在议论文中心论点明确的情况下，如何准确地将其分解为若干子论点，是撰写议论文的重要环节。次论点相对于中心论点，但从属于中心论点，用于论证中心论点。如果一篇文章没有设置子论点，或者子论点没有很好地建立，中心论点就不会被证明，或者论点就很弱。那么，如何设置子参数呢？下面是一些常见的分解方法。
1.概念分析。这里的概念是指文章中心论点中的关键词。分析这些词语，明确其内涵和外延，有助于我们分解中心论点。比如“要说‘面子’，一篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不能丢，过于注重个人‘面子’的思想不能落下”。讨论这个中心，必须分两层：一是强调维护国家和人民尊严的需要；第二，强调不要太在意个人虚荣心。这是从中心论点分解出来的两个子论点。
2.因果分析。这里的“因”是指次论元，“果”是指中心论元。建立中心论点(结果)后，分析产生这个结果的原因。如果要争论“青春是黄金时代”，可以问为什么青春是黄金时代？可以列举以下几点：青春是一个体力充沛、精力充沛的时代；2青春是一个积累知识、增长才干的时代；(3)青春是立功的时代。这三个子论点分别从三个不同的角度证明了中心论点。
3.辩证分析。它包括两个方面：(1)中心论点的正反对比分析；(2)中心论点的分裂分析。正反对比分析，要想证明“实践出真知”，可以从正反两方面论证：a .只有通过实践才能认识事物，掌握事物发展的规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，找不到解决问题的关键。这样可以进一步明确“实践出真知”的观点。2分为两部分，如果要论证“成功的关键不是逆境”，就要分两部分来分析：a .逆境能造就人才，古今中外的许多事实都证明了这一点；b .不是所有的逆境都能造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能出人才”这个大论点下。
4.条件分析。这里的中心论点是指结果，子论点是指满足结果的“条件”。如果要论证“努力成为跨世纪的接班人”，这个题目可以采用条件分析的方法。先想象一下，“你需要什么条件才能成为跨世纪的接班人？”这样，我们可以得到以下三个子论点：必须有报效祖国的决心；一定要有过硬的技术；一定要有良好的心理素质。
5.对比分析。这是一种相对简单的方法，用于将中心参数扩展为子参数。比如《常理之与李常之》，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不是三天打鱼两天晒网。在讨论中，我们可以比较“常有志”和“立常之”两种做法，分析它们各自的特点和不同的结果，并通过比较阐明只有树立远大理想，为之奋斗，才能有所成就。
这是我们常用的几种方法。如果一时想不出好的分析方法，也可以采用常规的分析方法，就是面对题目的时候，可以问一些问题，比如“是什么？”，“为什么？”，“怎么办？”，列出点，然后进行筛选。何永康先生曾说：“高考作文中，由于整篇作文字数有限，最好把每个小论点的阐述控制在260字左右。一般的阐述过程是：先三言两语指出小论点，然后简单分析讨论。然后你就可以接触现实，把事实摆出来，最后把它关起来。”这段话详细解释了一个子参数的实现过程。
