悒悒不乐的近义词
悒悒不乐的近义词
欢天喜地：形容非常高兴。欢天喜地
闷闷不乐：闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快闷闷不乐
忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的忽忽不乐
怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。怏怏不乐
郁郁寡欢：郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不郁郁寡欢
悒悒不乐的意思
悒悒不乐：悒悒：忧愁不安的样子。心里郁闷，感到不快。
悒悒不乐的近义词
悒悒不乐相关近义词
带不字的近义词
悒悒不乐相关成语
一丁不识： 形容一个字也不认识。
一不扭众： 一个人难违反众人的意见。
一丝不乱： 一点也不紊乱。形容布置或收拾得非常整齐
一丝不挂： 原是佛教用来比喻人没有一丝牵挂。后指人裸体。
一丝不紊： 一点儿也不乱。形容极有条理。
一丝不苟： 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
一事不知： 比喻知识尚有欠缺。同“一物不知”。
一介不取： 一介：一粒芥菜子，形容微小。一点儿小东西也不拿。形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。
一介不苟： 形容廉洁、守法，不是自己应该得到的一点都不要。同“一介不取”。
一动不动： 指静止不动或懒得活动
一卧不起： 指一生病就没有好转。
一去不返： 返：回来。一去就不再回来了
一声不吭： 一句话也不说
一声不响： 指不发出一点声音
一孔不达： 指一窍不通。
一字不差： 一个字也没有更改，与原文雷同。也指一个字也不错
一字不易： 文字精醇，一个字也不能更改。也用于指抄袭者一字不改地照抄别人的文章。
一字不爽： 爽：差错，失误。一个字也不错
一字不苟： 苟：马虎，随便。形容写文章不随便下笔，每一个字都要斟酌。
一字不落： 落：丢下。指整篇文章都仔细逐字逐句地阅读或背诵
一字不识： 一个字也不认识
一定不易： 易：改变。原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。
一定不移： 原指一定下来就不变更，后形容事理正确，不可改变。同“一定不易”。
一尘不到： 形容清净纯洁。
一尘不染： 原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
一尘不缁： 犹一尘不染。泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
一成不变： 成：制定，形成。一经形成，不再改变。
一成不易： 一经形成，不再改变。同“一成不变”。
一文不值： 指毫无价值。
一文不名： 名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。
悒悒不乐相关造句
(1) 广告还给人以压抑感，使人悒悒不乐，不满足于自己普普通通的生活，特别是使那些只有少量钱用于购买奢侈品的人们抑郁满怀，对自己的生活压根儿不满足。
(2) 黄三霸悒悒不乐,似乎又有些不以为然地说。
(3) 原本蓝夜还是眉头深锁,悒悒不乐,但此时游玩尽兴,倒也将心事渐渐忘却了。
(4) 韩泠泠见二人自顾自地说话,对自己不理不睬,悒悒不乐。
(5) 四人又说了会话,安力见石每木悒悒不乐,便让她和眉间回宾馆休息,自己在病房照看金健。
(6) 张孙悒悒不乐道:俺今日被气昏头,说漏嘴了（悒悒不乐造句 ）。
(7) 张献忠性格狡谲嗜杀,一天不杀人就悒悒不乐。
(8) 他心中悒悒不乐,君王准他回故里探亲,仍由两名紫衣使者送行。
(9) 有时别人的赞美也使我悒悒不乐,原因是别人所称许我的优点恰是我所不取的,或别人对我微簿的优点给予过高的评价.
(10) 随着日子一天天过去,司马池的身体逐渐康复,但始终无法振作精神,终日悒悒不乐。
(11) 秋兰好是诧异,没想竟是这么一个年轻漂亮的女子,便有很多话,可身染剧毒,五内如焚,悒悒不乐。
悒悒不乐相关词语
学如不及：学习好像追赶什么，总怕赶不上。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
官不威牙爪威：谓衙役比官吏更狠毒可怕。牙爪，指衙役。
官不威，爪牙威：爪牙：比喻辅佐的人。指官员未必威风凶悍，手下人则仗势逞威耍狂。
官不威，牙爪威：牙爪：官员的手下跟班。当官的不威风，手下人威风。指作官的本人未必威风凶煞，而他的手下却依仗他的官势，到处耍威风逞凶狂。
官不易方：方：标准，准则。掌握政权的人不改变行政方针。形容政局稳定，政策得人心。
属托不行：属：同“嘱”；托：托付。指托人办事行不通。形容为官清廉，不谋私利。
理不忘乱：国家得以平安治理的时候，不能忘记混乱的日子。
理不胜词：说理不能胜过文辞。指文章的用词遣字好，说理则不够畅达。
理不胜辞：道理不能胜过文辞。指由于不善于推理立论，尽管文辞丰富多彩，道理并不充分。
货而不售：想卖却卖不出去。货：卖。
学然后知不足：学习之后，才知道自己的缺点。
理乐：1.练习奏乐;奏乐。2.整理古《乐》经。
学然后知不足，教然后之困：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
学然后知不足，教然后知困：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
