第一，提高理解事物和表达事物的能力。
二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从说到写，审校，勤读勤写。
第三，树立大作文的观念，听、说、读、写有机结合，学会五种立意方法：以物赞人，直接表达自己的感受，借物说明自己的推理，触景生情，以物抒怀。
第四，实施五项培训
(a)文字训练。掌握用词的金钥匙：接触自己熟悉的事物；联系你生活的现实；用你的语言和单词知识联系起来。
(二)句子训练。只要是一句话，就包括两个方面：一个是关于人、事、物、景，一个是关于目的。你可以根据图片、看物、说话、练习，让学生写出时间、地点、人物、事件四个完整要素，四种句式，九种句式的句子。学生会在作文中使用不同的句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。
(3)分段培训。像一句话，也是对人、事、物、场景的叙述，也表达了一种意义。只是为了让一句话更清晰更深刻。
(4)文字训练。文章是由段落组成的，所以要学会写中心清晰、意义完整、细节恰当的记叙文。
人民教育出版社三年级第二册第一单元的作文是关于风景的。一般认为这种作文写起来容易，学生写起来难。我分析了一下学生的作业，大致有以下几个问题：第一，文章干，没有文 ...[更多]
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