【第1篇】抓住要点，提高阅读能力(转载)作文600字-小学六年级作文
在语文总复习的过程中，一定要注意培养自己的阅读能力。在这里，我将写一些关于我去年中考复习实践的知识。
根据文体的异同，现代文本可以有不同的阅读方式。
1.叙事风格。在阅读这样的文章时，要弄清文章中所描述的事件，事件发生的时间和地点，事件的性质、原因、过程和结果。要把事件梳理一下，找出你记得的重点，不要刮胡子刮眉毛，最后什么都没发现。
第二，写景的风格。看这样的文章，要善于找出所描述的景物的特点。不同的风景会有不同的特点。还要搞清楚描写风景的顺序，从上到下，从远到近什么的。最后要注意作者所描述的景物是否有特殊意义，是否是借景物来表达感情，用事物来描述人，用事物来表达志向等等。
第三，解释风格。阅读这类文章时，要注意讲解对象的特点。只有准确、透彻地发现被解释对象的突出特征，才能发现被解释对象的本质。还需要注意的是，找出解释性文字中写得生动的地方，找出所用的解释方法，通常也是考题。
第四，抒情散文。抒情散文在现代文学中通常被认为是一种难以理解的文体。所以你要想办法搞清楚作者的心情，用作者的写作心情去理解，同时想办法搞清楚风景的特点，这样有助于理解这样的文章。
5.议论文风格。阅读议论文时，应在阅读一两遍后，准确地找出论点、论据和论证方法。提出论点是有依据的，这个依据叫论点。论点通常是直截了当地提出来的。至于论证的方法，相信大家都应该很明白。
这只是我的拙见。有就分享一下。
【第2篇】我的作文水平提高了_作文900字
写作是一个神秘的仙女，离你很近，离你很远：有时你相信自己的手，你的思想像一条流动的河流，有时你的头脑被堵塞，就像你不能在水壶里倒出饺子——。在我的世界里，构图就像夜空中的星星，时而朦胧时而绚烂；在构图的世界里，我就像静静的昙花，只在一个寂静的瞬间展现自己的风格。
小时候，“作文”对我来说就像南极和北极的企鹅一样遥远。那时候，我既不会读书，也不会学习。看到我的作文就像第一眼看到史莱克一样，我只想逃离。天真的我总在想：为什么不用嘴说，用笔写呢？钢笔不是只写作业和画画吗？我整天沉迷电视，而同龄的朋友开始听写我的日记，每天一篇！我除了佩服她的耐心，还暗暗嘲笑她的无聊。
看完之后突然发现作文如此重要，你的语文综合素养靠它来展现，你的智慧靠它来生成。这时，我开始羡慕那个朋友，羡慕她“笨鸟先飞”，羡慕她的作文一直光芒四射，文采飞扬。而当我明白了利害关系，我就懒了，因为没有题材，一页作文纸上只写了三四行。老师想知道像我这样的书呆子怎么会把作文写得这么惨。我总是问自己，为什么我把写作当老虎，不敢靠近？
进入高三后，我对书越来越着迷，一本书一本书看。但是，作文水平似乎并没有多大提高。爸爸开始越来越怀疑我的大脑。总是问我：“你看的书都去哪了？你脑子里在想什么？看了那么多书，为什么作文还是像挤牙膏？”我总是淡淡地笑着不回答，因为连我都不知道为什么。在作文的世界里，我在迷茫的时候开始感到厌恶，甚至总觉得作文有好有坏。那张写满字的纸，就是浪费字！就这样，我在作文的世界里迷失了方向，忘记了自己的出口…
五年级的时候，我学会了叛逆，开始讨厌一切。我对任何人都是一种毫无意义的状态，脸上满是不屑。整天泡在课外书里，作文粗心大意。夜深人静的时候，我摘下骄傲的面具，心里的软弱突然出现。我该拿什么来救你？郁闷，那天在坑一样的低谷里快要抓狂几次了，恨不得作文这个词消失在这个世界上！现在我完全变了。也许上帝已经和我玩够了。有几次绝望的时候，我从上面放下一根绳子，让我默默走出低谷，找到了去作文馆的路。渐渐地，我爱上了作文。一篇《成长的滋味》的文章，让我身边的人都很惊讶，很惊讶。我脑海中的想法已经被锁链和封印束缚了太久，现在它们像清泉一样不断涌出.
现在，经过一次又一次的擦肩而过，我和作文终于在下一站的出口处迎面相遇，心连心。我的作文水平终于提高了。
作者：宋自强
【第3篇】提高作文3000字-小学六年级作文
“第一，作文要学会积累
古人对“读一本书，写一本书如有神助”和“巧妇难为无米之炊”的总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时考场靠积累，平时考场靠发挥”是考场同学的共同经历。
(一)建立“词汇”的语言。词汇是文章的细胞。广义词汇不仅指单词和短语的集合，还包括句子和句子组。建立“词汇库”有两种方法：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报纸、杂志，做好读书笔记。你可以从一个特定的笔记本上提取一些漂亮的单词、句子和段落，也可以制作阅读卡片。第二是生活。平时要把群众口语中生动的语言捕捉下来，写在随身携带的笔记本或卡片上，这样时间长了就能振振有词，文笔优美。
(二)加强物质积累。材料是物品的血肉。因为很多同学平时不注重积累素材，每次写作文都会去搜心，或者补，或者抄。解决这个问题的办法就是积累素材。平时有条件的话，可以带上摄像机、录音机，深入观察自己的生活，积极参与生活，通过写生、写日记、写观察笔记等方式，及时记录自己的家庭生活、校园生活、社会生活。录音时要把握细节，把握人、物、物、景的特点。这样写出来的文章都是有血有肉的。
(三)加强思想积累。观点是一篇文章的灵魂。文章中心不清，或者缺乏深刻的立意，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立一个“智囊团”。有两种方法：第一，要有思想。“多一份思考，多一份收获。”平时深入思考，问“为什么”“什么”“怎么”。这样才能透过现象看到本质。还要随时记录思维的“火花”和思维的结论。二是编纂，即摘抄名言警句等等。
总之，作文要积累，要建立“词汇库”、“素材库”、“思想库”三个写作仓库，定期检查、整理、分类，不断丰富和拓展。
第二，写好作文之前要学会观察
鲁迅在回答文艺青年“如何写好文章”的问题时强调了两点：一是多读书，二是多实践。这里的“多看”就是多观察。这说明，要想写好文章，掌握娴熟的写作技巧，就必须多观察，学会观察。观察是写作的必要前提和基础。
俄罗斯小说家契诃夫语重心长地告诫初学者：“一个作家必须把自己培养成一个目光敏锐的观察者，永不放弃！——锻炼自己直到观察是一种习惯，仿佛成了第二天性。”把观察训练成习惯和第二天性，是一种需要时间磨练的功夫，非常有效和显著。
关注身边的人、事、景、物，在作文中寻找自己需要的素材：要对看似渺小却有意义的东西感兴趣，要关注原因、过程、结果；你要注意校园花呗里的植物一年四季是如何变色的，学会找出这些变化的原因；你要走向社会，接触更多的人，观察他们的言行，思考一些事情，随时把他们带入自己思想的长河中。这是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
(a)观察不应局限于“看”。更实际的广义观察，就是调动一切五官：用耳朵听，用身体感受，更重要的是用心脑思考，这样观察会更细腻深刻。
(二)在观察过程中注意“写不好”的使用。俗话说，好记性胜过烂文笔。很多同学每天看很多，想很多，但是不擅长写
(三)观察要特别注意恒心。不要犯“脑热”。三分钟热度对写好作文不好。你应该每天观察和思考你的生活，这样你才能写出精彩的作品。
学会观察，对于打好基础，促进写作有很大的作用。没有观察，你往往会觉得很难写。希望你能学会观察，有利于培养和提高自己的观察能力，在写作实践中取得长足进步。
第三，要想高，就要赢
意图是确立文章的中心和意图。那么文章下定决心要注意哪些问题呢？
(a)这种想法应该是正确的
正确是文章构思的第一要义。所谓正确，就是保证文章的感情和思想是正确的，符合客观事物的本质和规律，符合我国的基本政治原则，符合人们的基本道德要求，给人以积极的启发。
(2)专一
"写作比单身更贵，但是专业化造就完美，分散才是愚蠢的."再复杂的事情，主旨也不能散。如果一篇文章既要说明这个问题，又要说明那个观点，那必然是模棱两可的。其实要想面面俱到，一定要确定会议不到位。而且，一篇文章只能有一个中心。与其“嚼不烂”，不如专心用文字表达一个中心。即使是通过几件事来表达中心，也要紧紧跟随中心的写法，目标一致，坚持材料和中心的结合，让材料所蕴含的力量全部指向中心。
(三)观念要新颖
文章最避免跟风，小说角度是作文创新的核心。构思的新颖要求跳出旧框架，不是往正确的方向思考，不是习惯性的思考，也不是原有的心理公式，而是以独特的视角去看题目所包含的可供选择的内容，避免别人经常写的东西，写别人不写的东西。即使是同一个书写对象，也总能从多个角度切入。只要我们打破思维定式，站在时代的高度，避“俗”，求“异”，多角度多侧面的思考，或联想，或拓展，或对比，或逆转，就能在五彩缤纷的天空中筑起你最美的彩虹。
(四)要深刻。
立意的深刻，意味着既定的主题不是众所周知的表面真理，而是要透过现象看本质，挖掘更深层次的含义。
(5)构思巧妙
在习题的有限写作中，要表达深刻的思想，只能在一粒沙子里看到世界，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象中再现生活的全貌，描述和思考社会和人生，也就是要以大处着眼，以小处写。角度虽小，但小中见大，小中见平。
第四，如何写好文章
如何写好文章？请记住以下五点：
(一)说明出处
文章开头用一两句话介绍文章的历史，自然引出下文。
(2)具体描述
通过颜色和形状，准确地勾勒出物体的形状，并写出特征，给人以鲜明的感觉。运用更恰当的修辞手法，培养合理的想象力。给它情感，它会让纸上的东西活起来。
(三)静态和动态的结合
先写静态形状特征，再写其动态。这会增加一些趣味，写出来的张文会活得更精彩。
(4)说明功能
每篇文章都有其独特的功能。一般来说，这类文章应该在文章最后说明文章的功能，这样会凸显文章的特色。
(五)融入感情
字里行间要表现出作者对所描述物品的热爱和珍惜，这样会增强文章的感染力。
5.长篇故事和短篇故事的缩写
看了一篇好文章一定很感动。如果你想简单的把这个故事介绍给别人，可以用缩写的形式。这个练习是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简洁，缩写不超过300字。
缩写是作文中常见的一种形式。缩写是在不改变原文的中心、体裁和主要内容的情况下，将一篇长文压缩成一篇短文。学习缩略语可以帮助我们更好地理解文本内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高我们的语言表达能力。那么，怎么缩写呢？
(一)留树干、树枝和树叶。我们在对文本进行缩写的时候，要把次要人物、次要事件、解释和说明都删减掉，留下文本的主要内容。比如文章《小抄写员》中，我们首先要思考：苏利欧是在什么情况下开始帮助父亲的，为什么要偷偷去做，怎么做的，结果如何，给你画出最感人的地方。然后给父亲写下抄袭的故事，删掉被父亲误解后的想法等无关紧要的东西。
(二)直接简化任务语言。在叙事上，要变直接叙事为间接叙事，尽可能简化人物语言。这样不仅情节连贯，句子也“简洁”。
(三)保持脉络清晰。缩略文本要保持主要语境清晰完整，尤其是故事发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果，让人对原文有一个大致的了解。
(4)不要改变原文的意思。对一个文本进行缩写，最重要的是缩写后不能改变文本的原意，这样才能基本保持内容，保留原文，读者也不会产生歧义。
”，“聪明的女人没有饭是不会做饭的。”这些古代总结从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时考场靠积累，平时考场靠发挥”是考场同学的共同经历。
(一)建立“词汇”的语言。词汇是文章的细胞。广义词汇不仅指单词和短语的集合，还包括句子和句子组。建立“词汇库”有两种方法：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报纸、杂志，做好读书笔记。你可以从一个特定的笔记本上提取一些漂亮的单词、句子和段落，也可以制作阅读卡片。第二是生活。平时要把群众口语中生动的语言捕捉下来，写在随身携带的笔记本或卡片上，这样时间长了就能振振有词，文笔优美。
(二)加强物质积累。材料是物品的血肉。因为很多同学平时不注重积累素材，每次写作文都会去搜心，或者补，或者抄。解决这个问题的办法就是积累素材。平时有条件的话，可以带上摄像机、录音机，深入观察自己的生活，积极参与生活，通过写生、写日记、写观察笔记等方式，及时记录自己的家庭生活、校园生活、社会生活。录音时要把握细节，把握人、物、物、景的特点。这样写出来的文章都是有血有肉的。
(三)加强思想积累。观点是一篇文章的灵魂。文章中心不清，或者缺乏深刻的立意，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立一个“智囊团”。有两种方法：第一，要有思想。“多一份思考，多一份收获。”平时深入思考，问“为什么”“什么”“怎么”。这样才能透过现象看到本质。还要随时记录思维的“火花”和思维的结论。二是编纂，即摘抄名言警句等等。
总之，作文要积累，要建立“词汇库”、“素材库”、“思想库”三个写作仓库，定期检查、整理、分类，不断丰富和拓展。
第二，写好作文之前要学会观察
鲁迅在回答文艺青年“如何写好文章”的问题时强调了两点：一是多读书，二是多实践。这里的“多看”就是多观察。这说明，要想写好文章，掌握娴熟的写作技巧，就必须多观察，学会观察。observat
俄罗斯小说家契诃夫语重心长地告诫初学者：“一个作家必须把自己培养成一个目光敏锐的观察者，永不放弃！——锻炼自己直到观察是一种习惯，仿佛成了第二天性。”把观察训练成习惯和第二天性，是一种需要时间磨练的功夫，非常有效和显著。
关注身边的人、事、景、物，在作文中寻找自己需要的素材：要对看似渺小却有意义的东西感兴趣，要关注原因、过程、结果；你要注意校园花呗里的植物一年四季是如何变色的，学会找出这些变化的原因；你要走向社会，接触更多的人，观察他们的言行，思考一些事情，随时把他们带入自己思想的长河中。这是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
(a)观察不应局限于“看”。更实际的广义观察，就是调动一切五官：用耳朵听，用身体感受，更重要的是用心脑思考，这样观察会更细腻深刻。
(二)在观察过程中注意“写不好”的使用。俗话说，好记性胜过烂文笔。很多同学每天看到的很多，想的很多，但是不善于随时记下来，会让观察到的材料白白浪费，很多有价值的东西也就白白浪费了。
(三)观察要特别注意恒心。不要犯“脑热”。三分钟热度对写好作文不好。你应该每天观察和思考你的生活，这样你才能写出精彩的作品。
学会观察，对于打好基础，促进写作有很大的作用。没有观察，你往往会觉得很难写。希望你能学会观察，有利于培养和提高自己的观察能力，在写作实践中取得长足进步。
第三，要想高，就要赢
意图是确立文章的中心和意图。那么文章下定决心要注意哪些问题呢？
(a)这种想法应该是正确的
正确是文章构思的第一要义。所谓正确，就是保证文章的感情和思想是正确的，符合客观事物的本质和规律，符合我国的基本政治原则，符合人们的基本道德要求，给人以积极的启发。
(2)专一
"写作比单身更贵，但是专业化造就完美，分散才是愚蠢的."再复杂的事情，主旨也不能散。如果一篇文章既要说明这个问题，又要说明那个观点，那必然是模棱两可的。其实要想面面俱到，一定要确定会议不到位。而且，一篇文章只能有一个中心。与其“嚼不烂”，不如专心用文字表达一个中心。即使是通过几件事来表达中心，也要紧紧跟随中心的写法，目标一致，坚持材料和中心的结合，让材料所蕴含的力量全部指向中心。
(三)观念要新颖
文章最避免跟风，小说角度是作文创新的核心。构思的新颖要求跳出旧框架，不是往正确的方向思考，不是习惯性的思考，也不是原有的心理公式，而是以独特的视角去看题目所包含的可供选择的内容，避免别人经常写的东西，写别人不写的东西。即使是同一个书写对象，也总能从多个角度切入。只要我们打破思维定式，站在时代的高度，避“俗”，求“异”，多角度多侧面的思考，或联想，或拓展，或对比，或逆转，就能在五彩缤纷的天空中筑起你最美的彩虹。
(四)要深刻。
立意的深刻，意味着既定的主题不是众所周知的表面真理，而是要透过现象看本质，挖掘更深层次的含义。
(5)构思巧妙
在习题的有限写作中，要表达深刻的思想，只能在一粒沙子里看到世界，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象中再现生活的全貌，描述和思考社会和人生，也就是要以大处着眼，以小处写。角度虽小，但小中见大，小中见平。
第四，如何写好文章
如何写好文章？请记住以下五点：
(一)说明出处
文章开头用一两句话介绍文章的历史，自然引出下文。
(2)
)具体描述
通过颜色和形状，准确地勾勒出物体的形状，并写出特征，给人以鲜明的感觉。运用更恰当的修辞手法，培养合理的想象力。给它情感，它会让纸上的东西活起来。
(三)静态和动态的结合
先写静态形状特征，再写其动态。这样会增加一些趣味性，写出来的文章会活得更多。
(4)说明功能
每篇文章都有其独特的功能。一般来说，这类文章应该在文章最后说明文章的功能，这样会凸显文章的特色。
(五)融入感情
字里行间要表现出作者对所描述物品的热爱和珍惜，这样会增强文章的感染力。
5.长篇故事和短篇故事的缩写
看了一篇好文章一定很感动。如果你想简单的把这个故事介绍给别人，可以用缩写的形式。这个练习是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简洁，缩写不超过300字。
缩写是作文中常见的一种形式。缩写是在不改变原文的中心、体裁和主要内容的情况下，将一篇长文压缩成一篇短文。学习缩略语可以帮助我们更好地理解文本内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高我们的语言表达能力。那么，怎么缩写呢？
(一)留树干、树枝和树叶。我们在对文本进行缩写的时候，要把次要人物、次要事件、解释和说明都删减掉，留下文本的主要内容。比如文章《小抄写员》中，我们首先要思考：苏利欧是在什么情况下开始帮助父亲的，为什么要偷偷去做，怎么做的，结果如何，给你画出最感人的地方。然后给父亲写下抄袭的故事，删掉被父亲误解后的想法等无关紧要的东西。
(二)直接简化任务语言。在叙事上，要变直接叙事为间接叙事，尽可能简化人物语言。这样不仅情节连贯，句子也“简洁”。
(三)保持脉络清晰。缩略文本要保持主要语境清晰完整，尤其是故事发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果，让人对原文有一个大致的了解。
(4)不要改变原文的意思。对一个文本进行缩写，最重要的是缩写后不能改变文本的原意，这样才能基本保持内容，保留原文，读者也不会产生歧义。
【第4篇】请用微笑面对生活——读《提高小学生抗挫能力的100个故事》有感
感觉人生如汪洋大海，有时平坦如镜，有时波涛汹涌；人生就像一碗精汤，让人尝起来酸、甜、苦、辣、咸。只有喝过的人才懂味道；生活就像一个大染缸，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，只有懂的人才懂。在生活中，我们应该微笑着面对生活。
书架上摆满了五颜六色的书，一个个学生被吸引住了。我走到书架前，目光不由自主地停在了一个《提高小学生抗挫能力的100个故事》上。于是我拿着书，津津有味地读了起来。看完之后感触很深，印象最深的故事是《请用微笑面对生活》。它讲述了两个同龄女人的故事，其中一个生活在农村。一天，她和丈夫在田里劳动。突然，一阵强风吹来，他们简陋的房子被大风掀翻了。从那一刻起，她就一直在抱怨上帝。房子重新盖起来的时候，她还是一如既往的埋怨上帝。之后房子被多次吹倒，他们继续盖，但她还是抱怨上帝。很多年过去了，她苍老的脸上布满了皱纹；另一个也住在农村，她的房子被大风刮倒了。不同的是，她总是微笑着面对生活。很多年后，她看起来很年轻，脸上总是挂满了笑容。
从那个故事中，我明白了生活就像一面镜子。如果你对它微笑，它会给你一张笑脸。生活中有很多这样的例子。让我给你解释一下。
我们以贝多芬为例。路德维希范贝多芬(1770-1827)是德国最伟大的音乐家之一。她出生在德国波恩的一个平民家庭，很早就展示了自己的音乐天赋，八岁开始在舞台上表演。1792年赴维也纳深造，艺术进步神速，贝多芬信奉共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》，《月光》，《暴风雨》，《热情》等等。生活坎坷，没有建立家庭。二十六岁就聋了，晚年完全聋了。他只能通过谈话书与人交谈。然而，他孤独的生活并没有让他沉默和退休。在一切进步思想被禁止的封建复辟时代，他依然坚持“自由平等”的政治信仰，并通过自己的言论和作品，勇敢地为共和理想呐喊，写出了不朽的杰作《第九交响曲》。受18世纪启蒙运动和德国暴力攻击运动的影响，他的作品个性鲜明，与前人相比有了很大的发展。在音乐表演上，他几乎涉及了当时所有的音乐流派；大大提高了钢琴的表现力，使其获得交响乐般的戏剧效果；交响乐已经成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬是古典音乐的杰作，同时也开辟了浪漫主义时期的音乐之路，对世界音乐的发展起到了重要作用，被誉为“音乐圣人”。即使贝多芬双目失明，他依然坚持，不恨上帝，以笑脸面对生活。
以前遇到挫折都会哭。看完这本书，我才知道哭是没有用的。坚强，微笑，努力克服挫折。有一次，我和朋友大吵了一架，但是他们误会了我，我不想失去这些朋友。我的眼泪像碎珠子一样不停地掉下来。每个人都无法理解这种痛苦。我很想跟他们解释，但是他们不相信。突然想到书里的一句话：“不要抱怨生活给了你太多的艰辛，太多的波折，太多的悲伤，请给自己一个微笑！抛开所有的悲伤，自卑，悲伤，痛苦，给自己一个微笑。”我擦掉眼泪，嘴角露出一丝淡淡的微笑。果然，只要你微笑着面对生活，生活就会对你微笑。中午那些朋友来找我道歉，我们一起忘记了以前的不开心，恢复了以前的亲密。请微笑面对生活，不要因为自己的不足而责怪上帝，不要因为生活中太多的坎坷而责怪，不要因为生活中太多的坎坷而责怪。试想，大海已经失去了浪花，但它还广阔吗？如果沙漠失去了舞动的风沙，还会壮丽吗？如果森林失去了凶兽，会不会很神秘？万事皆因险而壮丽，人生因挫折而精彩。
微笑，像含苞待放的蓓蕾。
这朵花根植于一颗美丽的心。
真诚和善良在微笑中弥漫着动人的芳香。
微笑着告别寒冷的冬天。微笑着迎接阳春。
在好的时候，微笑是成功的回报。
逆境中，微笑是创伤的物理疗法。
微笑就像一杯热茶，滋润着我们干燥的心。
微笑吧，就像冬日的阳光帮助我们赶走所有的寒冷！
如果挫折是一根刺，那么微笑是一朵高贵的百合。如果失败是陡峭的悬崖，那么微笑是平坦的阳光。如果忧郁是光秃秃的槐树，那么微笑是挺立的冬青。世界上最美丽的花不是玫瑰、芙蓉、牡丹，而是微笑。一种不会枯萎的花，它没有季节，没有南北，只要有人，它就会开。是的，微笑永远是最好的。微笑可以治愈你的精神创伤，让你精神焕发，自信满满，让你的头变白，依然天真。记住！无论你的处境有多尴尬，你都必须微笑着面对生活，因为生活会给你微笑！微笑是美好的，生活是美好的。面对困难，微笑不是最好的自卫武器吗？
【第5篇】如何提高语文成绩(转载)作文700字-小学六年级作文
看了你的问题，我想了很久。你提的问题有一定的大作！好像理科生的中文不好！其实这是个误会。从你的描述中可以看出，你没有很好的分配自己的学习兴趣和精力，花了很多时间和精力做练习。看来你的理科成绩很好。但是你有没有想过，一个能学好枯燥理科的人，是学不好语文的？
问题在于你的思维和方法的偏差，以及你对学科之间关系的理解差。凡是在理工科取得巨大成就的人，都有深厚的语言基础。不知道大家有没有看过或者听过杨震先生的论文、作品或者演讲。这位世界闻名的科学家写了非常精通中文的文章！可以说只要理科成绩好的人都能学好语文，关键是你有没有这个愿望！所以，要想先提高语文成绩，必须做几件事
(1).调整自我挤压的思维和心态。很多理科生都有一种抗拒语文的无意识心理，无意识地把科学当成至高无上的东西，盲目地认为理科生高人一等。(想想，你有这种心态吗？
(2)合理分配时间和精力，多读语文书。如今，有许多媒体，发展迅速，出版物种类繁多。所以要慎重选择，给你推荐一些刊物。读者、青年文摘、译林(辽宁版)也可以抽时间看一些名著；
(3)每天花十五到三十分钟看电视新闻，看报纸，一定要持之以恒。
(4)尽量写一些日记、随笔等随笔。
(5)花时间关注身边的人和事；
如果你做了这些事情，你会对汉语产生浓厚的兴趣，你自然会有学习汉语的欲望。等你到了这个层次，自然就到了！
1.积累，初中高中积累很重要，多去看名著，历史之类的。
2.听课，很多人觉得上课很认真，其实不然。语文很讲究。语文应该和很多其他学科挂钩。学好汉语，就一定要学好。
3.背书，多积累单词，短语，句子，可以用于写作。
4.想象力和联想很重要。想象力是一种需要培养的技能。做阅读题和写作的时候很重要。做题的时候要想到作者的写作目的，然后活在联想中。
一般考试都是死板的，先上课，后下课，最后是写作。
多记，不要背，尽量回忆，培养想象力，多写寓言等等。
【第6篇】如何提高道路安全意识作文500字-小学六年级作文
随着我国的蓬勃发展，车辆数量逐渐增加，交通事故每天都在发生。每天都有许多关于交通事故的新闻报道，无论是报纸、广播电台还是电视台。交通事故伤亡人数逐年上升，令人震惊。为了减少交通事故，迫切需要提高人们的道路安全意识。
首先，学校必须举行交通规则的讲座，向学生灌输道路安全的重要性。另外，消防要知道学生正确使用道路，不在路边玩的话，让他们知道路如虎口，规矩要遵守。
此外，政府应该打击违规道路使用者，如提高交通罚款或吊销醉酒司机和违反交通规则的司机的驾驶执照。只要政府以身作则，人民就会永远遵守交通规则。政府还应不时开展道路安全意识运动，让人们知道生命的价值。
媒体也有很大的传播信息的力量，可以通过媒体或电视台或电台等各种渠道报道与道路安全意识相关的信息，督促司机谨慎驾驶，提高人们的道路安全意识。此外，要减少交通事故的发生，还需要道路使用者和各方的配合，否则，再多的措施也是徒劳。
因此，所有道路使用者都必须保持警惕，记住“路如虎口”的说法，遵守交通规则，确保安全。综上所述，只要人们的道路安全意识提高，就会珍惜自己和他人的生命，谨慎使用道路。
【第7篇】抓住要点，提高阅读能力(转载)作文600字-小学六年级作文
在语文总复习的过程中，一定要注意培养自己的阅读能力。在这里，我将写一些关于我去年中考复习实践的知识。
根据文体的异同，现代文本可以有不同的阅读方式。
1.叙事风格。在阅读这样的文章时，要弄清文章中所描述的事件，事件发生的时间和地点，事件的性质、原因、过程和结果。要把事件梳理一下，找出你记得的重点，不要刮胡子刮眉毛，最后什么都没发现。
第二，写景的风格。看这样的文章，要善于找出所描述的景物的特点。不同的风景会有不同的特点。还要搞清楚描写风景的顺序，从上到下，从远到近什么的。最后要注意作者所描述的景物是否有特殊意义，是否是借景物来表达感情，用事物来描述人，用事物来表达志向等等。
第三，解释风格。阅读这类文章时，要注意讲解对象的特点。只有准确、透彻地发现被解释对象的突出特征，才能发现被解释对象的本质。还需要注意的是，找出解释性文字中写得生动的地方，找出所用的解释方法，通常也是考题。
第四，抒情散文。抒情散文在现代文学中通常被认为是一种难以理解的文体。所以你要想办法搞清楚作者的心情，用作者的写作心情去理解，同时想办法搞清楚风景的特点，这样有助于理解这样的文章。
5.议论文风格。阅读议论文时，应在阅读一两遍后，准确地找出论点、论据和论证方法。提出论点是有依据的，这个依据叫论点。论点通常是直截了当地提出来的。至于论证的方法，相信大家都应该很明白。
这只是我的拙见。有就分享一下。
【第8篇】增强交通安全意识，提高自我保护能力作文400字-小学六年级作文
《道路交通安全法》是政府制定的法律，每个人都必须遵守。如果不遵守交通安全法，很容易发生交通事故，有的甚至造成悲剧！曾经听说过这样一个交通安全事故：年仅9岁的王涛是个小足球迷。一天在上学的路上，他边走边踢足球。左一会儿，右一会儿，就像足球场上传球一样。踢啊踢，我来到了十字路口。突然，一辆正常行驶的大卡车开了过来。他只是低头踢球，但没有让步。虽然司机紧急刹车，但卡车还是因为惯性把他撞出了几米远。在病床上，王涛痛苦地呻吟着，既患病又痛苦；也有深深的遗憾！同学们，听了这次事故，我的心很痛。现在，城市的交通很繁忙。无论交警是否在场，我们都必须自觉遵守交通规则。比如过马路一定要看清楚信号灯，红灯停，绿灯走，走人行横道，千万不要过交通护栏；12岁以下儿童不准在道路上骑自行车；不要在路上打打闹闹的小团体！我们小学生不仅要遵守，发现有人违反也要及时批评劝阻。在此，我提出：让我们增强交通安全意识，提高自我保护能力，努力成为文明守法的青少年！
六年级：董玉轩
【第9篇】提高学习效率六大技巧作文300字-小学六年级作文
1.间歇学习法。
这种方法一般比集中时间学习效率高，尤其是在学习某一章或其他科目的开始。有老师估计两小时目的明确的间歇式学习可以达到三小时集中学习的效果。如果组织合理，可以充分利用间歇学习的优势，在短时间内复习功课。
2.计划学习法。
每天都需要制定学习计划，但要留出足够的时间处理突发事件，从事娱乐活动。计划越合理，越有可能遵循。
3.主动学习法。
如果你经常问自己一些问题，你会从中受益匪浅。研究表明，自我背诵和频繁的自我测试可以提高学习效率40%以上。
听课看书的时候，要试着想象下一步要说什么。经常探索，寻求问题的答案，经常把现成的原理运用到新的形式中，经常提出问题，最有可能引导出有创意的学生。
【第10篇】提高学生的学习积极性作文1800字-小学六年级作文
提高学生的学习积极性
鹤山沙坪镇第二小学
杜永喜
3六班
课堂教学是提高教学质量的主要阵地，是实现教学目标的主要渠道。实现课堂教学的这一功能，营造生动活泼的课堂气氛，让学生的思维保持在最佳的主动状态是非常重要的。然而在实际教学中，往往不是这样。
随着教学内容的深化或知识的转移，学生很难专注于课堂教学，甚至会出现与课堂相反的行为，有些学生甚至会厌倦学习。怎样才能提高学生的学习积极性？我认为：
首先，学生需要有高度积极性的老师为他们授课。
教学过程是一个刺激和反应的过程，师生关系就是刺激和反应的关系。理论上，本能上，没有一个孩子不想学习，不想学好。不管你是谁，你对未来的生活都有美好的憧憬和向往。老师有动力，学生才有动力。学生需要什么样的老师？大致可以概括为：一是活泼开朗乐观上进的老师；二是严谨、执着、勇于追求学习的老师；第三，责任心强，关心每个学生发展的老师。实行九年义务教育，初中生的各种因素包括个别学生厌学，上课睡觉。为了提高学生的学习积极性，教师需要找到因材施教的方法，让学生感受到他们的爱。上课的时候我试着带了一张试卷让他尽力去做，然后让他自己修改答案，教育学生尽量多学，做几道题。学生觉得可以学习，感受到老师对他们的爱。他们逐渐不上课睡觉，做笔记，做一些力所能及的练习。热情高、关心学生的教师才能有很大的凝聚力，达到充分调动学生课堂积极性的目的。
二、教学气氛要严肃活泼。
轻松愉快的课堂气氛可以使学生的心理状态处于最佳状态，让学生全心全意地投入学习。
首先，老师要有一张善良的脸，一个善良的态度。这是营造活跃课堂气氛的基础。老师对学生好，学生就容易对老师产生信任和尊重，就容易接受老师传授的知识。此外，教师的教学活动应具有逻辑性、清晰性、生动性、感染力和启发性。同时，教师也要善于用眼神表达自己，用手势说话，有表现力，有启发性。教师的主导作用发挥得好，整个课堂教学活动有序，学生会对学习感兴趣，参与课堂的积极性会很高。
其次，课堂教学的精心设计要辅以适当的“调味”，这也是激发学生学习积极性的重要条件。物理教学应围绕“从生活到物理，从物理到生活”的教学理念，设计课堂内容。比如密度计算教学时，让学生估算人的体积，调查超市调和油的体积计算其质量，了解生活中冰与水的密度关系，解决水结冰时质量、体积、密度的变化关系。它可以使学生积极参与学习，也有助于解决学习困难，使学生更牢固地掌握知识。
第三，要灵活运用多种教学方法，这是提高学生学习积极性，最终实现教学目标的重要保证。如：讲授蒸发与沸腾的比较法；要求学生通过实验掌握蒸发现象；让学生通过列举来讲述大气压应用的例子；还有介绍故事、学生设计小实验等方法。让学生用嘴、用手、用脑更好地调动学生上课的积极性。
第三，设计课堂练习，提高学生的课堂积极性。
新课程标准教学要求培养学生自主学习。设计课堂练习有助于实现这一目标，提高学生上课的积极性，使他们从学习中有所收获，及时反馈他们对知识的掌握情况，帮助学生纠正错误的想法或表达方式，提高学生的语言表达能力。通过实践，物理与生活更加紧密，学生学习“生活”知识，感受到趣味性，通过思维培养学生的创新能力。课堂练习设计的主要内容如下：(1)本课知识的基本练习；综合运用设备设计小实验，比如几个充空气的气球，一桶水，一块海绵，一块纸板，一个圆柱形玻璃。选择以上设备，设计小实验，写出实验设备、实验内容、操作方法、实验现象。老师会先举例，然后让学生设计三个小实验，表扬爱动脑的学生在自我展示中；综合运用物理知识解决问题的能力，如打火机和自行车的使用和构造。通过实践，学生可以欣赏有趣有用的物理，充满学习热情。对知识贫乏的学生进行个别指导，使其不至于落后或丧失学习兴趣。实践证明，学生通过自主练习可以形成学习动力，形成良好的学习习惯。
根据中学生的学习心理和认知规律，每个班级都应该精心设计，为学生提供学习材料，帮助他们掌握这些材料。努力唤醒学生的自我意识，积极引导学生主动参与，给学生留出更多的说话、阅读、写作时间，增强学生参与课堂活动的主动性；关心和建立和谐的师生关系是调动学生课堂积极性的关键。
【第11篇】提高人口素质700字
伟大的国家在五千年的漫长历史中孕育了各种美德，这些美德是龙的传人所传承下来的，并且一直在不断地从过去学习到现在。但是今天，这些龙的后代真的继承和发展了这些东西吗？我得到的答案是没有。
我伸手招呼公交车停下。门刚开，售票员并没有生气地说：“上来吧。”上车的时候没地方，就想下车，没想到车门关了。我得买张票。汽车正快速向前行驶。门又一次开了，人群像沙丁鱼一样涌进车里。挤压，车厢里的氧气在挣扎。挤在角落里，此时的我感触良多。你不知道这么严重的超载吗，司机？你不能说服售票员吗？现在限制他们的交警在哪里，让他们无法无天？礼仪的状态是这样反复解读的吗？司机，售票员，交警，你们的责任感是什么？中华美德在哪里？车在空中像网一样，地面张开巨大的嘴巴，路边的鱼被网进车内，然后司机高兴的合上网，车上的人却快要被挤出来了，车上全是腥味.
不久，一位白发老人走了过来。他摇摇摆摆地走进车内，所有坐在车里的人都无动于衷，仿佛视而不见。而售票员连个手都没给，就说快点，赶紧买票。角落里，我呆呆的看着这一幕，心里早已黯然神伤。掉进了深渊。这是中国人引以为豪的中华美德吗？对老人视而不见！面对严重的超负荷，似乎没有发生！中华美德去了哪里？友情，善良，真诚都消失了吗？没有！我宁愿相信他们只是被眼前的利益埋在心里。肯定是这样的！肯定是这样的！
为什么外国人在景点用中文写警示？礼仪之邦的人对礼仪的解读为何如此令人失望？而传统美德是不是口口相传？……
让我们用实际行动完美诠释传统美德，提高人口素质，让这个伟大的国家真正成为礼仪之邦，为建设现代化国家打下坚实的后盾！
【第12篇】小升初前不公平的“提高班”作文1000字-小学六年级作文
“高级班”这个名词有多响亮，多刺耳。它让优秀的学生戴上桂冠，让落后的学生跌落谷底。在进入六年级之前，我梦想六年级能成为我们公平竞争的平台。但开学没多久，学校就提出要开展考试选拔“高级班”。很快就有了40个所谓“先进班”的名单，突然觉得班里“三八线”的分类太明显了。而且老师的态度似乎也不像以前那么“平等”了。
每次期末考试后，老师都会特别关注“高级班”的状况。而且直接被称为“先进班学生”。好像班上有些同学被忽略了。而且在一些重要的比赛中，老师直接考虑了先进班的学生，完全没有征求其他同学的意见，也没有给大家竞争的机会。六年级下半学期，老师甚至把高级班和其他同学“分开”，把高级班的同学分组，然后按照学习成绩分组。最差的分成一组，中间的分成一组，然后是一组高级班。这样的举动完全影响了学生心中的情绪，不知不觉在他们心中筑起了一道铁墙。甚至自暴自弃。
有了“高级班”和“团支部”的壁垒，同学之间的友谊似乎遭遇了前所未有的“危机”。每天早上，高级班的学生会比其他学生更早参加高级班培训，放学后也会有另一节课。这不仅占用了学生平日交流的时间，也疏远了学生的友谊。少数“先进班学生”因为“特殊身份”学会了骄傲的孔雀。学生之间的友谊没有以前那么纯洁无瑕了。
现在，我要参加学校的毕业典礼，永远告别母校。作为纪念，我不得不表达我的意见和建议。作为六年级的学生，很多学生因为各种原因不得不承受择校的压力。学校怎么忍心对学生的心灵造成如此大的伤害？对于高年级的学生来说，要时刻背负着家长和老师带来的“名校警示”，每天作业很多，上课没完没了。对于那些没有考上先进班的同学，班级的卫生和一些杂务一定要相对承包，一定要承受家长和老师的警告，受到同学和老师的歧视和忽视。我要大声呼吁：“学校，请给大家一个公平的平台！让我们站在同一起跑线上！你的方法在学生心目中起什么作用？你的好意真的奏效了吗？“幸运的是，虽然我没有考上高级班，但我还是以优异的成绩向老师和家长报到，圆满结束了我的小学生活。
亲爱的母校，亲爱的老师们，为什么要在即将离开母校的时候，过早的承受如此巨大的压力？过早感受到社会的不公平！
【第13篇】怎么提高小学生环保意识(转载)作文1400字-小学六年级作文
如何提高小学生的环境意识
随着经济的快速发展，人们的生活和环境正在迅速变化：在我们努力创造一个舒适的生活世界的同时，我们也在加速破坏我们赖以生存的环境。每个人都想生活在一个高度物质和精神的环境中，享受高科技带来的美好生活。然而，我们在不经意间为此付出了沉重的代价。日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和紧迫性。幸运的是，人类是一个高度智能的群体。它通过独特的“教育”方式，有选择地传播有利于人类生存和发展的文明。因此，对于今天的环境危机，“教育”责无旁贷地从内心深处唤醒人们热爱自然。因此，环境教育应该面向全民，尤其是承担未来人类发展重任的中小学生。
一，利用课堂教育，渗透环境意识
学校作为传授环保知识的主要渠道，有着无可比拟的优势。但由于各种历史和现实原因，我国中小学“环境教育”起步较晚，至今没有专门的教育课程。“环境教育”的内容往往隐藏在各学科的知识中。北京师范大学环境科学研究所的王红旗教授认为，“环境教育是一个涉及各种学科教育渗透的综合体”。因此，在实际教学中，教师应采取深入学习、善于发现、灵活渗透的原则。
二、展览主题活动，深化环保意识
在课堂教学渗透环保意识的同时，我们开展涉及小组、班级甚至全校师生的专题活动，让学生加深对环保的认识。比如高一的同学在6月5日配合“世界环境日”组织了《我们只有一个地球》的主题小组会议。通过收集各种材料和扮演各种角色，每个人都深刻地揭示了保护我们地球家园的重要性。
三、实施研究，提高环保意识
学生开展研究性学习和探究性学习。在实施项目计划的过程中，我们提出问题，决定询问的方向，组织询问，收集和整理数据，得出结论，采取社会行动。通过自己的研究，也是提高环保意识，自觉参与环保行列的有效途径。
学生深刻理解通过有形、可听和可见的实际行动保护环境的重要性和艰巨性。同时，一些有潜力，将来自愿从事环保工作的同学，也为环保创造了初步的认知条件，让他们把知识、实践、责任有机结合起来，鼓励和引导他们投身环保。
第四，结合家庭和社区，加强环境意识
学校是学生环保教育的主要渠道，每个家庭、社区或部门也是不可分割的一部分。只有各方共同努力，学校环保教育的成果才能得到巩固，即环保意识才能真正永久地渗透到学生的心理中。
学生在家庭中的启蒙教育，家长的环保活动和教育，可以给孩子留下初步的环保意识，比如不在公共场所吐痰，不乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不吃青蛙、蛇等野生动物，教育孩子不要爬小树，不要随便摘花，不要践踏草坪。在学校的积极指导下，学生很可能成为环境保护的积极分子。
环保教育也需要全民参与。只有通过环境保护、新闻媒体、居民社区和执法等组织、宣传和执法活动，才能全面提高社会全体成员的环境意识，采取切实行动。例如，环保部门、居民社区和新闻媒体选择实施centr
总之，环境保护是一项系统工程，环境保护教育是每一个教育工作者义不容辞的责任。提高全民族的环保意识，需要大家共同努力，从娃娃做起，让环保意识注入每个孩子的心中。人类只有一个地球，——。让我们一起关心，一起分享。
【第14篇】提高孩子注意力先找到孩子的兴趣点
孩子上课心不在焉，喜欢东张西望，拖作业。这些都与孩子的注意力有关，尤其是低年级的孩子。如何提高孩子的注意力？第一步，找到孩子的兴趣。
1.提高兴趣：兴趣是最好的老师，孩子注意力不集中的原因是他们做的事情不能引起他的兴趣。这个时候要帮助孩子找到自己的兴趣所在，慢慢关注，然后一步步转向学习。适合轻度注意力不集中。
2.舒适的环境：孩子的注意力也受到周围环境的制约。如果孩子在做某事时突然发出一些声音或动作，可能会分散孩子的注意力。如果孩子患有多动症，反应会更强烈，说明让孩子保持一个舒适的成长环境是非常重要的。
3.尊重孩子：孩子说话尽量不要打断，让他把想表达的内容表达清楚，既培养了孩子的语言表达能力，也培养了他的注意力。孩子遇到自己感兴趣的事情不要打断，让他自己去做，可以避免他分心，提高注意力。
4.给予鼓励：人是听觉动物，听到好听的话会很开心，孩子也会。当一个孩子聚精会神地完成一件事时，我们可以给予一些鼓励。久而久之，他就会形成一种惯性思维。只要他专心把事情做好，就可以间接得到鼓励，培养注意力。
【第15篇】如何提高小学生学习语文的兴趣(转载)作文2400字-小学六年级作文
如何提高小学生学习语文的兴趣
广东省清远市连州市大路边镇浦东小学
在新课程改革中，如果学生愿意学习，就要激发学生的学习兴趣。中国古代伟大的思想家、教育家孔子曾说：“知者不如善者，善者不如乐者。”兴趣是一种无形的力量，它可以促进学生探索新知识，使学生产生强烈的求知欲，从而培养敏锐的思维能力、丰富的想象力和顽强的意志力。可以看出，兴趣在学生的学习中起着重要的作用。今天有人说：兴趣是最好的老师。这些事实告诉我们，激发学习兴趣是提高学习能力的前提，学生对主动学习的兴趣可以促进学生积极快乐地求知和勤奋学习。因此，在我的教学实践中，除了积极改革传统的教学结构，不断更新和完善教学方法之外，我还想方设法提高小学生学习语文的兴趣。
那么，如何提高小学生学习语文的兴趣呢？我认为我们应该做以下几点：
一，创设教学情景，活跃课堂气氛，提高学习兴趣
在课堂教学中努力创设教学场景，在课堂教学中起着非常重要的作用。教师应发扬民主，以学生为中心，让学生参与轻松、愉快、生动的课堂学习，激发学生主动学习的目的，采用各种激励措施和新颖的教学方法，营造良好的课堂氛围，激发学生学习知识的兴趣，从根本上改变学生过去对学习的依赖，使学生从被动变为主动，充分挖掘学生学习语文的兴趣，有效完成教学目标，提高教学质量。让所有的孩子展开成功的翅膀，翱翔在多彩无边的语文知识海洋中。我坚信，埋藏在渴望学习汉语知识的孩子们心中的种子，一定会生根发芽，开花结果。努力活跃课堂气氛。“主动”表达最突出的特点就是学生在老师的指导下，思维和说话都是主动的，尤其是说话。所以备课时，要根据学生实际水平的不同层次，设计一些难度层次不同、要求详细的题，这是不同学生所要求的；在课堂上，要根据学生不同的个性和语言能力，抓住机会，及时激发和启发他们，创造条件，为学生提供“想”和“说”的机会，让他们有“说”的欲望，从而达到激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛的教学效果。
二、竞赛提高学生学习语文的积极性。
小学生好强，喜欢互相竞争，所以我在班里坚持“语文学习小组竞赛”，把学生分成六个“语文学习小组”，每个小组有一个组长，组长根据学习成绩不定期轮换。学生的阅读、写作、作业质量、单元测试成绩等。都包含在学习小组的竞赛内容中，每个月总结一次，每学期总结一次。这一举措有效调动了学生学习汉语的积极性，培养了学生独立学习语言的能力，相应地提高了学生的成绩。
引导是培养学生学习兴趣的关键。兴趣有两种：直接兴趣和间接兴趣，可以相互转化，激发学生的学习热情。因此，我们应该特别注意在教学中运用间接兴趣的力量，经常教育学生的学习动机，尽可能保持学生的学习兴趣长期稳定，从而不断提高语文教学质量，真正实施素质教育。
第三，设问激发学生学习语文的兴趣
在小学语文新课程的教学中，教师如果直白地讲述整个故事，不试图设置一些好的问题，就不能激发学生的学习兴趣，也不能激发学生的思维。即使老师讲清楚了，学生还是无动于衷。因此，在教学中，要有意识地设置问题，让学生处于“义愤填膺，苦不堪言”的状态，以此来拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，激发学生探索问题的热情。比如在教《猫》的时候，可以提出四个问题：(1)猫是什么动物？(2)大花猫有什么特点？(3)大花猫性格古怪是什么样的？(4) 《猫》为什么这篇文字的作者如此真实具体？在自主阅读课文的基础上，学生试图自己解决这些难题，激发了学生的思维热情，激发了学生的学习和讨论兴趣。
第四，把语文教学和活动结合起来，提高学生的学习兴趣
小学生好动。如果能举办一些与课堂教学内容相关的活动。这些活动很容易激发学生的学习兴趣。可以举办一些园林活动，讲座，歌唱比赛，故事等等。这样，学生可以复习课文内容，巩固所学课文的内容。对于《花木兰》的学习，我让学生扮演角色，学生觉得好玩，所以很乐意参与。在学生活动中，我也很好地完成了教学任务。因此，为学生提供一些展示才华的机会和场所，会激发学生的好奇心和学习兴趣。
第五，让学生获得成功的喜悦
在新课程教学中，要想在小学的成长期保持学习兴趣，就必须鼓励他们形成良好的学习动机。学习成功的喜悦是不断强化学习动机、鼓励学生继续学习的动力源泉。老师需要不断表扬尖子生，鼓励他们再接再厉；更重要的是培养学困生的自信心，让学困生也能获得学习成功的喜悦。
对于学习困难的学生来说，享受成功最重要的是不要以不同的眼光看待他们。很多老师习惯了课后留下学困生补课，等于是在不断提醒他们：“你是学困生”。让他们心理上不如别人，因为补课，娱乐时间也会相应减少。随着时间的推移，他们中的一些人会对学习感到厌倦，甚至对学习失去信心。可见课外辅导班并不是帮助贫困生的好办法。辅导学困生应在正常教学过程中“悄悄”进行，辅导应纳入课堂教学。只有这样，他们才能觉得自己不比别人差；一点成绩及时表扬，让学习有困难的同学觉得和别人一样聪明。当你尝到成功的喜悦后，你的自信心会大大增加，学习语文的兴趣也会增加，成绩也会提高。
总之，作为素质教育的重要组成部分，如何激发和扩大小学生的语文学习兴趣，不仅关系到语文课堂的活跃程度和教学效果的好坏，也是素质教育能否成功实施的标准之一。培养学生的学习兴趣不是一蹴而就的任务。只有培养学生的学习兴趣，我们才能把努力变成愉快的学习。作为当代小学语文教师，我们应该以发展的眼光看待教学改革，积极应对教学中的各种问题，不断调整教学策略，提高教学效果，将学生知识获取能力的发展与兴趣的提高和谐结合起来，体验学生学习语文的兴趣，激发学生学好语文的热情，这对培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。
小学其他年级同类作文
我想提高视力(转载)
放学后，老师让大家回家写一篇题为《我想_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _》的作文。学生们一看到这个话题，就七嘴八舌地议论起来。有人说“我要当孙悟空”；有人说“我要长大”；有人说：“我想成为一名科学家”.有很多云。只有我难过，我不高兴，因为我今天还在想着抄错英语题目。哦！明白了。我想，我不要未来，我现在只想“明目”，没想到！但这是我现在最头疼的事。
说到视力，我的头就像拉波浪，打鼓。很难说！记得两年前测的视力，还是挺好的，1.5和1.2。但是上学期我只考了0.6和0.8。我妈知道，天天在我耳边唠叨，说我还是假性近视，注意力可以矫正。有人告诉我不要看电视，而是做作业时要坐直。有时候她用自己的亲身经历教我有多不方便(因为她近视)……总之很多。但那时候我就是不理她的话，照常看电视，什么都不注意。真的是“不听老人的话，在你面前吃亏”。这期间我觉得我的视力又下降了。上课的时候，只要老师写的小一点或者站的远一点，就看不清了。抄错英语单词和单词好几次，唉！太讨厌了，我不能告诉任何人！
其实我以前有很多理想是靠好眼光去实现的！我想成为一名优秀的警察，抓住所有的扒手，让世界没有小偷；我曾经想成为一名高科技研究员，飞向宇宙；我想考上最好的军校，为父母省钱.
其实我以前也很为自己的眼睛骄傲，因为很多人说我看到眼睛的时候，是一个聪明伶俐的孩子。可见“眼睛是心灵的窗户”一点不假。但现在.
不知道有没有救，有就要悬崖勒马。从现在开始，我每天都要做眼保健操，把妈妈的话记在心里，尽力挽回。有什么好的方法，可以推荐给我解决我的燃眉之急吗？
（五年级，700字）
节约时间=提高效率
“时间如流水，一去不复返。”不管我做什么，我都尽力提高我的效率。
星期天早上起得很早，心情很好，因为今天是六一儿童节。我妈对我说：“你一上午做完作业，洗完衣服。下午我可以带你去公园。”听了妈妈的话，我去上班了。我看了看作业本。还好练习不多，有三篇日记。不一会儿，我就完成了作业。我开始洗衣服。我把脏衣服扔进洗衣机。洗完衣服，我向妈妈汇报：“妈妈，我做完作业，洗完衣服了。”妈妈说：“今天下午我带你去公园。”我高兴地喊道：“耶！”
经过这件事，我明白了一个道理：“懂得珍惜时间的人，才是真正的伟人。”
（四年级，200字）
如何提高写作水平
“写作，写作，做人难”，写作水平直接影响语文成绩的好坏。因此，如何提高学生的写作能力是中国同行研究多年的棘手问题。针对这个问题，基于多年的教学经验，我想提出一些意见，供大家参考。
首先，仔细观察，欣赏生活
著名教育家叶圣陶说：“写作离不开生活。生活丰富到什么程度，会做出什么样的文章。”因此，我们应该引导学生从多个角度观察生活，发现生活的丰富性，捕捉事物的特点，努力进行创造性的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。因此，在指导学生写作训练时，我非常重视观察和写作材料的真实性。所以每周的作文课，我都会带学生到课外去现场写。我有时在校园里观察校园植物、竹子、树木和花朵，有时在周末在野外写作，欣赏美丽的自然风光。经过这样的训练，不仅激发了学生的写作兴趣，而且培养了道德情操，使学生能够享受美。
第二，积累素材，夯实基础
俗话说“巧妇难为无米之炊”。材料是一篇文章的要素。没有它，文章就写不出来。现在的初中生大多都有这样的缺点：知识面窄，平时不注重积累素材，一提到作文就皱眉头，无话可说，只好硬着头皮絮叨一些大词、空话、套话、谎言。要想广泛积累素材，就要有广阔的视野。广阔的视野从何而来？从阅读，从观察，从体验。所以首先要拓展学生的阅读：从书本中吸取知识的营养；在书中与名人交流；书里穿越山川；从书上了解生活…总之可以在书上积累知识，为写作打好基础。生活实践的积累对我们的写作也很重要。叶圣陶先生说：“人生如泉源，文章如溪流。源头丰沛而不枯竭，溪水自然流而不歇。”这句话用比喻的方式生动地表达了生活和写作之间的密切关系。在教学中，学生应该在日常生活和学习过程中积累给自己留下深刻印象的人和事，记录自己的感受，强调学生应该多思考，多感受，多记忆。一年下来，积累的素材相当可观。
第三，参与实践，培养兴趣
如何激发学生的写作热情，如何让学生对写作产生兴趣，是写作课上一直在讨论的一个重要问题。激发学生的写作热情，不仅要让学生有话可说，还要让学生喜欢说话，贴近学生的实际生活、思想现实和心理特点，让学生“为自己的心说话”，让学生写出充满文学、理性和情感的文章。
总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能多读多写，提高作文水平，有效解决这个长期困扰中国社会的难题。
（四年级，1000字）
