第1篇 “服务与礼仪培训班”课后总结发言稿
老师今天的服务与礼仪课结束了。
老师经过三个课时的辛勤授课，通过讲解什么是礼仪礼节、礼仪礼节在生活和工作中的重要地位、礼仪礼节的核心价值、礼仪礼节的表现形式和礼仪礼节在工作中的应用等，使我们受到了一次专业的系统的生动的文明礼貌与个人情操的标准礼仪教育，使我们受到了一次人的高雅举止与岗位服务相统一的规范培训，我们的学员都感到收获颇丰。
谢谢老师，老师辛苦了！
老师辛苦，在座的学员也辛苦。我们的学员今天都是非常认真地听老师的授课，积极地与老师互动，很好地完成了这有限的宝贵的培训机会。大家感到此次培训非常的及时和有收获，很多的学员讲，我们是铁路服务性行业，在工作中和生活中都非常热爱自己的工作和本职，都想以高雅的举止来为人做事，但是就是因为缺少礼仪礼节知识，在实际工作中往往是行为过枉，很多辛苦的劳动没有得到他人（客户）的认同，也就是自己的主观动机没有和客观实际达到完美的统一。
怎么办？那就是要通过老师的授课，把老师的辛苦变为我们的辛苦，通过我们的辛苦来消化老师的辛苦，也就是说把老师的教诲变为我们的行动，做到学礼知理运用礼，做到严格执行企业制度和规范的服务标准，做一个文明的社会人和文明的中铁人，“人人为企业，企业为人人”，从尊重自己开始达到尊重他人的目的，通过为他人提供服务和提供方便，使自己得到社会和他人的认同，从而享受服务带来的快乐和幸福的人生。
分公司'服务与礼仪培训班'，是近年来的头一次如此规模和系统的组织，特别是我们有一部分新员工，进入企业来还没有参加过如此规模的培训。此次培训的目的就是为了通过统一的专业化的培训，提升企业的基础素质，增强企业的外部竞争力和内部的凝聚力，通过每个员工的共同认知的行为规范和良好的精神面貌，为建设一流的企业，为建设和谐社会，为实践科学发展观打开新的局面。
希望我们的每一个人都能成为老师所希望的“成为服务领域里最优秀的人才”。
谢谢大家！
最后大家起立，再一次对老师的授课表示感谢。
第2篇 《打电话》课后反思总结
《打电话》课后反思总结
《打电话》课后反思 一节课，四十分钟，三十三位学生，老师这个职业原来没有我想的简单，但是也没我想的复杂，那是一种充实的感觉，那是一种努力的结晶。一节课之前，我害怕课堂的状况百出，一节课之后，我爱上课堂的点点滴滴。
首先，我真的要非常感谢陈老师对我的无私指导，每天我都看到陈老师真的特别的忙，感谢老师能在那么忙的情况下还能够帮我修改教案，给我有用的指导意见。课后，针对我上课的问题又一点点地教会我应该怎样正确去处理，每一部分都非常详细地去点评，让我能在有效的.时间内获得更大的进步。
这周上的课是《打电话》，相声题材，围绕着年轻人在用公共电话约朋友看戏，本来半个分钟能说清楚的事情说了两个小时，结果耽误了自己的时间，也耽误了别人的时间。通过《打电话》让学生体会到相声的幽默，并受到一定的启发。课文比较通俗易懂，导读提出的3个问题也是学生都能掌握和体会到的地方，为了让学生能更加体会语言的艺术，因此我把教学重点放在后半部分说相声上，通过说相声，让学生加深体会。
上课前的备课磨课试课真的很重要，备课用了一周的时间，研读教材写教案备学生做课件。上课之前，一节课的整个流程我为自己设计了多种情况，我把整个教学流程试教一次又一次，虽然结果发现离理想还是有很多差距，但是无形之间我觉得这为我增加了信心，这样才能够更加自信地站在讲台。
第3篇 千年梦圆在今朝课后反思总结
千年梦圆在今朝课后反思总结
六年级下册《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。对于这篇文章的教法，因人而异。为方便教师更好的教学，今天，小编给大家推荐关于千年梦圆在今朝课后反思。通过千年梦圆在今朝课后反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!
《千年梦圆在今朝》这篇课文早已学完，但是反思一直迟迟未动笔，原因很简单，就是这课上的过于失败，我无法在短时间里细细梳理出来。
这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感;二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。
设计教学的时候我按照教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么?怎么圆的，为什么能圆在今朝?然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。
在讨论的过程中我发现学生对前两个问题理解得比较好。但是梦为什么可以圆，他们理解起来就有一定的难度，不仅仅是因为孩子们的理解能力有问题，更主要的是他们没有多大的兴趣，没有兴趣就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。
经过思考我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应该应该让孩子带着骄傲自豪的思想感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展示为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的.伟大成就，调动学生的情绪，激发学生的民族自豪感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的实验失败了，但是为后人打开了思路，也是值得骄傲的。最后让学生找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到骄傲自豪的，谈谈感受。
我想这样设计教学的话，也许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩子们。
比如在学习万户实验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和勇敢而自豪;谈到1970年发射卫星成功的时候让学生针对“第五个能够发射卫星的国家”来领会骄傲与自豪;在体会发射载人航天飞船成功的时候，抓住航天人呕心沥血，无私奉献，刻苦钻研来谈，为我们中国有这样出色的航天人而骄傲自豪。
这样也就水到渠成地解决了“梦为什么能圆”的问题。这样的教学也许比我最初的教学更能吸引孩子，也更有实效性。我们语文教师往往会犯一个错误，让学生谈体会，谈心得，谈感受，当学生谈得肤浅谈的吞吐的时候，我们往往会埋怨孩子们积极性不高，往往会抱怨孩子们的基础太差。其实不是孩子们的错，知识我们在带领孩子们品味课文的时候缺乏引导。孩子们觉得茫然觉得困难，他们才手足无措的。
提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。
第4篇 《文艺复兴和宗教改革》课后总结
《文艺复兴和宗教改革》课后总结
那么这种宗教既然人人都信仰的话，在欧洲，神就是老大。但人不会莫名其妙的信仰一种宗教，而天主教为了维护自己的权威，首先就得在什么方面下功夫呢？对，思想上，我得宣传你对我的信仰在欧洲的中世纪，90%甚至95%以上的.人都是文盲。比如当时的查理曼大帝。大家玩过扑克牌吧，扑克牌里面的老画的就是他。查理曼大帝在公元800年时建立了查理曼帝国，是继罗马帝国之后的第二次完成了欧洲的统一。这样的一个伟大的君主，他连自己的姓名都不会拼写，文盲嘛。而当时的欧洲谁最有文化？教士。为什么呢？因为当时的圣经是用拉丁文写的，传教是用拉丁语。拉丁语是罗马帝国的国语。但是罗马帝国已经灭亡了，所以欧洲任何一个国家没有人会讲拉丁语，所以就由教士垄断了文化。而人们就变得越来越无知，愚味。教士说什么，他们就信什么。所以，教士们就宣传以神为中心来看待世界。我们知道，欧洲很多国家都是重金属国家，但是在近代他们为什么会来中国淘金呢？他们的金子都哪去了呢？对，全捐给教堂了。任何一个欧洲的城市、镇中心、市中心，绝对是一座美轮美奂的大教堂。每个城市的地标建筑都是大教堂。大到什么程度呢？我们这个镇子有多少人，这个教堂就能容纳多少人去做礼拜。比如说我们这个小镇子有一千人，就得建一个能容纳一千人的大教堂。所以大家可以想象一下盖一座教堂需要花费多少的金子。所以欧洲人要发展资本主义有没有资金啊？就没有了，全拿去建教堂去了。所以他们为什么要宣传以人为本呢？意思就是希望咱别盖教堂啦，我们拿来买花买巧克力，拿来去发展经济，咱别去追求那些极乐世界了，那都是单程车票，去了就回不来了。咱们要提倡追求人世间享乐。但是怎么追求呢？谁要是直接跟人说：上帝那是胡说，别信他，上帝那是瞎说，根本没这回事。那么等待他的下场就是烧死在火刑柱上。所以我们不能这样说。但是，由于自己本身的文化还没有完全发展，所以它只能先学习别人的知识，并加以改造，变成适合自己的文化。别人的知识，就是欧洲古典文化。它需要打着复兴古典文化的旗号来推翻教会神权。
第5篇 《一氧化氮和二氧化氮》课后反思总结
大师的这节课，对于我的指导意义非常重大，主要在以下几个方面：
1.对于高考考点的精准，课上所有的一切，都是围绕着高考的考点进行的，比如：根据信息书写氧化还原反应方程式，比如方程式加和的思想，物质的概念等。对于知识的深度，是比较深的，让好学生能够吃饱，能够进一步运用。
2.课堂容量之大，如果是我上，至少得上两节课，但是他却在一节课中完成。
3.对于学生情况的把握，非常到位，课上所说的任何一句话，都不是随性而来，而是非常重要的。任何做一讲解的话都是学生感觉到困难的地方，所以，没有多余的一句话。这也是高效课堂所必须要求的'，学生会的，坚决不讲，学生不会的，老师一定要讲。
4.整堂课，对于学生的阅读能力、提取信息的能力、举一反三的能力都有所训练。看似散，实则步步紧逼高考。
5.邱老师说，老师应该给学生一个高度，让学生能够够一够就能够摸到，就像脚手架一样，要让学生一点一点提升，从高一就开始。
6.听了别人一节课，我觉得汗颜，对于课堂的掌握情况，还太弱太弱，对于学情的了解，还太少太少，因此，路慢慢而修远，要及时求索。
第6篇 语文课后总结
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一学期的语文教学工作即将结束。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。大部分同学进步很快，让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。
一、以赏识的教育唤醒孩子的自信心。
有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得自己低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。
二、夯实基础知识，抓实基本技能。
教学质量是学校教育的出发点和归宿“。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的听写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言*句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和即席作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。
三、重视学法指导，注重积累，提高学习效率。
语文学科尤其重视知识的积累，我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法了。俗话说：”磨刀不误砍柴功“。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到双休日再重新温固知识。要求背诵的课文，诗词，名言*句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。
语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书，下学期还要在这方面下功夫。只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。
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第7篇 我是一个大苹果的课后总结与反思
我是一个大苹果的课后总结与反思
今天上午我进行了小班艺术活动——《我是一个大苹果》园级展示课的活动。由于天气寒冷，孩子们开始对冷水洗手产生畏惧，有的孩子只是冲冲水就了事了。为了能让孩子们在形象和游戏的情境中了解正确洗手的重要性和方法，因此我设计了这个艺术活动——《我是一个大苹果》。通过此活动，让幼儿明白吃东西前要洗手，要养成良好的卫生习惯。
活动一开始，我以“大苹果”的身份出现，让幼儿猜猜“我”是谁呀？“我”是一个什么样的大苹果呢？教师借助苹果这一幼儿生活中最熟悉、最喜欢的东西，来激发幼儿学习的兴趣。而《我是一个大苹果》这个歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强的音乐活动。从今天的活动中来看，小朋友都非常感兴趣，每个孩子都能积极参与表演。活动中，孩子们通过学一学、讲一讲、唱一唱“大苹果”的歌，知道了脏手碰过的东西很不卫生，吃了容易生病，所以吃东西前要先洗手，养成良好的卫生习惯。
从现场的状态来看，我能抓住小班幼儿的年龄特征，用夸张、激情的语言来撩拨幼儿的情感，激发幼儿对艺术活动的兴趣。在每个环节中，我都提出明确的要求。活动中，我能关注到每一个孩子，对他们的回答和表现及时给予回应和鼓励。同时，我善于引导幼儿对已有经验的回忆、表现和分享，尝试根据自己的经验仿编歌曲，鼓励幼儿把现有的经验进行迁移，让每一个幼儿感受到自己的成功和表现的快乐。应该说，今天的活动充分体现了幼儿的主动性和创造性。但是，本次活动也有些不尽人意的.地方，如教师的话太多，活动还不够紧凑等等。
本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，特别是七尾鱼、鱼儿、那些花儿她们给我提出了许多好的建议，让我深受感动。所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，兴趣更浓了。整个教学活动也比较流畅。
总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。
第8篇 2022年培训学员课后总结范文：放空自己重新起航
培训学员课后总结：放空自己 重新起航
距离参加生命核能动力的领袖力课程培训已经是第四天了，每一次在闲下来的时候，都在回忆那个过程，回忆每一次流泪时内心的触动，或因遗憾，或因悔恨，回忆每一次互动中伙伴们的表现，或有惊讶，或有感动。这是我参加过的最有意义的课程，它没有教我任何管理的技巧和理论，却在体验的过程中让我开始了寻找真我的旅程，让我深刻的意识到，不管是不是拥有领导的身份，每个人都有资格成为一名灵魂的领袖，引领自己走向更高的层次，引领他人走出误区寻求幸福。
这是一次奇妙的体验，我从没有像现在一样了解我自己，感受我自己，甚至在别人的身上看到了我自己。当我用温暖的笑容面对同事的时候，得到的是加倍的温暖；当我以负责的神态接受指令时，得到的是欣慰的嘱托；当我放下戒备将公公婆婆当做父母一样聊天开玩笑时，我感受到前所未有的温情。回想起自己曾经或粗暴或冷漠的对待别人，心中非常的羞愧。从前的我，活在自己的世界中，在我的意识中，只有熟人和陌生人。熟人也分成三六九等，因为关系的远近而区别对待，陌生人对于我来说就是一群冷漠的人，对我冷漠我报之以更冷漠，我总抱怨自己朋友少，其实是因为自己不肯先付出。但是在课程结束以后，我甚至想不起是老师的哪一句话“点化”了我，但我就是可以将意识聚焦于亲切的、积极的、美好的事物上，我第一次变得open，我想不到一个词来形容我目前这种全然将自己打开的状态，但我深深的知道，某些怨恨，某些疼痛，某些惧怕，某些日夜将我缠绕使我无法洒脱的情愫，它们已随我的泪水，留在了那个空间，那个有恩师关注有伙伴陪伴，让我感觉可以安全的痛哭的空间。我深深的体会到，从前的我是个好斗的我，然而是时候是在和自己做斗争。此刻，我平静的体会一种释然的快感，不受固有思维的“欺骗”，不受各种经验的“操控”，我在当下这一刻，接受当下带给我的信息，每一个体会，每一个判断都是全新的，我明确的感受到这是我的生命、我的心。
现在的我，是一个全新的自我，当老师说我最大的问题是“自我设限”时，我在每句话，每件事情上去筛选“限定”我的东西，我将它们摒弃，我将自己放空。除非放空，否则不可能拥有新的感悟，多亏放空，我发现自己内心中美好的品质，我的冷漠只是为了遮掩一颗害怕拒绝的心，我开始尝试向周围人主动微笑，向原本就关心的人表达关心。在情感面前，没有面子，没有得失，只有爱。我将隐藏了太久的热血燃烧起来，原本就充满血性，充满热情的我，为什么非要抑制自己绽放呢？
我尝试让别人的心理状态投射到我的身上，感受他们的期望和需要，这是沟通的基础，试着和别人在一个“频道”上对话；
我尝试在接触到人和事的时候，不带有“偏见”，不给他们贴上标签，了解客观存在的事实，学会接纳和信任；
我尝试在做事之前设定目标，界定要百分百完成还是百分之六十完成，无论出现什么干扰，可以让我暂停却不能改变我的方向；
我尝试去学习传统文化，一段“上善若水”竟然包涵那么多为人处事的道理，这是我们文化的根，寻到根源去汲取营养，才能根深叶茂，理正心清。
我尝试原谅自己的过失，但再不可肆无忌惮的发火、伤害别人，接受每一个个体以他们的形式存在，而不把自己的标准强加给别人；
我尝试着理解“我是一切的本源”，是我的选择，造就了这个世界呈现在我面前的样子，我的终极自由就是选择我乐意接受的人生，决定权在我，定要活个真实快乐！
我尝试着想象恩师就在我的身边，在我身边发生的每一件事，他会如何给出点评。我尝试着领悟事情背后的意义，原来每一件事都可以让我成长，我面试过的每一个人，做的每一件工作，都像是特意设定了，促进我心智的成熟。
有了这种“开悟”，又怎么会担心做不好自己的工作呢？向上本着负责任的心态，完成领导交办的任务，比领导要求的标准还要高，超出预期，领导自然会满意。向下，本着信任的心态，言教不如身教，最终达到老子所说“不言而教”的境界。技能是可以学习的，但是思想态度一旦形成很难改变，这次课程最大的意义在于，改变了我的人生态度。
最后，真诚的感谢。我很幸运在我尚且年轻的时候听到这堂影响我一生的课程，感谢我生命中的天使——武科英部长，感谢关注我们每一个人的闫导师，感谢默默陪伴帮助我们的助教，我已为自己充电，要重新起航，相信会有一个不一样的人生！
第9篇 三年级上册数学时、分、秒课后练习题总结训练
知识要点
1、钟面上有3根针，它们是时针、分针和秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。
2、钟面上有12个数字，12个大格，60个小格；每两个数间是1个大格，也就是5个小格。
3、时针走1大格是1小时；分针走1大格是5分钟，走1小格是1分钟；秒针走1大格是5秒钟，走1小格是1秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走1圈，分针走1圈是60分，也就是1小时。时针走1圈，分针要走12圈。
5、分针走1小格，秒针正好走1圈，秒针走1圈是60秒，也就是1分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是1小时。分针从一个数走到下一个数是5分钟。秒针从一个数走到下一个数是5秒钟。
7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：3时整、9时整；
钟面上时针和分针正好成直线的时间是：6时整；
钟面上时针和分针正好重合的时间是：12时整。
8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）
1时=60分1分=60秒60分=1时60秒=1分
例题精讲
例1、填写合适的时间单位。
（1）看一场电影要2．
（2）小明跑100米要用16．
（3）工人叔叔每天要工作8．
（4）张勤洗两块手帕要用10．
（5）李勇做50道口算题要用5
例2、填空
5时＝分4分＝秒3时＝分
240分＝时120分＝时180秒＝分
1时20分＝分2分6秒＝秒
4时4分＝分6分36秒＝秒
125秒＝分秒200分＝时＝分
305分＝时＝分438秒＝分＝秒
例3、在○里填上“＞”、“＜”域“＝”
6分○70秒180分○3时4时○400分600秒○6分
2时20分○200分3时40分○200分4分30秒○300秒
700秒○8分50秒420秒○7分20秒550分○9时20分
例4、(一)、看钟面填空
（1）电影从时分放映，在时分放映结束．放映了小时分．
（2）李新看完电影在时分回到家里．电*到李新家要走分钟．
（二）填空
（1）时针从钟面的6走到9，经过了，分针从钟面的6走到10，经过了．
（2）爸爸上午7:30上班，11:30下班，工作了．
（3）农业银行上午7:45～11:45营业，下午1:30～5:30营业，一天营业小时．
（4）体育课跑400米，小红用了2分32秒，小明用了2分45秒．小明比小红多用了秒．
例5、解决问题。
（1）一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？
（2）少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？
（3）玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到11时可以做多少个玩具？
第10篇 大班绘本《我爱你,小猴子》课后反思总结
大班绘本《我爱你,小猴子》课后反思总结范文
今明两天园内组织三年内青年教师教学比武活动，说是比武，这更像是一场互相交流学习的活动。《我爱你，小猴子》这一绘本，是东方娃娃出版的一本比较经典的绘本之一。画面丰富，色彩鲜艳，动物生动可爱，故事所赋予的情感浓厚。这也是我吸引我的重要原因。绘本所蕴藏丰厚的学习价值，我看后，这也想抓那也想抓。但短短一节课的时间无法容纳那么多的.内容。选择性的执教也许更加清晰，于是我着手设计了一份教案，重点抓住对故事的理解，幼儿的表达表现能力，以及情感的转移。
大班绘本的执教，我又是第一次尝试，但是我很享受这过程，这能带给我新鲜感和刺激感。我通过让孩子们自己对画面的观察和想象，简单分析小猴的形象特征，会运用自己的语言表达对画面的认识与理解。活动中，我设计了让孩子们观察然后进行表演，进一步感受画面所传递的信息。
课中，孩子生动的表演了大猴子生气的模样，通过自己观察表演小猴子扔无花果的动作。让绘本教学变得有趣，不枯燥。在最后一环节我设计了通过对故事的理解，理解大猴子对小猴子的爱，然后引导出幼儿说出“我爱你，大猴子”与书名呼应，也是为故事画个句点。课中，孩子表达了自己的想法，说出了自己爱。但是，我还是没有把感情激发到极致。
整节课，我一直以边讲述边提问想象的形式进行。所以，最后的完整阅读可以省去。这是我本节课中学到的新知识。语言课，我还可以试着让孩子多说一点，教师尽量少说，做好引导让孩子自己发现。多让孩子去想象，会有很多惊喜等着你发现。
第11篇 《比的意义》课后总结反思
关于《比的意义》课后总结反思
六年级上册《比的意义》课后总结反思
活动形式：听评课
主讲人：武xx 评课人：孙xx
主题：重点导学、凝点导练、精讲点拨成就有效课堂
时间：20xx-10-22
今天上午有幸听了武老师的讲课，讲了一节六年级数学上册关于“比的意义”的课程，从听课中可以总结出一下几点：
一、课堂引入从生活实例让学生认识两个量之间的倍数关系，认识到同种量和不同种量之间的关系比较，让学生明白了比的前提条件和注意对应关系的重点内容，不过后面两个是计算速度和单价的式子，与开始年龄的关系不一致，可以从两个量的倍数上让学生说一说。
二、给出倍数关系后，教师提出三个问题让学自主探究，小组交流讨论，学习比的形式、比各部分名称以及比值和怎样求比值，根据学生的反馈教师加以总结和补充，强调易错点和漏洞，这种自学方式很容易让学生掌握概念学习，掌握新概念，强调的细微之处比较全面，关于比的'符合，书写，比值和商，计算的方法等都体现在课堂上。
三、练习题中，设计了不同的练习题型，让学生根据题补充新知识，在题中学习知识，涉及到了本节课的重难点内容，将比和除法以及分数进行对比分析，练习题层层递进，逐步增加难度，而且在练习中也重点强调简单计算方法，培养学生多思考的习惯，形成良好的学习方式。
四、 引导和精讲上面，武老师做到了细致入微，在学生做题中遇到模糊不清的内容教师及时作出引导，加强学生对知识点引导，对于易错点，反复强调，每道题都做到了让学生意识到应该注意的内容，加强学生的注意力，课堂效果达到了很好的的效果。
对本节课意见和建议：1、课堂开始引入有点累赘，东西太多，可以去掉一些与本节课无关的内容，为后面的练习留下较多的时间。
2、在求比值的时候让学生说一说有哪些结果，不仅可以用分数表示还可以用小数表示，结果应该注意什么让学自己观察发现，应该化成最简，每个知识内容都是学生自己提出发现。
第12篇 听课后的反思与总结
听课后的反思与总结
今天听了三节班会课，课后的交流中一些老师对班会课的开展形式上的话题，道出各自的看法，静静倾听老师们的建议，我也有自己的观点。
班会课与队会课的区别，我想除了正规的仪式、以教育者身份、管理体制、教育方式不同以外，教育的目的是相同，我觉得老师不要过于纠结什么是班会课？什么是队会课？虽然班会由班主任根据学校布置的任务或者根据近期学生的学习生活状况，由班主任或师生共同主持，而队会主要是靠学生自己设计，由队干*自己主持，但是队会和班会的形式都是多种多样，不必拘于一种或两种形式，不管是培养学生什么样的德育活动，我们的教育总是帮助孩子、培养他们良好的性格，只要是美的品质，我们都可以把它们都融入到班队活动当中来。班会和队会的成功组织都离不开班主任、辅导员的作用。在活动开始之前，指导者应当做必要的指导，为学生提供帮助。在活动结束后，还应当做及时必要的总结，指出活动的成功之处，发现学生身上的'闪光点，同时还要指出活动的不足，点明它存在的一些问题，建议有哪些改进措施等，便于班队活动在质量上不断提高，也使活动达到高潮。
班主任参与的程度到底要多少？我觉得班主任是否参与还应该与本班学生的实际情况相联系，一般情况低年级以班主任主持为主、中年级可以辅导、而高年级的学生，还是以学生的主持为主。学生有能力自己主持班会的话，班主任还是旁边观看，适当的时候用肢体语言和眼神交流，这样学生才有主动权，以老师为主的班会，学生的思维一般会围绕着老师的思想走。
展演环节是面向听课的老师还是同学？我想：还是看情况，假如汇报过程的展演一定是面向学生的，最后假如以全班参与的节目，假如多媒体没有多少画面，以面向老师为主的，我想也是尊重也没什么可争议的，假如多媒体播放很多值得学习的画面，当然面对多媒体还是必要的。总之方向的问题还是应该视本班会的实际情况而评论吧！
无论什么样的话题，都值得班主任的反思、也值得我们去探讨，鲤颖老师总结的好：“从小入手，话题虽大，定位要准；根据班级状况看班主任参与；班主任参与程度要看班会准备的前期、中期与后期的汇报而定。”
