大学生自荐信的写作方法
自荐信是大学毕业生向招聘单位介绍与所应聘工作相关的人才和专业的文件。招聘单位通过自荐信了解申请人与所应聘职位相关的情况，决定是否给申请人面试机会，再决定是否接受工作。所以推荐信是推荐人找到理想工作，实现人生价值的桥梁。既然求职信的作用这么大，即将面临就业的大学毕业生该如何写求职信？下面介绍一下大学生自荐信的写作方法：
第一，内容有针对性，有针对性
自荐信主要介绍人才、特长、爱好、基本素质等。但它没有介绍所有的才能、特长、爱好和基本素质。而是根据应聘的单位和岗位选择以上内容，紧密围绕岗位和岗位的要求组织材料。这就要求申请人在写求职信之前对申请人的组织和职位有一定的了解，不仅要了解申请人的基本信息，如职业领域和方向、主要产品、企业文化等。还要了解工作的要求。这样才能避免在介绍人才、特长、爱好、基本素质时出现“杂”“多”的问题，使求职信的内容更有针对性、更有针对性。比如下面这封自荐信在这方面做的非常好。
推荐信
xx学院负责同志：
本人21岁，毕业于xx大学国际贸易专业。我想在你们大学做全职辅导员。
我是本市户口，父母从事教育工作。从小就立志为教育而奋斗。自从2003年进入武汉xx大学以来，在学习期间，我经常关注中国大学生的教育，怀疑自己未来的发展——是否在教育上实现了自我。所以我学了教育学和心理学，拿到了教师资格证。思想方面，在校期间受党组织培养，列为发展对象。现在做了半年党员。在今后的工作中，我仍将发扬党的纯朴创新精神，向广大学生传播，以身作则，以行动育人。
学习方面，我是大专，但在大专里不断进步，努力学习。2005年被学校推荐参加“32”初级高考，以优异成绩考入xx大学，可以继续深造。在此期间，我对学生的思想和想法有了很好的了解，相信会在以后的教育和辅导工作中锦上添花。
工作方面，从高中到大学，一直担任学生会和团委学生干部，主持日常会议和策划重大活动，在大学担任学生会民政部长，具有一定的组织协调能力。学生工作让我对同学的思想等方面有了全面的了解，在交往中能与同学建立和谐的人际关系。
基于以上因素，我有信心可以做一名心理咨询师。希望贵校能给我一个平台，让我实现自我价值，为教育做出贡献.
这个学生申请的工作是全职的大学辅导员。专职高校辅导员应该具备哪些资格和能力？作为一名专职的高校辅导员，首先你要大学毕业，要善于理解大学生的想法，尤其是在当今大学生心理问题层出不穷，大学生自杀事件屡见不鲜的情况下。这个能力是在学生自荐信里介绍的。同时，这名学生还介绍说，他来自一个教育家庭，“从小就立志为教育而奋斗”，因此在学习期间非常关注中国大学生的教育。这说明推荐人热爱并关注这部作品，进而介绍他因为热爱并关注这部作品而学习教育学、心理学课程并获得教师资格证。这些都与高校学生辅导员应密切关注自己的工作，具备心理学和教育学知识，善于了解学生的思想和想法来整理材料和自我介绍密切相关。
其次，高校辅导员作为学生的思想工作者，要忠于党，坚持党的政策，发扬党的传统，通过自己的工作影响和教育学生。学生也在自荐信中介绍了自己在这方面的情况。
此外，作为一名大学生辅导员，他还应该具有非常重要的沟通、组织和协调能力。沟通、组织和协调能力对于领导和管理学生以及组织他们的工作是不可或缺的。特别是现在的大学生中，单身的孩子很多，有的任性，有气质，对别人宽容而不理解。因此，经常会发生学生之间，尤其是同宿舍的学生之间的矛盾。如果作为学生思想工作者的辅导员不能及时了解这种情况，迅速有效地与学生沟通协调，让学生把战斗变成外交关系，学生之间的小矛盾就可能变成云南大学悲剧那样的大矛盾。关于这一点，学生也在自荐信中做了介绍。
这封自荐信是一封很好的自荐信，它紧紧围绕工作的要求，组织材料。
第二，简洁
为什么求职信要简洁？这是因为求职信不简洁，内容复杂，势必会压倒文章的主旨，从而达不到写求职信的目的。这一点在前几年的大学毕业生自荐信中尤为明显。比如，一个学生在自荐信中自我介绍时，不仅追溯自己的出生，还对自己的出生地进行了生动的描述。这样的描叙有什么用？只会淹没文章的主旨，浪费推荐人的文字。还有一个原因是求职信不够简洁，必然会给招聘单位负责人增加不必要的负担，从而影响招聘结果。试想一下，在繁忙的工作中，招聘单位的负责人要花费大量的时间和精力，从几十封、几百封、几千封甚至几万封的自荐信中寻找和找到符合招聘岗位的人才。另外，自荐信如果不简洁，就要花费更多的时间和精力，从而影响招聘效果，以至于找不到真正的千里马。
第三，真相
求职信的‘真实’主要表现在两个方面。第一个方面是内容是真的，不是假的。《楚天都市报》年3月19日，一篇反映大学生自荐信情况的文章写道：“在40多份个人简历中，同一所大学的6名学生的简历上都写着‘学生学习部部长’。而且几乎所有的简历上都写着“干部委员”几个字，好像大学里每个人都是学生干部一样。”这说明大学生自荐信中虚假内容屡见不鲜。为什么会这样？原因是学生不善于发现自己身上的闪光点，认为只有当学生干部才算优秀能干。这就要求学生在写自荐信的时候要有一双雪亮的眼睛，要善于发现自己身上的闪光点，尤其是符合所应聘工作条件要求的闪光点。举个例子，一个学生在自荐信中自称“活泼大方”，要求担任秘书一职。不过据了解，这个学生并不完全是这样。如果招聘单位负责人在面试时因为这个不真实而对自荐信的全部内容产生怀疑，那么自荐信的目的就达不到。原因是自荐者不仅不善于发现自己身上的闪光点，而且不了解秘书对从事这个岗位的工作者的要求，导致自荐者认为秘书工作的基本素质之一是善于与人沟通，并有一定的组织协调能力，所以秘书工作者要活泼大方。秘书工作者应该具备上述能力，性格活泼大方，但秘书这个职位要求从事秘书工作的人要细心、耐心，大部分时间要能打坐。然后分析自荐者的性格特点：安静、活泼、需要时大方。所以要改成“安静活泼大方”，这样更真实准确，更有利于求职成功。
第二个方面，要避免没有个性特征的“通用”的漂亮词汇，如“努力学习，取得优异成绩”，“在某单位实习期间受到用人单位领导和同事的表扬”，“具有较强的组织能力、活动策划能力和较强的语言表达能力，活泼开朗，乐观向上，有兴趣，适应性强，有责任心，独立进取，勤奋踏实，认真负责，持之以恒，吃苦耐劳，勇于迎接新的挑战，勇于开拓创新，集体荣誉感强等。但求职者的实际能力、经历、爱好，都不是从这些没有性格特征的美言中能看出来的。那么学生写自荐信时应该如何避免这种情况呢？唯一的办法就是举例子，把情况、经历、能力、兴趣、爱好付诸实践。
