议论文造句（40个句子）
议论文的意思：以剖析﹑论证事物的本质和规律﹐提高读者理性认识为主要特征的一种文体。
议论文造句大全
1 小明写的作文非驴非马，既不是散文，又不像议论文。
2 这篇议论文，面面俱到，但不痛不痒，不能解决问题。
3 起承转合虽属旧诗文的结构章法，但现在写议论文也要借鉴。
4 他的这篇议论文破绽百出,论点也很荒谬。
5 这篇议论文写得很切题。
6议论文要言之有理，才能让人同意论点。
7 这篇议论文言之成理。
8 一般写议论文，总是离不开起承转合。
9 写议论文就像劈柴一样，顺着纹理下斧头，使之顺理成章，一语破的。
10 这是一篇十分优秀的考场议论文！这样严谨的思辨分析，这样丰厚的素材积累，对于一个初三的学生来说，实在难能可贵！
11 关联词语在一些汉语议论文章中占很大的比重，因而，对于此类汉语文章的分析，关联词可以起到非常重要的作用。
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12 文件是一种以语体文为原则的应用文体，兼有议论文、说明文、记叙文的一般特点。
13 同一年级中学生对不同难度议论文的阅读成绩存在一定差异，但只有高一年级达到显著差异。
14 论文数量是衡量中国学术成果的主要指标，但是会议论文集经常发表的不过是一些研究摘要而非论文全文。
15 说明文、实用文、议论文和新闻报道。
16 以“早”为题,写一篇不少于800字的记述文或议论文。
17 考题要求,以“讲规矩”为题目,写一篇议论文,此题50分。
18议论文结尾的写作,要收束全文,突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整,不能草率收兵,也不能画蛇添足;语言要干脆有力、清音留响,富有启发性和鼓舞性。
19 苏东坡散文中议论文汪洋恣肆,记叙文结构谨严,明白条畅,如《石钟山记》、《放鹤亭记》等与《赤壁赋》、《后赤壁赋》同为传诵名篇。
20 八股文,本只是一种对形式有严格要求的议论文体。
21议论文体较有优势,考生平时积累的人物素材也可派上用场,但切忌堆砌事例,行文应叙议结合,事合理通,着力张扬个人观点。
22 选择议论文体时,要紧扣“修养”,言之有理、言之有据地分析;写记叙文,叙述要生动感人。
23 对于材料作文,写议论文体的时候,众所周知,包括3要素:论点、论据、论证。
24 所以,此次选择议论文的考生容易写好,而且也相当讨俏。
25 然后注重结构的设置,高考中大部分是议论文体,同学们可以多看几篇范文,熟练掌握议论文结构。
26 他还建议建立网上发表机制，这样“既可大幅度降低学者发表费用和各单位的论文库购买费用，还便于大范围专家学者评议论文”。
27 通过教材的示范，着重指导学生掌握记叙文的五种常见结构方式和议论文的四种常见结构方式，再通过课后练笔活学活用。
28 比如内容一栏中有“写人”、“写景”、“写动物”、“读后感”等,体裁一栏则有“记叙文”、“议论文”、“抒情文”等。
29 在《无常》中,作者夹叙夹议的本领很高,那些插在叙述中的议论文字,非常出色,增加了文章的生动性和深刻性。
30 一位参与评卷的权威专家说,出现很多文不对题的作文,即使是14篇65分以上的“一类卷”,从严格意义上看,也有部分不符合议论文体的要求。
31 有的是让写议论文,有的是让写抒情文,有的是让写小小说。
32 文字质朴无华,缺乏文学性,但逻辑性强,善于运用具体事例进行说理,使说理文章有了很大发展,对后代议论文的发展起到了重要作用。
33 今年的考试说明有一些变化,列举了三种文体,包括议论文、记叙文和抒情文。
34 按哲理写议论文,难道写“距离产生美”的玄理?也许“惟楚有才”,三湘学子是特别经得起折腾的。
35 你这个流氓无产者下的崽子和你爹吗当年在草原野地里弄出你来一样,虽然学了点议论文的“论点论句论证”,可还是不懂人性的兽性!回复本帖。
36 以写为例,就有很多题材,比如说明文、议论文、记叙文、抒情文。
37 在很多人眼中,这种与科举制度捆绑在一起的议论文体,是“僵化”“迂腐”的代名词。
38 最后的议论文让我写成了抒情文,洋洋洒洒,倒也写满了。
39 专家建议考生将复习重点放在议论文和说明文的阅读上,加强对语篇主旨的概括能力,段落层次的剖析能力以及长难句的分析能力。
40 复习重点要放在议论文和说明文的阅读上,加强对语篇主旨的概括能力,段落层次的剖析能力以及长难句的分析能力。
议论文造句（40个句子）
议论文相关成语
一代文宗： 宗：宗师。一个时代为众人所宗仰的文学家。亦作“当世辞宗”、“一代宗匠”、“一代辞宗”。
一偏之论： 偏于一面的议论。
一家之论： 指有独特见解、自成体系的学说或论著
一文不值： 指毫无价值。
一文不名： 名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。
一文如命： 把一文钱看得象性命那样重。比喻极端吝啬。同“一钱如命”。
一文莫名： 名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困
一概而论： 一概：同一标准，一律。指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。
一纸空文： 只是写在纸上没有兑现或不能兑现的东西。
一褱而论： 指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。同“一概而论”。
以快言论： 以：目的连词；快：使痛快。使言论痛快
以文乱法： 文：指儒家的经典。引用儒家的经典，非议国家法令。
以文会友： 指通过文字来结交朋友。
以文害辞： 指拘于文字而误解整个语句的意义。
以郄视文： 从缝隙里看杂色文采。比喻见识浅陋狭隘。郄，通“隙”。
众议成林： 指众人的议论可使人相信平地上出现森林。比喻流言多可以乱真。
众议纷纭： 纷纭：多而杂乱。指各种各样的说法都有
余风遗文： 传留下来的习气和文章。余，通“馀”。
俗下文字： 指为应付世事而写的平庸的应酬文章。
修文偃武： 修：昌明，修明；偃：停止。提倡文教，停息武事。
修文地下： 修文：修明文教。指文人死亡
修文演武： 演：演习。操演兵马，修明文教。指文武并重
偃兵修文： 停止武事，振兴文教。同“偃武修文”。
偃武修文： 偃：停止；修：昌明，修明。停止武事，振兴文教。
偃武兴文： 停止武事，振兴文教。同“偃武修文”。
偃武崇文： 停息武备，崇尚文教。
偃武行文： 停止武事，振兴文教。同“偃武修文”。
偃武觌文： 停止武事，振兴文教。同“偃武修文”。
偃革尚文： 停息武备，注重文教。
允文允武： 形容能文能武。
带议论文字造句
带议字的造句
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