漫画创作方法的“分析”
漫画素材作文是素材作文的重要组成部分，也是高考作文的重要命题形式之一。早在1983年高考全国卷就以漫画《找水》为素材，要求学生写一篇300字左右的描述性文字，向没看过这幅画的人介绍画面内容；并且根据这个漫画的内容，写一篇关于自己题目的议论文。1996年，国卷以《截错了》和《给六指做整形手术》为素材，要求考生向他人介绍两部漫画的内容，欣赏比较两部漫画，并写议论文说明自己更喜欢哪一部。在2005年和2006年的高考命题中，涉及漫画内容的试题掀起了一个小高潮：2005年，由漫画组成的“图文转换题”分别出现在湖北卷、天津卷和浙江卷；在2006年高考试卷中，也有三张带漫画题的试卷，分别是辽宁、山东、重庆。这些考题不是作文题的形式。有的让考生讲漫画内容，有的让考生画漫画标题。这种“图文转换题”(属于“语言表达题”之一)不是严格意义上的作文题，但在考试和表达上非常接近作文的要求。2007年全国卷的征文题是根据漫画《摔了一跤》。2008年江西高考作文题目是基于漫画《助鼠为患》，命题很有创意。——要求考生用田鼠的语气给人类写一封信，角度相当新颖。2010年，漫画《啥年月了，有鱼吃还捉老鼠》作为作文素材，同年，江西高考卷上出现了图文转换的漫画标题。这幅画是高考漫画素材构成中独一无二的非讽刺漫画，主题是纪念去世不久的萨马兰奇。
漫画在高考作文中作为命题材料，无论是高考还是漫画，都是一种有益的尝试。对于高考来说，优秀的漫画蕴含着深刻的含义，有时在文本中难以表达。一个漫画标题出现在满是文字的语言卷上，可以有效减少考生的抑郁情绪，增加高考与社会问题的相关性；就漫画而言，虽然我国有一定的欣赏讽刺漫画的传统，但今天的年轻人接受更多的日本故事漫画。随着全国和社会对高考的关注，讽刺漫画文化可以广泛推广。
审写漫画素材构成有四个步骤：一、了解绘画的意义和目的。写作文前，考生应仔细阅读图片并仔细复习，包括标题和图片中的单词。二是把握形象特征。抓住特点和本质，才能找到写作素材，顺利规划布局。第三，要联系生活实际，扩大联想和想象，尽量搞清楚画中的文字和声音。联想和想象不仅可以加深对绘画目的的理解，还可以获得大量的写作素材。第四，根据题目的要求，结合绘画的目的，写出全面的构思。考生要确定适合自己经验和写作能力的内容和风格，一般适合写观点明确的议论文，这样才能有理有据，辩证分析。
