2015年高中叙事写作指导
叙事是一种主要叙述人的经历或事物发展变化的文体。这是最常见和最基本的写作训练。一般来说，大致可以分为三类：
第一种是以记人为主的叙事，即以人为中心组织材料，围绕这个人写一件事或几件事；写人的文章理解的时候，要看这篇文章写的几个东西，表现出人物的什么样的思想，什么样的性格，什么样的精神和品质。因为立足点是通过事物来表达人。如果这篇文章写了三件事，但是人物的精神品质是通过这三件事来表达的，这就是一篇关于人的文章。
第二种是以写事为主的叙事，即以事件为中心组织素材，围绕中心事件写一个人或几个人；如果这篇文章还叙述了三件事，通过这三件事告诉我们一个道理或者给我们一个启示，那就是一篇写东西的文章。
第三，叙事以景物为主。
但需要注意的是，在一个叙事中，人、场景、事物往往是交织在一起的，不能完全分开，各有侧重。
[基本要求]
1.解释人、时间、地点和原因。
2.按故事或事件发生的时间依次排列。
3.主题明确，内容清晰。文章中的故事要有开头和结尾，要写出事情发生、发展、变化和结束的过程。确切地说，就是要在叙述中把与一件事有关的时间、地点、人物、原因解释清楚，给人一个完整的认识和印象。
4.层次分明，条理分明。描写的时候要有开头，要有主体，要有结尾。有时涉及到几个人或几件事，一件事往往涉及到相关的次要事情；有时候一个大事件包含了小事件，需要对叙事事件进行分析，区分主线和辅线，围绕主线安排辅线。
5.细节合适，轻重缓急合适。描述事物时，要注意主题鲜明、清晰具体、内容感人。写人的时候要把握典型事例，典型动作，典型表演。中心事件和最能表达中心思想的地方要详细描述；少写或者不写不太重要的东西。
[注意事项]
1.仔细审题，确定主题。文章的目的、内容、结构层次、语言运用都要围绕主题进行。
2.根据情况提示和主题，安排文章的结构层次，用每一段的第一句话，即主题句，来表明段落的中心思想。安排重点主题句会让中心更突出，更清晰。
3.审题，一开始写的时候，模仿句型，写简单句，循序渐进，逐步深化。
4.写作前最好有一个简洁的提纲，这样你的写作才有规律可循。考完题先写草稿，修改后再正式写。
如何写好人物叙事：人物叙事与事件叙事的区别
写文章：以事件为主要描写对象的叙事，旨在揭示事件的本质及其对人和社会的意义；这类文章里，东西是重点。人和环境风景虽然缺一不可，但人和环境风景的描写只能围绕事物，服从事物，或者依赖事物。其明显特点是：注重事件和情节过程的具体表达，文章的重点是事物的过程；不注重刻画人物，没有中心人物；文章的中心思想集中在事件的思想意义上，而不是主人公的思想品德上。
写人的文章，就是以人作为写作对象，通过描述人的具体活动，表达人的特征、性格、道德品质、精神面貌、思想感情。人的叙述离不开事件，但事的叙述和人的叙述不完全一样。人的叙事以人为本，以人为本。本文写的一件或几件事是用来表达人们的思想和个性的。写东西不要求完整和细节，只要求有助于表达人的东西。写人民文章的中心思想是集中表现主人公的思想品德。
要想写好一篇作家的作文，必须学会以下技巧和方法。
一、把握特点
有些学生爱学习，有些学生爱帮助别人，有些学生爱做小工艺品，有些学生爱吃零食，等等。这些人的主要特点是“爱学习”、“爱帮助别人”、“爱做小手艺”、“爱吃零食”。写一个人的作文就是要抓住这些特点，体现这个人是什么样的人，有什么样的思想素质，等等。这些特征越准确，例子越具体，印象就越深刻。比如《胆小的我》抓住了“我”这个胆小的东西，写出了“我”这个胆小的角色。
第二，选择好的例子
写一个人的文章的时候也要写例子，通过一个或者几个例子来表现这个人的特点(最好是写一个有两三件事的人)。在选择案例时，要选择那些能打动、影响、感染、打动人的，也就是要选择典型、新颖的案例。写作时，不要用你想到的第一种情况，也不要用你想到的第二种情况。你想到的第三种甚至第四种或者第五种情况，一般都很吸引人，印象深刻。这是因为你容易思考，别人也容易思考。当大家都在作文里写这样的东西，作文就成了“主食”，得不到老师的高分或好评。所选的例子应充分展示人物的性格和品质。看了《爱哭的妹妹》和《胆小的我》，你对这个“姐姐”和“我”印象深刻，作文成功。
第三，使用描述
为了把人物写得生动形象，我们应该运用动作、语言、心理、表情、肖像等多种描写方法。比如《胆小的我》“我吓得大叫，赶紧蒙住眼睛，心脏一跳。”这个动作描写生动地描述了“我”的胆小性格。描述要符合人物的年龄、身份、职业。同样的事情，一个中学生说的一定和一个大学教授说的不一样。
具体来说，解释一下：
1.肖像。描述对象的外貌，包括脸、举止、身材、衣着甚至手势，哭或笑。这种刻画要有选择性，而不是堆砌。好的人像不需要太多的笔墨，哪怕只有一两个字也能画龙点睛。要防止人被“脸谱化”，关键是要把握人物的特征，通过外貌描写赋予他们形体，传达他们的精神。同时，肖像描写还应符合和反映人物的出身、地位、经历以及人物的性别、年龄、职业等特征。
2.语言。人物语言是表现人物性格的一个重要方面，写个性化的人物语言非常重要。想要一个人物说出他能说或者应该说的话，千万不要用作者的语言代替人物的语言，也不能用千人一面的现成话。因为每个人的身份、地位、气质、经历都不一样，说出来的话差别很大，语言描述要符合对话者的这些特点。
3.行动。一个人物的行为是他的思想和性格的具体表现。写作文时，要通过动作描写来表现人物的“做什么”和“怎么做”，特别是要选择足以表现人物性格的动作，并特别注意通过“怎么做”来选择准确生动的动词来写出人物的“性格”。
4.心理学。心理描述是指对人在一定环境下的心理状态和思想活动的描述。心理描写可以使人物形象生动丰满。描写人物心理的方式有很多种，其中常用的有以下几点：让人物直接吐露心声，这种描写让人物直接与读者交流，通常真的很感人；详细描写人物的心理状态，是一种动态的写法，描写人物在一定条件下或一定环境下的复杂心境；心理描写往往结合动作和神态的描写，往往会得到更好的效果。
第四，写下细节
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的一个部分、一个特征和一个微妙的事实进行具体而深入的描述。它是塑造人物、促进情节发展、表现生活环境的重要因素。使用详细的描述可以增强作品的真实性，深化文章的主题。
比如《在烈日和暴雨下》在描述司机在烈日下为生计所受的苦难时，他写道：“每口井都成了他们的救星。不管他们刚拉了多少步，看到井都会跟过去。如果他们赶不上新抽的水，就会用驴和马在水槽里填满一个气氛。还有，因为热，或者皮疹，走着走着，摔倒在地上，再也没有起来。”还有，描写祥子在暴雨中的生活，“车里的司机好像死在车里了，他一句话没说就让司机死在水里了”，“到了那里，连一分钱都没给。”这些细节让祥子的时间活了过来。
再比如《迟归》中的片段描述：-随着声音，学校大门突然“咿呀呀”一声打开，露出了老工友们的灰白头发。他揉揉眼睛，轻轻一笑，慈爱地说：“快进来吧，傻姑娘，别光数那儿的星星，夜里很凉快。 "女孩们面面相觑，悄悄地从他身边走过，每一双眼睛都充满了感激。老人尴尬地揉了揉眼睛，轻声说：“今晚睡不好，出来看看月亮？这段话有很多细节，比如“老匠人揉眼睛”，深刻地表现了老匠人对学生的爱和关怀。
第五，善用对比
对比是写人作文时常用的一种写作方法。可以把自己的特点、爱好、特长和别人比较，也就是横向比较；你也可以写你现在在一个方面是怎么和过去的自己比较的，就是纵向比较。通过横向和纵向的比较，可以形象地展示一个人的思想素质、精神面貌和主要特征。用对比描写，不应该凑合，适合对比写就用，不适合对比写就不用。比如《孔乙己》，两个外貌描述的对比，两个外貌动作的对比，把人物形象凸显的很清楚。
第六，写人的主体结构
第一，总分。
这是最常见最简单的写作结构。其特点是有一个指出题目含义的开头(a)，简洁醒目，作为文章的总论部分。领导干部(b、c、d)也可以说是文章的组成部分，段落相互独立，从不同的角度表达中心，需要在轻重缓急的安排上加以考虑。结尾e是文章的总结，既是d的自然过渡，也是b、c、d的总结，是a的参考。
第二，循序渐进。
这个结构适合用一个东西写人。其特点是：第一层次a，写事物的起因；第二层b，写事情的发展；第三关c，写东西的高潮；第四关，d，是写事情的结局。文章的第二层和第三层是全文的灵魂和力量。这两个层次写得好，往往能丰富文章的内容。
七、为了便于学生理解记忆，编了以下顺口溜：
