生却在“发音”方面存在极大的困难，在解决这个问题时我人人那本着“循序渐进”的原则。我请教了老师，然后开始实施我的训练计划。我坚持每次上课时都领读，而且我上书店买了初中生的英语音标磁带，让他不断地听，鼓励他认真模仿，我还专门从网上下载了不少好听的英文歌，在他下课休息时放给他听！“功夫不负有心人”，经过这番辅导后，该生的发音得到很大的提高。
第三阶段，“超前学习”阶段（耗时一周）：即对初三内容做一些练习。为了教好这一部分，我提前把初三上册的英语课本读得烂熟。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。
因为现在如果让他学得太精，到他们真正上课时，他就没心思听了！我只是稍微得指点，对于比较难的单词先帮他列出来，教他怎样读和记忆。此外，我还提醒他一些容易错的单词，让他在今后多留意！
实践结果：最后让该生做模拟试卷，成绩能达到90分以上，基础知识掌握得很牢固；地其册单词记忆过半，新课文朗读流利，基本达到了预想效果。
实践体会总结：
一、需要“专心：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于初中的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求走到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》，《发展心理学》，初中英语教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重青少年身心发展规律的前提下开展教学活动。
二、学工作需要“耐心”：而对于一个年仅14岁的初二年级的学生，他对知识的接受，记忆的方式和能力，都有其特点和约束限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中遇到的障碍要“耐心”的分析讲解，多次重复到他明白为止，同时也应该适时反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单鲁莽”。
三、学工作要“交心”：在教学中不能够“闭门造车”，“一叶障目，不见泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教学背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
四、从事教学工作需要“爱心”和“责任心”：中学生需要老师多多的关爱和理解，要常以笑脸陪伴不要老是批评，人是在鼓励中进步的尤其是中学生，因为他们的承受挫折能力有限。批评会使他感到自卑。
总之，教师是太阳下最光辉的职业。我觉得做好一名中学教师要学会分析中学生的特点，有有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神以及自身要有较高的综合素质和渊博的知识。
我通过着一次为时一个多月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题，分析问题，解决问题的能力；同时也发现了一些自己存在的不足，它犹如一盏明灯照亮了我以后要走的路，告诉我在以后的学习中应该怎样去弥补和提高。“实践是知识的源泉”，我认为我们应该多实践，这样才能为我们以后的就业求职积累丰富的经验，打好坚实的基础！
做家教是近年来大学生暑期勤工俭学的主要方式之一。暑假开始后，总是有不少准备做家教的大学生等待家长们挑选。虽然不少大学生在从事家教中受益浅，但是大学生们在做暑期家教的过程中需要*惕五大'陷阱'，懂得自我保护，才能在实践中不断锻炼成长：
陷阱一：家长子虚乌有。武汉大学的小庞去年来到华中师范大学西门附近的一个家教中介公司，中介公司要求小庞办会员卡，收费标准为１０元会费，介绍第一份家教收取信息费４０元。小庞按中介公司提供的家教信息联系'家长'时，'家长'约他在武昌区阅马场见面，但他久等也未见人来，再打电话时，这位'家长'却说自己正在外地旅游，一周后再打过去，'家长'的手机总是关机。两个星期之后，小庞再去找那家公司的时候，他们居然早就搬走了。
第3篇 暑期家教实践报告总结
暑期家教实践报告总结范文1
因为现在我就读于师范院校，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己，我通过朋友的介绍找到了一份初中家教的工作。得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会，通过面试，我顺利得到了家长的认可，于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。
一.与家长的交流
通过了解，孩子的家长在邮局工作，平时无暇太多顾及孩子的学习，现在孩子已经是初三，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，家长亲自奔波于各个中介，高校来为孩子选择合适的家教，这时我感觉，自己是多么的幸运结实这个有责任心的家长，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。我的学生是个女孩，小名叫楠，在与家长的交谈中，我了解到孩子有厌学情绪，懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多原因，她的成绩在班里只算一般。父母对她抱以很大的期望，希望她能够考上重点高中，将来到大学去深造。我可以感受到父母心中那种对孩子殷切期望和急切心情，他们看的很远，所做的一切都是为了孩子的未来着想。他们做得很无私，甚至会由于对孩子教育不够而深深自责。我被父母对子女的这种情义深深打动，同时感到肩上的担子很重。
二.与孩子的沟通
我所带的学生，是一个初三的女生，有点男孩脾气，稚气未干的娃娃脸上，总是挂着一丝难以褪去的疲倦，和现在所有九零后共有的叛逆。我也经历过那样一个放纵不羁的年龄，所以也能知道现在的孩子对父母的用心存在着不理解的现象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，当我把眼角泪水未干的孩子带进她的小屋，看着她委屈的样子，心里一阵难过。其实我第一次见到她我就没有把她当成我的学生，而是当作妹妹来看待。于是，我决定要先给她来一次思想教育课。站在她的立场上，我分析了她现在的心理问题和面临的形势。我把自己在当时的一些切身经历和感受都讲给她听，看到我的真诚，她也吐露了一些自己的想法，说父母总是对她强施压力，做的不好就非打即骂，使她学会了顶撞和叛逆。其实我了解，这样外表坚强的孩子总有一颗脆弱的心，她只是在用一脸的不在乎来伪装内心的悲伤。我鼓励她说，她是个聪明的女孩，学习并不差，只要用心，认真对待学习成绩就会提高。听了我的一番长篇大论，她点点头，我们都会心地笑了，从那开始，我们成了真正意义上的朋友。
三．家教生活
孩子和家长都提出要着重补一下作文和历史，所以我在这两个方面做了很多准备。正式上课的第一天，我让她拿出了以前做过的卷子，在她的语文卷子上字迹很潦草，由字知人，我想她在学习上一定很随意，对自己要求不严格，很多错误都没有标出来，她说不想答卷子，上课也没有好好听讲。我跟她讲了卷面整齐的重要性，并帮她纠正了错误。通过分析她的语文卷子，我发现她在回答问题上很有自己的想法，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。但是她的思路很清晰，对考试存在着态度不正确的问题。这个考试的作文是以流水为主题，她写了一个溪流和瀑布的寓言故事，讲述了滴水石穿的道理，语言流畅，叙述也很生动。从这看出，她是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，如果她认真审题，仔细做答的话，我相信她会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉她，她频频点头表示赞同。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助她端正学习态度。此后，我也经常给她上类似的课程，不时地与她交谈学习体会。她的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。
关于作文的辅导，我虽然水平有限，但对于初中生作文的应试我还是了解一些的。我自己平时也写一些东西，我把我的文章给她看，告诉她我的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告诉她在拿到一个题目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念。对于文体的选择，语言的活用，以及开头结尾等方面，我都在每次的课程中结合实例讲给了她，并贯穿了一些我在大学中学到的知识，如阻拒性语言及陌生化等概念。有时我也会即兴出个小题目问她要怎样去写，她也往往能很好的告诉我她的想法，有时让我都感到很吃惊，我也很高兴看到她打开了思路，活跃了思维。
在历史的教学上，因为楠的基础不好，书本的线索都还没有理清，所以我从课本过起，先让她从整体上明白内容，再依课时讲解，从细节上把握重点。因为都是她学过的课程，所以在上课时我所讲的内容她并不陌生，我提出的问题她也能回答出来。在重大历史事件的讲解上，我还尽我所知地把一些小故事和奇闻轶事讲给她听，以提高她的兴趣，不会对枯燥的书面知识产生反感。但在讲课过程中我发现，在我讲一些课外小故事的时候孩子很喜欢听，而过课本知识的时候她就有点不注意听讲。于是我从自身找问题，是我在讲解的时候可能没有吸引力，于是我改变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为她设置悬念，让她有兴趣接受课本知识。
每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，她会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及她写的一些东西。对于她说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析这些流行的文化的现象，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现她的见解很独特，在我的引导下也能有更多的阐述。通过这些交流我告诉她，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。楠自己写的一些日记作文之类也会拿给我看，在她的文字有一种隐藏不住的忧伤，这个风格和我很像，但我不主张她写这样的文字，因为她还是个初中生，不应有这样的思想，对她来说更重要的是要应试，这样的文字很不适合。但是作为朋友，我也给她讲了我的'想法，为她修改她的文字，她也很高兴。
由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种十分充实的感觉。转眼她就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。她的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高，她的父母很感激我这段时间对她的帮助，看到她的进步，我也很欣慰。作为朋友，她一直称我为姐姐，临别时我们拥抱了一下，那时，我感觉自己拥抱的不是我的学生，而是我的妹妹。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，孩子的进步就是我最大的喜悦。
通过在暑期的这段家教生活，让我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！
暑期家教实践报告总结范文2
当自己为如何教好一个学生而发愁时，才能真正体会到教学理论和教学实践的结合是多么重要，又是多么难以做到。
我的学生是表弟，一个初一的男生。表弟是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。
我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是英语专业的学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好表弟对我来说是一个“挑战”。
在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟表弟相处得还算愉快。
第二天，为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。每天上午工作两个小时，中间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。
在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起 来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。
由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。
他做题时，喜欢动嘴，而懒于动手；听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。记得有一次我讲完后，问他是否还有疑问，他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我对前一阵教的单词进行了抽检，但结果却使我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因？不管怎样，有一点很清楚：他根本没听懂。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”，我只得不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。
他是一个思维敏捷，有独特想法的孩子，如果他认真审题，仔细做答的话，我相信他会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉他，他频频点头表示赞同。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。此后，我也经常给他上类似的课程，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。
转眼他就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，表弟的进步就是我最大的喜悦。
通过暑期的这段家教生活，我得到了很多感触。不仅让我体验了教师这个职业的喜与悲，同时也锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。
第4篇 暑假家教实践活动总结
暑假家教实践活动总结
摘要：20xx年暑假期间，我在深圳找到一份家教工作，通过近一个月的教学实习，使我对教育教学有了感性和理性的认识。
关键词：家教，教学，教师
前言
这一个月的家教体验，培养了我的实际教学能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我吃苦耐劳，坚韧不拔的精神。
这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：
实践对象：一名初一学生（英语成绩较差）。
实践目的：
对该生初一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的初二年级的知识作初步了解。
漫长的暑期生活，炎炎夏日激起了我要参加暑假社会实践的决心，说老实话这个想法早就在学期结束之前就有打算了。回想当初刚跨进大学校门的那天我就下定决心要做一个独立自强的新一代好青年，我要学会通过自己的双手和大脑去创造属于自己的未来！现如今我终于骨气勇气抓住难得的机会接受挑战，我想只有通过亲身体验社会实践才能让我更进一步地了解和认知这个社会，以前的我只是一株生活在爸妈这两棵大树之下的小树苗，过着一种无忧无虑的生活，没有烦恼，没有忧愁，只有阳光和雨露。然而现在我长大了，自然要寻找自身与外界的差距，检验自己是否能够融入这个复杂而庞大的世界。
“教师”这个称谓对我来说意味着很多。它是我自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静，因为我知道我自己现在想要的是什么。
暑假的前几天，我就认真的思考了这个暑假的实践活动该怎样进行。首先也就是如何确定实践的性质以及类型。经过慎重的考虑，我决定在辅导学生的基础上达到自我的提高。同时我深知“不打无准备之战”的道理，在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。同样，作为一名经历过中考，高考的大学生来说，我也了解初中课程的特点，在抓住课程特性的基础上在对个体的学生对症下药，我想以这种方式加强相适应的强度，在教学方面会取得相应的成果。
首先我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在英语方面的学习态度。通过与家长的接触我了解到：学生是初中一年级的学生，在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，基础较差。而且经常因为不用心学习而受到老师的冷漠和父母的责骂。了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这位学生进行了交流，我了解到，其实并不是他自己对英语完全的厌恶，只是在基础差的基础上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的，从而产生了对英语的恐惧和厌学。了解到这一特殊性，我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料，明白这是一种典型的针对学习的逃避心理，从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，鼓励学生继续学下去，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的支持，我一扫先前的犹豫与迟疑，对症下药。首先，我并不急于给该学生进行学习上的辅导，而是先给学生进行了一个基础测试。当然，这些测试的题目都是很简单很基础的关于英语方面的题目，可以说是那种只要学过英语，就肯定会正确作答的题目，其目的显而易见，就是为了提高学生的自信心，让学生认识到自己并不是不擅长学习英语，而且自己的英语还是有救的，还是有提升的必要的。果然，在我批改完整张试卷之后，尽管也有一些错误，但是正确率很高，我对学生的表现予以了充分肯定，学生也很开心，并表示这是他第一次得到老师的表扬，自己的信心也得到了满足。
在初次接触的过程中我发现，要想提高他的成绩，首先就要让他产生对学习，对学校的兴趣。于是，第一天上课的内容，我花费了大半的时间来讲一些与课本无关的内容，主要是一些我学习期间遇到的趣闻趣事。不久后，我发现在在我讲一些课外小故事（尤其是关于各式各样的大学社团活动和丰富多彩的大学生活以及自由无拘无束的课堂）的时候他非常开心，都听得津津有味的，不过在说道学习上的事的时候他就有点精力不集中，不那么注意听讲了。于是我就从我自身找问题，我想也许可能是我在讲解的时候不够生动形象没有吸引力，于是我就尝试着改变自己的讲解方式和语气，用像讲故事的方法为他设置悬念，并让他给我提出意见，还有的时候为了加深他的记忆，给他信心要他相信自己，我会故意讲错，让他自己发现问题，并自觉的去深入理解它，让他对课本感兴趣，并且主动地接受课本知识，变被动为主动，而不是采取填鸭式的教育方法。我的目的是为了叫他自己学习，而不是只为了暂时的提高他的成绩，这也是我和他的父母达成的协议。我的任务是要教他们懂得他们为什么学习、学习的最终目的是什么，如何去学习、怎么学会去学习。
有了第一天好的开始，我对我下面的讲课内容有了很大的信心。随后，我翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，发现问题很多，具体表现有：对单词的掌握很差，课本上较大部分的单词不认识或不会拼写；对语句的概念很差，几乎不懂语法，不能够顺利分析出句子成分等一系列问题。
针对上述情况，我开始制定并施行针对以上问题的学习计划。鉴于学生的现状，我知道在除了学习态度方面以外，我要帮她补习的就是关于英语方面的基础知识。说到基础知识，我首先想到了书本也就是教材上的语句，因为在我们所接触的学习资料方面，教材作为最核心的内容有它的旗帜性，它是一个蓝本，首先要让学生了解自己的教材，认识到教材的逻辑性。
于是，第二天我让学生带了教材，首先带他翻看了目录，听他给我朗读目录的内容，这样一是看他的语音语调了解他的口语基础，二是培养他在敢读敢表现这方面的训练。从他朗读目录的语调语音，我了解到在语音语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心。这时候我的角色就变成了他的朋友来鼓励他，激励他是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，认真详细的对他的问题进行了讲解，他对我的回答也是相当满意。为了确定他是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对他提出了几个引申的问题，尽管回答的不是很到位，但是从他回答中我已经了解到他对课程编排的了解已经有了自己的看法，实属不易。而且，鉴于我本人比较年轻，与他的班主任年纪差距很大，这自然就使得我和他比较容易亲近，更容易进行深层次的交流。这样，他平时很多不愿意问别人，或者是害怕问别人的问题，就弄够坦然的来问我，我觉得这样很好。
了解了教材的编排之后，底下进行的就是对课文的讲解，该如何讲解，这个问题又困扰了我，因为学生是一个基础较差的英语学习者，这就需要老师利用好资料进行讲解，而不是一味的把课文强加给学生，要给他自我吸收的时间从而达到预期的学习效果。而在这时，我了解到尽管他成绩不好，但是对于体育运动特别热衷。这时，我就想到了用兴趣学习法来激励学生学习，俗话说：“兴趣是最好的老师”，我先列举了几个简单的体育项目让学生进行翻译，果不其然，他翻译得很精确也很有信心，同时对我让他翻译体育项目这一举动也很感兴趣。有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。我打算以体育项目作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，从而使得习得的知识丰满。令他对单词产生深刻的映像。
在“单词的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了单词拼写拼读的基本规则，然后在其课本内找错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将单词表按难易程度分类后，让其拼写；还将生词的音标读出，让其写出汉字意思。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做单词翻译，听力这类型习题是都有了很高的正确率。
通过大概一周的练习后，该学生的单词掌握量和拼写能力都产生了一个令人满意的进步。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在接下来两周的学习时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以问答的方式进行考察来加深印象、巩固效果。
既然已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的实施。但是这时候我已经年过感觉到我的学生已经有了一定的懈怠现象，这时我才了解到在我不断加强强度的时候，学生的课余时间已经被我剥夺了，看来教学还真是一个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效率，我降低了学习强度，给了他一定的自由活动时间，由一天的三小时降低到两个半小时，再来学习的时候我发现收效很大。在学生得到一定时间的同时，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的内容并对自己现在大学的知识也有一定的帮助。
家教进行的很顺利，我的家教生活也是苦中有甜，喜忧参半。由于是每天早上进行家教，这就改掉了我爱睡懒觉的毛病。尽管前几天确实很累，但是后面几天已经觉得是自然的事了。也有的时候，我讲解了好几遍的问题，学生也貌似是懂了，可是再过几天来提问时，又不知道了，这时觉得自己特无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，自己以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题吗？只要这样一想，又觉得自己的所有付出都是很值得的。也许讲解一次不是很理解，但是只要我再接再厉，这样坚持下去，总有一天学生会了解我所表达的意思。
经过十几天的家教生活，不仅学生在英语学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果，只有通过契而不舍的努力才能达到的高度。也许学生先前出现的所有问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正，但是我坚信只要坚持住，契而不舍的努力一定助以成功。一定要把个人因素，家庭因素，学校因素这三个方面合理得处理好，学生学习才能得到飞跃
经过了将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，虽然还有那么一点点别扭，但却没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职工作只是沾上了“教师”的一丁点儿边，可我却分明感受到这两个字给我带来的自豪和快乐。然而当我告别了家教职务时，原先那再熟悉的称谓，却在瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈，令我伤感，令我留恋。
面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
实践结果：
最后让该生做模拟考卷，三份试卷做完后，平均成绩比以前有了很大的提高，而且三次测试的成绩波动较小，这也体现了该学生不但成绩有了提高，而且成绩更加稳定。
结论：
第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于初中一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《心理学》、《英语教学法》等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。
第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅12岁的初中一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。
第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
第5篇 大学生英语家教实践个人总结
暑假期间,在叔叔的推荐下,我找到了一份家教的工作。以前因为觉得自己斤两不足，一直没有接受家教的工作。现在开学就是大学二年级了，更何况对方只是个一年级的小妹妹，于是，我大胆的接下了该工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又带点畏惧。兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的能力，同时体现自身价值的机会；畏惧的是，听说那个五年级的小弟弟是个超级无敌小魔怪！家庭还算富裕的他是个娇生惯养的少爷，以前多少保姆，家教被他欺负的“落荒而逃”。那么“柔弱”的我能把这个小魔怪给制服吗？于是，我的暑假生活又增添了一道亮丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……
第一次 初来报道
第一次到他家探究，他正在书房里生闷气，因为他开始不同意请家教。他，叫，头发剪得短短的，羞涩滴滴，明亮的单眼皮眼睛水汪汪的，似乎想看尽世上所有有趣的东西；之前把所有保姆家教都气跑的正是那张开口不饶人的尖尖小嘴，嘴里还嚼着木糖醇呢；那张稚气的娃娃脸上总是挂着一丝不屑的神情。叔叔不在家里，阿姨管不了他了，进他家，阿姨热情的招待了我，与我在客厅里诚恳的交谈了很久。在交谈中，我了解到以下情况：有厌学情绪，由于英语的不好，带给了他无比的打击，感觉自己很羞愧，不与人交流，特别内向，话不多。同时我可以感受到父母心中那种望子成龙，恨铁不成钢的急切心情，父母对子女的那种期望是炙热的，无私的。她看得很远，看到了子女的未来；他们做的很无私，甚至会由于子女的不才而深深自责。我被父母对子女的这种情已深深打动，同时感到肩上的担子很重。他 ，对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个挑战。他的父母与我交谈完后就去上班了，留下个“小魔怪”给我。正当我想敲他门的时候，他拒绝开门，抛下一句“就是不要”！我无可奈何。就这样，我呆呆的在门外，他在房内，第一天就过了！
第二次 嘴“开”了
刚开始几天，去家教晚回来后，我都几乎要“吐血”！真的是从来没见过如此怪癖的小孩。首先，他写字喜欢趴着写，叫他坐端正，他不说话，貌似我没说话一样；写作业时，就很认真写，我与他说话，他似乎觉得我不存在，接着又要拿下一本书了；呆呆看一下窗外，嚼嚼木糖醇，一片宁静，我一个人说话。我开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是把他的嘴打开。我便哄他说：“你要是乖乖听我讲，我就每上一节课后陪你玩个新游戏，”我扫描了他的房里，发现了一副乒乓球板，就知道他喜欢玩这个，“我喜欢打乒乓球，你呢？”这招真见效，终于开口说话了。小孩子毕竟还是喜欢有人陪着一起玩的。接着乖乖地听了我一堂思想教育课，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时的点头表示同意。
第三次“内向“渐渐驯服
此后，我给他上的是英语课，其他的带过一下。我按照他的情况给他上布置好课程，他也慢慢有所改变。越发现他好可爱，还戴着红领巾，看起来是个忠实的爱国者，嘿嘿。我便慢慢培养他那颗上进心，让他得认真学习才能获得奖赏，一步一步向更高的目标发展。他很聪明，题目一点就明，我是个文科生，貌似有些数学题目我还不会诶。很快便把它的暑假作业完成了。我也遵循我的诺言，他每上完一堂课就像一个新游戏陪他玩，他也高高兴兴的愿意听我的话，我为之感到欣喜万分。
第四次 分别的日子
转眼快要开学了，我也结束了家教生活。的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题基本得到了解决。这就是我家教的成果。他的父母跟感激我这段时间对他的帮助，要我不定期的给他带电话来督促他。我会坚持这样做下去。小家伙似乎不舍得我，手一直拉着我，我走的时候还送我一盒木糖醇，真是可爱的小家伙。
结局 家教感想
家教生活，苦中有甜，喜忧参半。由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，我都是在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。那种转变的滋味真不好受！后来也就慢慢习惯了。家教让我重新拾回童年的心理，我知道了必须将心比心。也许你感觉这个问题很简单，但是你是以你的水平来感觉的。你无法体会一个孩子的想法，一定要知道他会什么，不会什么，对什么感兴趣，或是不喜欢什么，有针对性才能见效。就不如说学英语单词，“listen'教了他很多遍，他仍然不会，这时候你不要急，慢慢的一点一点影响他，告诉他是怎么发出来的，或是举个现实生活例子，谐音什么的。最后他懂了，会了。家教生活让我更加有耐心的做每件事，也让我想起了很多东西，有很多感触。我认为，城市与农村是两个截然不同的世界。生长在这两个世界的人们，在某些方面会有不同的表现。农村的孩子都要到地离去帮父母干些粗重的农活儿，他们能够体会到劳动的艰辛，深刻懂得幸福生活的来之不易。因此，他们不会懒惰。相反，会更加勤劳的工作和学习，为的是能够过上更加幸福的生活。然而，城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满足，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很容易养成懒惰的习惯。因此，从小培养孩子的吃苦能了很有必要。
以上就是我今年暑期社会实践的收获和体会。同时，家教也让我认识到了自身的不足。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。
