屡见不鲜的近义词
屡见不鲜的近义词
不足为奇：足：值得。不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没不足为奇
层出不穷：层：重复；穷：尽。接连不断地出现，没有穷尽。层出不穷
家常便饭：指家中日常的饭食。也比喻常见的事情。家常便饭
少见多怪：见闻少的人遇到不常见的事物就觉得奇怪。后常用来嘲少见多怪
熟视无睹：熟视：经常看到，看惯；无睹：没有看见。看惯了就象熟视无睹
司空见惯：司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。司空见惯
习以为常：习：习惯。指某种事情经常去做，或某种现象经常看到习以为常
多如牛毛：象牛身上的的毛那样多。形容极多。多如牛毛
数见不鲜：数：屡次；鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。本指对于常数见不鲜
层见迭出：层：重复；迭：一次又一次。指接连不断地多次出现。层见迭出
无独有偶：独：一个；偶：一双。不只一个，竟然还有配对的。表无独有偶
见怪不怪：看到怪异的现象不要大惊小怪。指遇到不常见的事物或见怪不怪
屡见不鲜的意思
屡见不鲜：屡：多次；鲜：新鲜，新奇。常常见到，并不新奇。[it is common occurrence;nothing new] 多次见到,并不新鲜搜身的纠葛,在香港屡见不鲜。—— 鲁迅《略谈香港》
屡见不鲜的近义词
屡见不鲜相关近义词
带见字的近义词
带不字的近义词
屡见不鲜相关成语
一丁不识： 形容一个字也不认识。
一不扭众： 一个人难违反众人的意见。
一丝不乱： 一点也不紊乱。形容布置或收拾得非常整齐
一丝不挂： 原是佛教用来比喻人没有一丝牵挂。后指人裸体。
一丝不紊： 一点儿也不乱。形容极有条理。
一丝不苟： 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
一事不知： 比喻知识尚有欠缺。同“一物不知”。
一介不取： 一介：一粒芥菜子，形容微小。一点儿小东西也不拿。形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。
一介不苟： 形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。同“一介不取”。
一偏之见： 偏于一面的见解。
一动不动： 指静止不动或懒得活动
一卧不起： 指一生病就没有好转。
一去不返： 返：回来。一去就不再回来了
一声不吭： 一句话也不说
一声不响： 指不发出一点声音
一孔不达： 指一窍不通。
一孔之见： 从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。
一字不差： 一个字也没有更改，与原文雷同。也指一个字也不错
一字不易： 文字精醇，一个字也不能更改。也用于指抄袭者一字不改地照抄别人的文章。
一字不爽： 爽：差错，失误。一个字也不错
一字不苟： 苟：马虎，随便。形容写文章不随便下笔，每一个字都要斟酌。
一字不落： 落：丢下。指整篇文章都仔细逐字逐句地阅读或背诵
一字不识： 一个字也不认识
一定不易： 易：改变。原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。
一定不移： 原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。同“一定不易”。
一尘不到： 形容清净纯洁。
一尘不染： 原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
一尘不缁： 犹一尘不染。泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
一己之见： 指一个人的意见。
一得之见： 见：见解。谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。
屡见不鲜相关词语
少见：1.谓所见不多。2.罕见;难得遇见。3.谓不常见面。
少见多怪：见闻少的人遇到不常见的事物就觉得奇怪。后常用来嘲笑见识浅陋的人。[consider sth. remarkable simply because one has not seen it before;commend excitedly out of ignorance] 见闻少,遇事容易感到奇怪。多用以嘲讽别人孤陋寡闻
学如不及：学习好像追赶什么，总怕赶不上。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
官不威牙爪威：谓衙役比官吏更狠毒可怕。牙爪，指衙役。
官不威，爪牙威：爪牙：比喻辅佐的人。指官员未必威风凶悍，手下人则仗势逞威耍狂。
官不威，牙爪威：牙爪：官员的手下跟班。当官的不威风，手下人威风。指作官的本人未必威风凶煞，而他的手下却依仗他的官势，到处耍威风逞凶狂。
官不易方：方：标准，准则。掌握政权的人不改变行政方针。形容政局稳定，政策得人心。
属托不行：属：同“嘱”；托：托付。指托人办事行不通。形容为官清廉，不谋私利。
理不忘乱：国家得以平安治理的时候，不能忘记混乱的日子。
理不胜词：说理不能胜过文辞。指文章的用词遣字好，说理则不够畅达。
理不胜辞：道理不能胜过文辞。指由于不善于推理立论，尽管文辞丰富多彩，道理并不充分。
货而不售：想卖却卖不出去。货：卖。
学然后知不足：学习之后，才知道自己的缺点。
学然后知不足，教然后之困：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
