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写作中积累与运用语言的几种方法

发布时间:2021-01-25 12:15:20 查看人数:0

写作对语言的使用有严格的要求。学生在作业中经常出现“有词不具体写”的现象。原因是语言积累不足。下面介绍一些积累语言的方法。

1.语文课本积累语言。

教育心理学指出:“在儿童记忆仓库中,语言材料的丰富储存是理解和运用语言能力的必要条件,也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”江苏教育版现行教材插图精美,语言更加优美。文本中有很多著名的格言、人生格言、成语等好的词句,比如通往绿洲的路,让人回味无穷。它们是前人语言的精华,是学生语言积累的良好资源。比如学完江苏教育版《庐山》第六卷,可以引导学生积累以下好词:千姿百态,瞬息万变,蹄子和风,云雾罩…

2.语言是在现代媒体中积累的。

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21世纪,随着科技经济的快速发展,电视、电脑等媒体进入千家万户。老师鼓励学生在欣赏精彩的图片和动人的音乐的同时,用心听语言。比如最近的《雅典奥运会》,我让学生看电视听采访,随时记录解说词里的词句,让学生得到一些有时代气息的语言。

3.课外阅读积累语言。

读书的重要性是通过“读一本书,写得像上帝一样”来体现的。因此,教师应该在指导学生学习教材中好文章的同时,推荐一些优秀的课外读物给学生阅读。应该说,阅读是积累作文的重要途径,可以帮助学生学习祖国的语言,丰富词汇;它可以使学生获得多种知识:自然的、社会的、生活的等等;还能启迪学生思想,陶冶情操。这些都为提高学生的写作能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出,小学五六年级学生课外阅读总量不应少于100万字。在教学中,只要学生能看懂作品,尤其是名著《西游记》和《水浒传》,我都强烈推荐。在阅读过程中,要求学生划出自己喜欢的单词和句子,然后提取出来,阅读,背诵。

4.学生在交流中积累语言。

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写作中积累与运用语言的几种方法

写作对语言的使用有严格的要求。学生在作业中经常出现“有词不具体写”的现象。原因是语言积累不足。下面介绍一些积累语言的方法。1.语文课本积累语言。教育心理学指出:“在
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