孩子：缩写是什么？
吴先生：缩写是对内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩，同时保留主要内容，让人一目了然。我们可以这样理解：缩写是按照一定的要求把一篇长文压缩成一篇短文。如果把原文比作郁郁葱葱的绿树，那么浓缩的短文就是枝叶被剪掉的树干。
孩子：缩写的基本步骤是什么？
吴老师：缩写有四个基本步骤：
缩写前多看几遍文章，看内容，把握要点；
然后根据文章的主要内容，想清楚哪些内容需要保留，哪些内容可以删除，考虑如何链接成文字。
不要照搬原文，适当改写。
缩写后与原文对照，看主要内容是否保留，意思是否准确完整，句子是否通顺连贯。
孩子：缩写时需要注意哪些问题？
吴老师：简称，首先要注意四个问题：首先要保证原文的中心和重点。缩写前一定要透彻理解原文，把握中心，分清主次，抓住重点，以此为标准考虑如何简化复杂。没有竹子就不能切割。二是保证原文的体裁和形式。明确原文的体裁、结构、顺序的特点，缩写时保持一致。不能改变体裁，不能改变结构，不能颠倒顺序。第三，要保证一篇完整的散文的形成。在删除、收紧原文后，还要注意衔接的过渡，做到衔接得当、脉络顺畅、忠于原文、短小精悍。尽量保留原文中精彩的句子。
孩子：缩略语要掌握哪些方法？
吴老师：要掌握两种缩写法。一种是删除，即删除小事件、小细节、风景描述。二是概括，即将一些内容或具体描述概括成几句话。
孩子：能不能具体举例说一下？
吴老师：是的。比如文本《景阳冈》按照《水浒传》的第23次改写。它讲述了宋武在阳谷县的一家酒店里痛饮后赤手空拳打死老虎的故事，歌颂了宋武勇敢、倔强、冷静、机智、无畏的英雄性格。
要缩写这么长的文字，至少有两点值得把握：
优先考虑原始内容。当然，宋武专注于展示他的勇敢、机智和力量，这是应该把握的。同样，“吃酒”事件也显示了宋武的大胆和固执的性格，所以我们应该保留反映宋武性格的句子。而相对次要的原文“上纲”、“下纲”则被删减浓缩。这样细节清晰，重点突出。
孩子：缩写是在不改变基本内容的情况下，按照一定的要求，对长的文字材料进行删减和整理，将其缩短成较短的文章。第一次练缩略语。很新鲜。我的缩写的步骤和方法是：阅读原文，把握要点；明确层级；(3)边画边记，逐段删除；(4)书面。
孩子：我觉得缩写是一个很细心的工作。要认真阅读原文，把握主要内容和次要内容，删除次要内容，用概括性的语言描述故事大纲。我试着缩写，连续写了三遍，终于成功了。
吴老师：孩子们交流写作经验，很好。其实缩写不难。缩写练习是在不改变原文的写作对象、主要内容、中心思想和写作重点的情况下，将一篇长文压缩成一篇短文。用三四百字写出一篇长文的主要内容。这个练习就像把豆腐压成豆腐干一样。练习缩写可以帮助我们提高阅读能力和写作能力。要想把一篇文章缩写好，必须仔细阅读原文，仔细分析，才能达到深刻理解。否则你无法对其中心思想和写作重点做出准确判断。
孩子：关于缩写，我是这样理解的：人物还是原来的人物，故事还是原来的故事，只是把长故事改写成短故事。我琢磨了一下原文，写了一个小故事。这是我的缩写，好吗？多给点有价值的建议。
缩写《小英雄雨来》
晋察冀边区北部有一条回乡的河，回乡的河边有一个鲁花村。村里有一个游泳技术很高的孩子，叫于来。余来在学校学到“我们是中国人，我们热爱祖国”。
一天，一个交通警察，李叔叔，来了。黎叔搬了个缸，有个洞。黎叔躲了起来，雨来了，把缸搬回原处。魔鬼来了，他拿出一把糖，摘下另一枚戒指，递给了雨。魔鬼生气了，开始折磨雨，把它打得鼻青脸肿，鼻子流血，溅在书上：“我们是中国人，我们爱我们的祖国”。但是雨来了，我说我没看见！
当枪响时，人们为雨的死感到难过。突然，一个头出现在水中。下雨了。原来，在魔鬼毫无准备的时候，他一头扎进了河里，逃了出来。
吴老师：缩写是在不改变基本内容的情况下，区分文本中的重点内容和非重点内容；根据一定要求，将原文缩短为较短的文章。
孩子们：我喜欢写作文，但我害怕缩写。没办法，就按照老师的要求一遍又一遍的删除。删掉故事里所有关于风景和生活细节的美句，哈哈！原文变成了一个简短的故事。我成功了。
吴老师：缩略语是培养学生阅读能力、分析能力和概括能力的有效途径。学完这篇文章，要趁热打铁，立即行动，学会概括主要内容，用流利的语言缩写。
孩子：我的经验是：缩写一个文本，要忠实于原文，不能改变中心和情节，不能改变写作顺序和体裁，否则会被改写。缩略故事要交代清楚叙事的“六要素”，即事件发生的时间、地点、主要人物、原因、经过、结果。这样才能保证文章的完整性。
吴老师：我查同学作业的时候发现有同学对缩写形式不熟悉，总结原文；有的写成读后感；有些脱离了原文，成为重写本。我觉得缩写有两种方法，可以组合使用。第一，适当删除和删减次要人物和情节；第二，适当概括。对原文中人物的详细叙述和对话做一个适当的总结。
我认为缩写可以分为三步：第一步是理解文本的中心意思。适当保留正文的主要内容。第二步，用通用语言压缩与文本中心意思关系不密切的情节、词语、段落。第三步，写下简短复述的内容，然后进行修改，使句子简洁、流畅、连贯。
我们在练习缩略语时应该做到以下几点：
1.缩略语要忠实于原文的基本情节和故事。实现“五不变”。第一，原文体裁不变。二是原文中心思想和基本内容不变；第三，原文的情节和主要人物保持不变。第四，原文层次结构不变，第五，代表词、描述主要人物言语行为的词、概括原文主要事件的词不变。
2.专注。原文重点部分多写，其他部分略写，能合并的合并。
3.缩写应严格按照缩写标题的要求进行。字数限制在400字以内。
4.常用的缩略语有五种：“删、留、缩、并、换”。“删除”:删除一些与中心无关或关系不大的内容。“留”:即留下原文中的主要内容、重要情节或关键词。“缩”:指原文中不必要的修饰语。限制性词语删除，句子缩短。“结合”:即结合相关方
吴老师：简写文章要注意以下几点：
首先，仔细阅读原文，充分理解原文的中心、主要内容、段落结构和写作顺序，理清文章脉络。缩写不能改变原文的中心思想和主要内容。怎样才能让节略文章的中心思想和主要内容与原文一致？缩写时一定要反复仔细阅读原文，像手背一样了解原文记载的事件的起因、发展和结局；人物的性格、言行、在事件中的地位和作用都是明确无误的。同时要认真分析研究原文的结构安排、主次材料，明确原文的表达顺序和段落层次。
第二，缩写比叙述和总结更重要。具体的描写，比如人物的对话、心理活动等，要尽量概括成几个叙述性的词语。保留原文的主要情节和关键词，删除或概括次要内容。比如修改过的，限制性的语句，过渡性的语句，可以精简，也可以删除；非关键部分的描述和非主要人物的对话可以删除或者只简单描述；草图部分可以合并或删除，而不影响故事的发展和解释情节。
第三，缩写时尽量引用原文的句子，适当插入自己的语言。你不能失去原文中准确生动的语言。此外，应注意各部分的过渡和一致性。
