【第1篇】给老师的建议书作文700字-高中高三作文
有可能现在时代真的不一样了，所以孩子的教学体验不一样！
就是小时候父母从来不参加孩子的学习，也就是放学后的作业，由孩子自己独立完成，然后充分发挥作用。第二天上学的时候老师会纠正！
但是现在的孩子好像都是从幼儿园开始的。父母除了每天按时接送之外，还要参与孩子的学习和生活。上了三年幼儿园，他们连自己做过多少手工都不记得了，大年初一的大红灯笼，大年初一的贺卡，每个节日的各种卡片，加上生活中的一些手工，总之做的，数不胜数！
进入一年级后，我以为自己可以放松一点了，没想到老师天天让家长帮孩子写作业。帮助孩子做作业是可以理解的。毕竟今天的知识真的比小时候深刻多了，但更不能理解的是，除了帮孩子做作业，还要批改作业！
然后我想在这里给老师一个建议，希望老师能尽职尽责的批改学生的作业。有些作业虽然有家长辅助，但也希望老师能自己批改，让他能清楚的掌握孩子的学习情况！
毕竟每个学生的学习情况都不一样。有些学生可能学这个知识更好，但是有些学生学这个知识更好，所以每个学生缺的地方不一样！
毕竟在孩子的成长过程中，更需要老师的教导，家长只能起到辅助的作用。希望每一位老师都能负起应有的责任！
虽然我也知道现在家长批改作业已经成为一种趋势，但我也希望老师们能真正做到以身作则，不辜负老师的称号！希望老师能理解和接受这样的建议，因为家长的用心是好的！
【第2篇】《给教师的建议》读后感（4）作文2100字-高中高三作文
毫不夸张地说《给教师的建议》确实是一本好书。我以前听说过，但是从来没有真正读过，也从来没有读过像这种教育类的书。几次水开了又凉，凉了又开，不记得倒了；有几次鸟儿停在窗前鸣叫，却无法叫醒我；好几次音乐停止了，我没有感觉到它……我饥饿地阅读着其中的每一首张文。感谢学校给我这样的读书机会。
这里的每一个张文都让我震撼。看完之后，我由衷地说：“苏霍姆林斯基真的很伟大，不愧为世界著名的教育理论家和实践家。”他的日常用语是如此真实合理，列举的每一个例子都是如此熟悉，仿佛遇到了很多问题。[本文转载自他的思维方式和工作态度，不得不佩服，他觉得自己几十年的教学都失败了。
《教师的时间从哪里来》，《谈谈对后进生的工作》，《关于写教师日记的建议》首先吸引了我，因为这些都是我拼命想解决的一些问题。看了之后真的帮了我很多，主要是我的思想观念变了，经常抱怨自己没时间，忙；我也想教育我的日记，但我从不这样做
一位教育家曾经说过，“一个只看两本书(教材和教参)的老师，无论如何也不能成为一个优秀的老师”。这是成为“真正的老师”不可或缺的“精神基础”。“有人说‘没时间学习’，关键是他不想学习……”我完全赞同这句话，也有同感，因为我属于这种类型。因为我一直认为：“老师是人，老师压力很大。他们应该处理学校里的各种检查，做研究，学习，训练，评定职称，提高教学质量，早上训练学生，晚上训练.忙了一天，只想坐下来看看电视，聊聊天，放松放松。怎么才能有精力学习？”这几天翻看苏霍姆林斯基的书《给教师的建议》，发现虽然目前的教育形势发生了很大的变化，但苏霍姆林斯基光辉的教育思想对于今天的教育工作者来说并没有过时。他在《谈谈教师的教育素养》中提到，教师获取教育素养的主要途径是阅读、阅读、再阅读，阅读应该是教师的精神需求。教师只有在课堂上知道了自己没有学到的东西，才能开阔视野，成为教育过程中真正的专家。而不是把注意力放在你备课的教材内容上，因为这样会让课堂缺乏情感，学生的兴趣也会消失。
教师与其他职业的区别在于，教师工作的对象是人，教师以自己的精神世界作为职业资源，而不是以可以统计的实际收入取胜。这就决定了教师这个职业的特殊性和复杂性。特别是在科学技术飞速发展的今天，教师为了适应社会的变化，面临着知识结构的变化、观念的更新、教学技术的提高和新教学方法的尝试等诸多挑战。如何解决这些问题，使自己适应社会的变化，郑杰《给教师的一百条新建议》向每一位老师提出了许多中肯的建议。看了这本书，我收获了很多：我觉得教师有自己的精神空间是多么重要；认识到赞美的神奇作用；我体会到了思考的乐趣；知道包容也是一种精神…书中一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
1.“教师应该享受生活”
我们生活在一个高效的社会，人际关系复杂，工作节奏快，竞争激烈，压力无形，让我们忘记了自己。每一天都像一根紧绷的弦，我们把生活当成一场又一场的游戏。世界似乎变成了竞技场，而我们是一台厌倦工作的机器。我们似乎根本没有闲暇去享受生活。这样的状态，这样的心情，如何高效的完成任务？怎样才能教出适应现代社会建设需要的人才？所以每个老师调整心态，享受生活，适当放松自己是很重要的。如何调整自己，处理好工作和生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己短暂的闲暇，平凡的日子里就会有平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细品味，就会有无限的风景。”是的，“阻止老师享受生活的不是别人，而是老师自己。”
第二，“以困难为机遇”
我们生活的社会每天都在变化。只有适应社会变化的人，才能成为生活中的强者。相反，那些不能适应变化或者不想改变自己去适应变化的人，最终会被社会淘汰。我们的教育工作也是如此。它正在经历前所未有的改革。作为教师，我们都深刻地认识到，教师越来越难，压力越来越大。面对面前的困难，你会做出什么选择？后退还是前进？郑杰为我们做了详细的分析：“如果我们退缩……我们不仅会放弃生命中难得的经历，还会放弃我们生存的权利。如果我们正视困难.每个老师在解决困难时都能得到自己意想不到的机会。越往前走，机会越多。”的确，只有把困难当成机遇，才能在解决困难的过程中获得事业上的成功感。
第三，“从40分钟开始榨油。”
如何有效提高课堂效率一直是困扰每一位教师的问题。因为效率低下的课总是无聊浪费时间，而高效的课总是被大家所喜欢。学生喜欢高效课堂，家长欢迎高效课堂，老师因为高效课堂而开心。因此，如何提高课堂效率将成为我们不断探索和改进的课题。这本书让我意识到了这一点。要真正做到这一点，“从40分钟开始榨油”，做一个日程很短的“守财奴”。是我们的必然选择。
【第3篇】《给教师的建议》读后感（8）作文2400字-高中高三作文
暑假之际，学校给每位老师发了一份苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。《给教师的建议》是一位有30多年教育实践经验的教育理论家，深受一代又一代教师的喜爱。书中每一篇文章都讲一个问题，有生动的实例，有精辟的理论分析。其中很多是苏霍姆林斯基教育教学中的范例，充分体现了苏霍姆林斯基的教育思想和实践，有利于拓宽教师的视野，提高教师的水平。假期阅读给我带来了很大的启发和深刻的感受。
书的开头就提出了一个几乎所有老师都头疼的问题：“为什么有些过时的、不及格的学生早在一年级就出现了，有时候到了二三年级就无可救药地过时了？”这是什么原因造成的？提出问题后，苏直接解释说：这是因为在学校生活最重要的领域--脑力劳动领域，缺乏对孩子的个体态度。也就是我们常说的“因材施教”。应该说，这个教育原则是每个从事教育的人都熟悉的。我们在做计划的时候，经常说不仅要准备教材，还要准备学生。要想“因人而异”、“因材施教”，就必须对这些“个体”和“材料”有详细的了解，比如他们的性格、家庭背景、学习方法、思维特点等。从而为不同的学生创造学习情境，让他们在课堂上发挥自己的能力，“让每个孩子的力量和可能性都发挥出来，让他在脑力劳动中享受成功的快感”，让他们都感受到。要做到这一点，真的不容易。它不仅需要教师的努力，还需要一定的教育技能和掌握一定的教育艺术。
苏霍姆林斯基说：“在我们的创造性教育工作中，‘后进生’的工作是最难的‘硬骨头’之一，所以没有老师不同意。”但他善于从心理学和哲学的角度分析一般认为的“差生”，从而形成独特的“差生”观。他认为，公认的“差生”有三种：一种属于思维尚未“觉醒”的学生，老师的任务是“激发其觉醒”。第二类属于“天赋”的面纱还没有揭开的时候的贫困生。第三类属于“理解力差、头脑迟钝”的“学困生”。
在苏霍姆林斯基看来，“一个学生坐在课本前面的时间越长，他就会显得越聪明”，这对“差生”来说是绝对行不通的。我们应该教育“有足够耐心的穷学生”去发现他们的闪光点。这种有针对性的教育有一个曲折的过程。另外，并不是每个“差生”都有闪光点。不是每个闪光的“差生”都能被老师发现。在改变“差生”的过程中发现“差生”的闪光点，激发他们的兴趣，进而改变“差生”，是苏霍姆林斯基“差生”教育观的重要思想之一。费家是教了五年的“差生”。他健忘，对学习缺乏兴趣，思维迟钝。同一个班，有很多和费家差不多的同学。苏霍姆林斯基专门为这些学生编了一个包含200道实际问题的习题集。这些主题中有许多是从民间收集的迷人的短篇故事。“差生”做这种工作不需要算术运算，只有自己感兴趣，愿意动脑。他们在这个有趣的练习中找到了兴趣和自尊。”费家整天抱着题集不放。每次解决一个问题，他都觉得这是一个巨大的胜利。”苏霍姆林斯基还为费家收集了大约100本书和小册子。他说：“有些书和小册子与课堂所教内容直接相关，有些则没有直接关系，但我认为读这些书是一种智力训练。”五年级的时候，费家的学习成绩终于赶上了一般学生。六年级的时候，老师终于发现了费家的“闪光点”——对物理的极大兴趣。费家很快成为“青年设计师群体”的优秀成员。它不仅是贫困生找到自己“智慧亮点”的基础，也是教师改变贫困生的关键。从哲学的角度来看，启发“差生”找到“成功感”和“自尊心”，是“差生”教育的规律。
为什么很多老师一辈子都只是名副其实的“老师”，而苏霍姆林斯基却可以成为著名的教育家？只有从书中列举的以下目录中，才能给人启发：老师的时间从何而来？一天一夜只有24小时，倡导老师在日常工作中做一些科研，如何学习教育最差的学生，如何借鉴其他老师的经验，写老师日记的建议.原来苏霍姆林斯基并不是简单的重复一个“老师”的工作，而是创造性的工作。他对工作充满热情，求真务实，具有不断进取的精神，问题意识强，有意识地进行教学和研究。而我们很多当老师的，往往狂妄地认为，只要我们教好书，教育好人，至于教育科研，那是科研部门专家的事，和我们自己无关，所以越干越少，越没有工作热情，越干越有倦怠感.一个不研究学生心理和行为，不善于总结教学经验教训，不探索教育规律的老师，怎么可能是一个好老师？
苏霍姆林斯基在很多建议中提到，教师要提高教育质量，就是要读，读，再读。阅读应该被视为饥饿者的第一精神需求和食物。对阅读感兴趣，广泛的享受阅读，坐在书前深思。的确，老师教给学生的基础知识只是沧海一粟。教师要想提高自己的教育水平，就需要坚持不懈地学习，不断补充自己的知识储备，让自己的知识海洋越来越广阔。
只有读书，才能从知识的海洋中汲取营养，丰富心灵，提高思想，才能摆脱“坐山观虎斗，无所不用其极”的尴尬局面！苏霍姆林斯基说：“一个真正的人，他的灵魂里应该有一个精神宝藏，就是他通宵达旦地读了一两百本书。”
书中给老师们的建议让我受益匪浅，让我有理由去遵循，有证据去寻找，同时也知道如何解决相应的问题。“学无止境，教无止境”。仁中教育任重道远。我会继续在平凡的工作中学习，充实自己，充实自己，勤奋踏实地工作。
【第4篇】给老师的建议书作文700字-高中高三作文
有可能现在时代真的不一样了，所以孩子的教学体验不一样！
就是小时候父母从来不参加孩子的学习，也就是放学后的作业，由孩子自己独立完成，然后充分发挥作用。第二天上学的时候老师会纠正！
但是现在的孩子好像都是从幼儿园开始的。父母除了每天按时接送之外，还要参与孩子的学习和生活。上了三年幼儿园，他们连自己做过多少手工都不记得了，大年初一的大红灯笼，大年初一的贺卡，每个节日的各种卡片，加上生活中的一些手工，总之做的，数不胜数！
进入一年级后，我以为自己可以放松一点了，没想到老师天天让家长帮孩子写作业。帮助孩子做作业是可以理解的。毕竟今天的知识真的比小时候深刻多了，但更不能理解的是，除了帮孩子做作业，还要批改作业！
然后我想在这里给老师一个建议，希望老师能尽职尽责的批改学生的作业。有些作业虽然有家长辅助，但也希望老师能自己批改，让他能清楚的掌握孩子的学习情况！
毕竟每个学生的学习情况都不一样。有些学生可能学这个知识更好，但是有些学生学这个知识更好，所以每个学生缺的地方不一样！
毕竟在孩子的成长过程中，更需要老师的教导，家长只能起到辅助的作用。希望每一位老师都能负起应有的责任！
虽然我也知道现在家长批改作业已经成为一种趋势，但我也希望老师们能真正做到以身作则，不辜负老师的称号！希望老师能理解和接受这样的建议，因为家长的用心是好的！
【第5篇】《给教师的建议》读后感（10）作文1500字-高中高三作文
作为一个新老师，读这本书可以说受益匪浅。虽然教育形势发生了很大变化，但苏霍姆林斯基的教育思想并没有过时。苏霍姆林斯基不愧是教育理论大师，似乎和老师面对面交流。书中每一篇文章都在谈论一个问题。有生动的实例和精辟的理论分析。很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的例子。有利于教师开阔视野，提高水平。
书中很多理论对我影响很深，有很多感触。比如“老师的时间从何而来？只有昼夜24小时”。是的，我们经常听到老师讨论“我很忙，没有时间。”平时经常这样抱怨。昼夜只有24小时，单位每天工作时间只有8小时，这8小时是充实的：备课、听课、批改学生作业、辅导后进生、学生日常管理；有时候还要接待家长，安排班级环境，完成大队部的工作等等。这已经有点力不从心了，现在得找时间搞科研。那么老师的时间从何而来呢？带着这个问题和烦恼，我仔细阅读了这一章。书上说：每天不间断的阅读，与书结下一生的友谊。一条汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。读书不是为了明天的课，而是为了内心的需要和求知欲。如果你想有更多的空闲时间，以免把备课变成枯燥的课本，那就去读学术著作。书中历史老师的例子就是最好的证明。他的成功在于用一生的时间拓展自己的知识海，不断提高自己的教育技能。教师的时间与教育过程中的一系列因素密切相关。教师工作和创造的时间就像一条大河，它依靠许多小溪来滋养它。如何让这些小溪永远活下去，有流水，是我们安排时间首先要考虑的！我认为，作为一名教师，我们应该每天抽出一些时间，阅读一些与教育教学有关的出版物或书籍，了解教育的新趋势，学习先进的经验，以提高我们的教育教学水平。
当我第一次看“学习新教材”这一章时，我似乎找到了学生学习落后的根源——就是第一次没有学好新教材。很多同学，作业正确率不高，考试成绩也不理想。作业中的一些错误，即使改正了四五次，也不能被正确理解或改正。我一直觉得是他们不听课不认真做作业的结果。其实看完这一章，我也有一些失误。第一次学新教材是一个从无知到知识，从无知到理解的过程。因此，教师的教学和学生的学习都要注重“第一次”，培养学生独立思考的能力，真正理解教材。
再比如“对刚参加学校工作的老师的建议”。和很多刚参加学校工作的老师一样，我很迷茫。有很多事情要做。怎么开始？在这一章中，我找到了答案：首先，我们要积累作为教育者的智力财富和教育智慧。“教书育人”，作为教师和教育者，是学生通过学习获得知识的第一步，更重要的是，通过学校教育，他们可以获得真理，树立正确的人生观和世界观。培养学生，首先要培养自己。我们不妨按照书中的建议去尝试，带着这样的问题去阅读：如何生活？如何做学生的榜样？人类积累和获得的道德财富如何从老一辈的心灵和智慧转移到年轻一代的心灵和智慧？怎样才能让理想照进学生心里？从书本中获得的理论知识在实践中不断得到反映和提高，使我们的教学工作不再局限于书本知识的教学，而是提高到关注学生的思维和思想。
古人云“开卷有益”。经常阅读和思考会使我们变得勇敢，善于对自己的教育教学进行严格的反省和反省。既要正视自己的不足，也要努力探索补救的途径，总结自己或同行的成功经验，提炼精华以供借鉴，为理论突破打下坚实的基础。阅读可以丰富你的知识。几年后，“课本在你眼里就像扫盲课本一样简单”。
【第6篇】就母校存在的问题，给校长的建议书作文1900字-高中高三作文
亲爱的总统：
您好！
我叫谭必丰。我是2010年毕业的，但是因为家里穷被迫出去打工。现在，我在广东的一家工厂工作。因没有体检而失去高考资格。作为我们学校的一名学生，我在学校待了一年半左右，剩下的时间都在外打工。去年12月份我离校的时候，正是学校换校长的时候。我见过你一次，但我真的不知道你的名字。在校期间对学校有全面的了解，觉得学校的管理还是有问题的。虽然在外打工，但还是忘不了母校，是母校给了我知识。她教会了我很多。
我看到太多的学生带着希望入学，带着失望离开学校。我们在这里三年了，花了父母的血汗钱，却没有考上大学。为什么？根据我的经验和观察，我决定写这个提案。我觉得学校存在以下问题：
1我们学校为每个学生争取到了国家的职业教育经费，我觉得很不错。然而，我们的学生用这笔钱抽烟喝酒，这违背了国家的意愿。国家寄钱不让贫困生退学，但是我们学生觉得拿钱合适。我想问：你为国家做了什么？国家为什么要给你钱？
国家给我们钱进行职业教育，我们学校做的不好，高一报专业。但是，第二年，我们没有教学生专业课。高三，我们问谁上的职高，谁上的普高。但是职高只上了英语和数学加一门专业课，职高没有上数学、物理和政治、历史，让两年的努力白费了。
我们的学习到了高三后的第一学期，所用的复习资料都是一些模拟题，而不是高考真题。我们县城的田家炳中学每周都让学生做高考题，但是我们连高考题都没见过，还在练单科，导致起点跟别人有差距。
4学生翻墙上网现象严重
5个部分的老师能力素质低(说这个问题不怕老师骂)，但为了学校的未来还是要说。
学校入学率低，全年800人，只录取50人。
关于这些问题，我的建议如下：
1把国家给学生的钱直接给家长。
2.学校要让高一的学生报专业课，然后把高考的专业课书发给他们。这样报考职高的学生就不需要学文学综合或者理科综合了。学校要安排专业导师来教。
学校要组织专门的老师总结以往高考的题型，找出高频考点，让学生复习这些考点。另外，高一高二的学生要做高考真题。学完一个知识点，学校要从历年高考题中挑出相应的题，然后打印出来发给学生做，让他们尽快知道高考考什么。学校不应该买教材，而应该给每个学校买一套书，包括高中所有的教材。这套书是一本高中课本，便宜又好带。因为高中三年的书费高达2000元。我们应该用教材的钱买高考题。
现在是信息时代，传递信息的媒介是计算机。网络是一个通用的信息资源库，它对人有两面性。通过网络学习可以达到意想不到的效果。如果你用它来玩游戏，你最终会浪费你的学习。如果21世纪的人不能上网，那就是一种过时的现象。我建议对翻墙上网的学生进行严格的教育。我们学校只有信息技术课让学生上网，学生上网的时间太少了。我建议电脑室平日开放给学生上网。应该制定严格的规定，不允许学生玩游戏，应该允许学生查阅信息和学习技巧。因为我们学校也是一个藏龙卧虎的地方，很多同学在网上发表文章作为矛来支持学校应对这种现象。如果不开机房，你让这些学生去哪里上网？家庭条件好的学生在外面上网没什么。但是对于差生来说太难了。经常是贫困生利用网络学习，热爱学习。因为生活费低，所以还是要上网。这让他们很饿。现代是信息时代。我们不能让学生远离信息。所以，我建议学校开放机房。
师资力量的强弱对学生和升学率有着重要的影响。我建议加强师资力量，邀请更有能力的老师。特别是高三，要以师资力量为主，提高升学率。坚持教师“择优录取”的原则。如果对工作不认真或者文凭低，会被辞退。每年给老师打分，然后决定是否留下。定期检查教师教学计划，组织讲座，奖励优秀教师。
我建议学校可以让一个老师和很多学生住在一起，这样有利于师生交流，有利于学生向老师提问，有利于学校管理。
每个学生能否成为人才，取决于环境(客观因素)和自己(主观因素)。作为一所学校，我们应该尽最大努力改变管理措施，为学生提供一个理想的场所，鼓励更多的人成为人才。
我今天提出了这么多建议，希望你能采纳。
好吧，我们来谈谈。最后，希望母校越来越好，升学率继续提高
此时，
致敬
建议人：谭必丰
2010年5月1日，广东东莞
注：本文原打算邮寄给校长，但时间紧迫。我就把这篇文章贴在这里，让同学告诉校长，让校长在网上看。希望校长再次原谅我。
【第7篇】《给教师的建议》读后感（3）作文1300字-高中高三作文
最近看了一本书《给老师的建议》，作者是苏联当代教育家索科姆林斯基。翻译的很好，文字简单，流畅，易读。我们不得不佩服大师的伟大。他怎么会有这么多想法，这么精彩的建议，这么有见地？这本书给了我很多启发和感悟。
首先，我觉得我们的思想太落后了。1940年苏联就有这样好的教育理念，尊重学生权利。我记得我上学的时候，对老师很尊敬，对老师说的话也很听话。我不敢表现出任何不尊重或怀疑。但是现在的学生不一样。他们和老师谈笑风生。有时候，他们错了也敢找老师的茬，总是用同龄人的口吻和老师说话。老师在他们眼里好像什么都不是。起初，我无法接受学生的态度，但读了这本书后，我受到启发，虽然学生是未成年人，在理解问题上有不可克服的限制，但促进民主是对学生权利的尊重。我们应该在一切事情上与学生进行讨论和交流，尊重学生的主体，在讨论中实现学生的主体价值。有必要特别注意对话的平等性。民主是现代社会的基本共识和基本追求。
第三，从这本书中，我发现了作为班主任的“学困生”在教育转型中的一些错误态度和做法。学困生是指：前一件事还没弄明白，后一件事要学；刚学完这个，忘了另一个。在我看来，要减轻这些孩子的学习负担，只需要掌握教材的基本内容，不要看别的，以免分心。但是当我看完《给教师的建议》的时候，我深深的觉得这个观点是错误的。对一个学习有困难的孩子来说越难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。它依赖于阅读、阅读、再阅读，对“学困生”的脑力劳动起着决定性的作用。边看书边提问，在看书中感受。学习问题不仅可以帮助一些学生避免阅读考试失败，还可以在阅读的帮助下发展儿童的智力。学习困难的学生读得越多，他们的思维就越清晰，他们的智慧就越活跃。这也是教师因材施教的重要实践工作。
苏霍姆林斯基明确告诉我们，学习成绩这个概念本身就是一个相对的东西；对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”是伟大的成就。教师应该善于确定每个学生此刻能达到什么程度，如何进一步发展他的智力，这是教育技能中非常重要的因素。
同时，我深深地意识到，在知识经济飞速发展的今天，不读书很难与时俱进。只有多读书，勤思考，才能从知识的海洋中吸取营养，摆脱“坐山观虎斗”的尴尬局面，丰富大脑，提高素养。正如苏霍姆林斯基所说：一个真正的人，灵魂里应该有一个精神宝藏，就是通宵读一两百本书。
总之，看了《给教师的建议》，不仅对苏霍姆林斯基书中所描述的教育理论有了更深刻的理解，也对苏霍姆林斯基的伟大人格有了深深的敬意。他用真心？热血？毅力强？汗水在人们心中筑起了一座不朽的教育丰碑。他让每一个教育工作者都念念不忘自己的职责，努力改进自己的教育方法，给学生发展的空间，最大限度地激发学生的创造力和学习热情。老师们，让我们一起努力吧！我相信通过我们的努力，每个学生都能成为一名优秀的思想家和对国家有用的人。
【第8篇】这些低级问题，我建议你别问出口。作文900字-高中高三作文
真的很喜欢问问题不丢人，虚心求教。
然而，如果你没有问一个好问题，你永远不会后悔。
首先我来说一下低级问题的范围：
1、各种不熟悉的名词，包括网络热词、游戏中的特殊词、比较专业的术语等。这些词一般都是从百度或者其他搜索引擎找到的。
网络热词，比如“好苏”，还有一些网络热句，比如“我漂亮吗？”。
游戏词，比如蛇皮走路。
还有日本动漫或者其他方式看到的文字，比如鬼畜，二级病，二级元等等。
这里列举的太多了。
2.一个事物中包含的其他人正在谈论的名词。尤其是当他们谈到深层次的时候，不要问一个经常出现的名词的意思。
如果实在看不懂，可以保持沉默，或者用手机百度默默搜索。如果实在没办法，可以事后悄悄询问相关当事人。
不去想，就这么问。不仅自己会尴尬，别人也会尴尬。
如果人很随和，那些层次高，内心自大或者自命不凡的人不是在开玩笑，他们甚至会认为你是在故意捣乱。
3.在日常生活中与他人相处，尤其是如果非要与他们相处，或者是不可避免的，他们的偶像或者他们深爱的相关内容，即使这些不是你的爱好，你也要多少了解一下。
哪怕是最基础的沟通也是有责任的。
最好不要让别人在交流过程中产生这样的“什么”？开玩笑吧？这个问题你都不知道。
所以，为什么我说，这些低级的问题，我建议你不要问
因为在这个世界上，没有人真的喜欢不断给自己找麻烦的人。即使他们的素质和教育很好，也不会在你面前表现出来，但心里或多或少会觉得不舒服。
要知道这个社会竞争这么激烈，大家都在忙着工作，忙着进步。自我激励是一个正常人应该具备的素质。
当然，除了一些不在讨论范围内的颓废无知的人。
所以，如果你一直停留在那里，不停地给他制造麻烦，他什么也得不到，他就会逐渐感到身体上和心理上对你的排斥。然后，敬而远之。
所以，根据我的一点经验，在这里给你一点建议
平时没事干。不要看感伤的言情小说，也不要沉迷于美国文学，各种没有营养的电视剧。
如果有时间，不妨多读书。覆盖面广总是好的。知无不言，言无不尽。
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【第9篇】《给教师的建议》读后感（5）800字
苏霍姆林斯基是苏联当代著名教育家，是一位有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，提高教育教学质量，他专门为中小学教师写了一本书《给教师的建议》。书中有100条给老师的建议，每条都讲一个问题。有生动的实例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的例子。有利于教师开阔视野，提高水平。看了《给教师的建议》，深受感动和启发。
书里讲了这样一个问题：老师的时间从何而来？昼夜只有24小时！是的，我们经常听到老师说：“我很忙，没有时间。”平时经常这样抱怨。想象一下：备课，课前准备，上课，每天课后批改作业辅导，现在还要找时间做研究。老师和所有人一样，需要时间做家务，教育孩子。那么老师的时间从何而来呢？苏霍姆林斯基为我们指明了方向，解决了这个时间问题。答案是：每天不间断的阅读，与书形成一生的友谊。一条汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。读书不是为了明天的课，而是为了内心的需要和求知欲。如果你想有更多的空闲时间，以免把备课变成枯燥的课本，那就多读书。的确，在我们所教的科目中，学校发的教材所包含的基础知识只是入门常识。在知识的海洋中，我们教给学生的课本上的基础知识应该只是沧海一粟。事实证明，教师的时间与教育过程中的一系列因素和方面密切相关。教师工作和创造的时间就像一条大河，它依靠许多小溪来滋养它。如何让这些小溪永远活下去，有流水，是我们安排时间首先要考虑的。
所以读完这本书，我想对自己和老师说：读书可以丰富你的知识。几年后，“课本在你眼里就像扫盲课本一样简单”。所以，读吧，老师们！
【第10篇】给父母的建议书作文500字-高中高三作文
除了少数极端情况，可以说世界上所有的父母都不爱自己的孩子。然而，并不是每个孩子都能感受到来自家人的爱。如何表达这份爱是最重要的问题。以下建议对于如何让出身家庭成为温暖的港湾，而不是伤害的源头，值得参考。
在与父母和孩子的相处过程中，要注意平等沟通。你不能总是看不起孩子。父母对孩子的轻视会带来很大的伤害，不利于孩子心理健康成长。长此以往，孩子不愿意和父母沟通。听孩子的话是一个至关重要的过程。如果父母不想听孩子的话，以后遇到什么问题会选择和别人交流而不是和父母交流。很多家长抱怨孩子对自己的态度相当矛盾。其实这和他们平时的行为习惯有很大关系。如果父母对孩子漠不关心，孩子也会感到受伤。
父母应该给孩子更多的肯定和鼓励，而不仅仅是批评，而不是表扬。真诚的赞美能给孩子成就感。其中最重要的一点就是要讲出孩子值得表扬的道理，让孩子在受到表扬后，能够把这种鼓励作为动力，然后继续进步。如果你只是告诉孩子你很棒，那么孩子就会变得自满甚至自大，不愿意继续努力。
为了培养孩子的独立性和责任感，应该在学习和生活上给予孩子一定的选择，不应该盲目限制孩子的自由。很多家长总是把自己的想法强加给孩子，限制孩子的日常生活，甚至安排孩子的一切生活，不利于培养孩子的独立性和责任感。
【第11篇】高三作文：我的建议
建议你去大龙潭公园春游。原因是
1.那里的桃花林令人陶醉。粉与粉，环顾四周，简直是人间仙境。走进桃林，就像是置身于一个让人期待的异国他乡！
2.你听说过于风大桥吗？那是柳州最著名最独特的风景。墙壁上镌刻着壮族人平凡生活或特殊节日的场景。从上面往下看，任何人都能在泥水里看清楚，可以想象它有多高！
3.还有一片神秘的竹林。慢慢走进去，你可以看到竹子是绿色的，美丽的，清爽的。用手轻敲一下，你会发现他的声音清脆悦耳，就像一种古老的乐器，齐。古人说听清伴奏的音乐真的很美妙。往里看，隐约可以看到两个亭子，就是著名的对阁。我听说刘三姐曾经在那里唱歌！
至于林荫小道，你自己去看吧！同时希望大家采纳我的建议。
【第12篇】《给教师的建议》读后感（1）作文1100字-高中高三作文
看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，感触良多。可以说，他的一些教育方法和理念，无论是过去还是现在，都值得我们的老师不断思考。通过阅读，我了解到，要成为一名合格的好老师，必须有高度的社会责任感。歌德说：“要欣赏自己的价值，就要给世界增值。”尽你最大的努力去履行你的职责，你会立刻知道你的价值。履行责任的标准越高，生命的价值就越大。老师只有对学生尽到责任，才能成为好老师。因此，加强教师职业道德，必须从“责任”二字入手。越早意识到自己的责任，越能更快健康成长，在履行责任中实现人生价值。那么，怎样做才能更好地履行教师的职责呢？
首先，我们必须实践和以身作则
我觉得要从课堂和小事做起。要求学生做自己想做的事的老师一定要先做，做得更好，这就要求老师要学会为人师表，为人师表。我就是这样一直求鼓励的。
在低年级学生眼中，教师是完美的化身和榜样，他们的言行受到学生的关注。因此，教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终身的，尤其是教师不良行为的负面影响是不可弥补的。如果一个老师上课迟到早退，或者备课不认真，应付随便，或者对学生不理不睬，这样的老师怎么能给学生好的榜样呢？怎样才能教书育人？
第二，要不断提高自己的专业知识和业务水平
教师首先要有扎实的专业理论水平：必须对所教课程的内容非常熟悉，对教材、体系、知识点都要理解和掌握；上课可以熟悉，容易理解，难而宜，重点突出，学生的答案可以及时判断清楚，没有歧义，这就需要我们不断充实自己，不断学习。其次，要有好的教学方法。作为一名教师，如何教学是一个非常重要的问题。好的教学方法可以吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，启发学生，锻炼学生的思维能力，从而使学生能够独立学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法不受学生欢迎，这样的课堂缺乏活力。因此，掌握学生喜欢的教学方法也是教师专业水平的重要体现。特别是我们现在上的第二门课，在培养能力和发展思维的同时，一定要注意基础知识和基本技能的落实。第三，要有广泛的知识面和反思能力。如果教师没有广泛的知识面，就无法安心教学，不利于拓展学生的思维。专业水平的提高有赖于不断的学习、反思和探索，而这背后的决定性因素是教师的责任感。
第三，我们必须关心学生
第一，关心学生的想法。教师应该利用业余时间与学生交流和交谈，了解学生的学习和生活，知道他们在想什么和需要什么。第二，关心学生的学习。当学生在学习中遇到困难时，应该给予及时、耐心、细致的指导，坚持让每一个学生发展。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，洋溢着大教育家对生命的热爱，以及对教育教学研究的感悟。这是一本好书，它将成为我教学生涯的指路明灯。
【第13篇】《给教师的建议》读后感（5）作文700字-高中高三作文
苏霍姆林斯基是苏联当代著名教育家，是一位有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，提高教育教学质量，他专门为中小学教师写了一本书《给教师的建议》。书中有100条给老师的建议，每条都讲一个问题。有生动的实例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的例子。有利于教师开阔视野，提高水平。看了《给教师的建议》，深受感动和启发。
书里讲了这样一个问题：老师的时间从何而来？昼夜只有24小时！是的，我们经常听到老师说：“我很忙，没有时间。”平时经常这样抱怨。想象一下：备课，课前准备，上课，每天课后批改作业辅导，现在还要找时间做研究。老师和所有人一样，需要时间做家务，教育孩子。那么老师的时间从何而来呢？苏霍姆林斯基为我们指明了方向，解决了这个时间问题。答案是：每天不间断的阅读，与书形成一生的友谊。一条汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。读书不是为了明天的课，而是为了内心的需要和求知欲。如果你想有更多的空闲时间，以免把备课变成枯燥的课本，那就多读书。的确，在我们所教的科目中，学校发的教材所包含的基础知识只是入门常识。在知识的海洋中，我们教给学生的课本上的基础知识应该只是沧海一粟。事实证明，教师的时间与教育过程中的一系列因素和方面密切相关。教师工作和创造的时间就像一条大河，它依靠许多小溪来滋养它。如何让这些小溪永远活下去，有流水，是我们安排时间首先要考虑的。
所以读完这本书，我想对自己和老师说：读书可以丰富你的知识。几年后，“课本在你眼里就像扫盲课本一样简单”。所以，读吧，老师们！
【第14篇】《给教师的建议》读后感（9）作文2200字-高中高三作文
《给教师的建议》是20世纪苏联教育的经典译本之一。它是由前苏联著名教育家瓦阿苏霍姆林斯基所著，杜殿坤主编，教育科学出版社出版的。苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家。他有许多不同的教育观点。比如教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展。这种和谐发展的前提是尊重每一个学生的人格：“和谐教育——即发现隐藏在每个人内心深处的财富。共产主义教育的智慧就在于让每个人在自己天赋的各个领域充分表现自己。”
他写过很多充满“人性”魅力的书：《要相信孩子》，《我把整个心灵献给孩子》，《关于人的思考》，《给教师的一百条建议》，《让少年一代健康成长》，《怎样培养真正的人》，《给教师的一百条建议》等等。其中《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基为中小学教师写的。根据我国的国情和需要，译者选择了《给教师的建议》的最佳部分，并从苏的其他作品中选取了有利于拓宽教师视野、提高教师水平的佳作。全书还有100篇，统称《给教师的建议》。书中每一篇文章都讲一个问题，都有生动的实例和精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的例子。让老师明白了一个道理，学生应该这样教。
这本书设计了100个建议，我就其中几个受益匪浅的谈谈我的感受：
翻到这本书，100条建议中的第一条是，作者反复教导我们“没有抽象的学生”。首先要明白，每个孩子都是独立的个体。在学校里，老师不应该平等地对待孩子，尤其是在脑力劳动领域，这是学校生活中最重要的领域。
作者提出了一个生动的比喻：让所有刚入学的7岁孩子完成同样的体力劳动，比如提水。有的孩子提5桶就累坏了，有的孩子能提20桶以上。但是，如果你想强迫一个弱弱的孩子举起20桶，那就损害了他的力量，到明天他就什么都做不了了。孩子脑力劳动所需的力量也是这样不同的。看完这个，我不禁想起一个一直困扰我的问题：为什么我教的学生中有明显的成绩优秀和差的学生？
为什么一边教，一部分学生可以轻松完美的掌握，而另一部分学生什么都学不到？现在我终于明白，我在备课时没有考虑到孩子的差异，没有仔细考虑每个学生在课堂上会做什么，没有因人而异，从而为他们的学习选择合适的内容，让他们取得一点成功。本来因为我备课考虑不周，在我的课堂上产生了很多无效劳动，这大概是学生和老师可能遇到的一个很大很严重的危险。是苏霍姆林斯基第一个解决了我作为新老师的困惑。
他要求我们每天不间断的看书，不是为了应付明天的课，而是出于内心的需求和求知欲。他鼓励刚刚参加工作的年轻教师从温暖紧张的劳动中抽出时间，逐步积累精神财富、智力财富和教育智慧。他教会了我们每一个教育工作者向同龄人的优秀经验学习，获得他们的优秀信念，并深入思考优秀教师的经验，这将有助于我们看到，在我们自己的实际工作中，要取得一定的成果取决于什么因素。
看了这些建议，突然对自己的消极很恼火，抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习、阅读和课本上教给学生的基础知识，这只是沧海一粟。曾经想过用远大的志向提升自己，但现实的工作却成了我颓废的最好理由。为什么业余时间看不到手头的书，没课的时候听听同龄人的经历，晚上清闲写一天的教学日记？想想看，时间就像流水一样被浪费了。
书里有一个故事我至今记忆犹新：一个有30年教学经验的历史老师上了一堂公开课，来上课的人很多。他们都打算在课中写一些记录，以便像往常一样课后给出一些建议，但他们太着迷了，甚至忘记了记录。他们坐在那里，屏息倾听，完全被讲座吸引住了，就像他们自己成了学生一样。下课后，隔壁学校的老师问他：“你背这一课花了多长时间？”他说：“我这辈子都在为这门课做准备。而且，总的来说，我一辈子都在为每一节课备课。不过这个题目的直接准备，或者说现场准备，也就十五分钟左右。”
这段话为我打开了一扇窗，我从中受益匪浅。我看到了一些教育技巧的奥秘。真正优秀的老师不是一辈子备课的！这也是我在教学生涯中追求的理想境界
苏霍姆林斯基的谆谆教诲开阔了我的眼界。他书中的历史老师，用一生的时间拓展自己的知识海洋，不断提高自己的教育技能，也让我明白了一些教育技能的奥妙。我终于意识到，教师的时间问题与教育过程中的一系列因素密切相关。教师工作和创造的时间就像一条大河，它依靠许多小溪来滋养它。如何让这些小溪永远活下去，有了流水，首先要安排好自己的时间，不断提高自己的教育技能，避免浪费每一分每一秒
“如果学生对学习没有积极的要求，老师越是把注意力限制在知识上，学生对学业成绩越冷淡，学习欲望越低。”
“让学生体验一种亲身参与掌握知识的情感，是激发青少年对知识的特殊兴趣的重要条件。当一个人不仅认识世界，而且认识自己，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能对知识产生真正的兴趣。"
《给教师的建议》中，这样的句子比比皆是。就是这样经典的句子，一次又一次的震撼着我们的心。所以苏霍姆林斯基的0103010可以一本本再版，长期保留在一代代老师的书架上，让我们一遍又一遍的阅读。
每次打开苏霍姆林斯基，仔细阅读，重读，总会时不时的激动和震惊。
【第15篇】《给教师的建议》读后感（7）作文2500字-高中高三作文
英语是世界上使用的一种重要的语言交流工具。作为跨文化语言教学的英语课堂，只有把英语作为一种交际工具来教和学，才能取得良好的效果，才能使语言教学走向生活，在生活中学习，为生活所用。
一、探索教学方法，探索生活实践
美国著名教育家、学者大卫通过大量教学改革实践提出，教学应以学生为主体，让学生发表意见。在美国课堂教学中，学生是全班的主流。他们按时(每两周一次)在课堂上变换位置，每次都给自己找一个好伙伴，让学生充分锻炼自己的听说机会，学习自己的交际能力。在课堂交流中，学生的紧张感逐渐消失，学生从害怕说话到想说话到敢于说话的进步，说明学生在交流过程中逐渐克服心理障碍，增强自信心，学习新知识。
受此启发，在当前的英语教学中，我们也引入了这种新的西方课堂模式和主动学习系统，并进行了教学改革实践。比如学我喜欢的时候.我不喜欢….为了表达你对各种食物的偏好，让学生学会礼貌地使用你喜欢的….询问别人对食物的需求，正确表达自己的喜好，同时让学生了解西方人的三餐。从语言功能出发，我计划补充大量西餐，如汉堡、热狗、披萨等西餐名称，以及中餐中常见的豆浆、油条、大蛋糕等日常用语，为学生走出课堂走向生活提供了有力保障。我经常改变座位的形式，让学生在一个新鲜的环境中接触到更多的学生，自然的交流自己的知识。由于教学内容的生活性和教学形式(交流形式)的真实性，在教学中对学生产生了良好的情感效果。
第二，加强交际实践，突破语言难关
实践是语言教学中主要的巩固和反馈方法，整个教学过程中存在许多语言难点。有时是英语单词的发音，有时是句子的使用，有时是东西方文化的差异。这个时候，如果老师一味的听、说、读，学生只是机械的模仿、跟读，是没有效果的。因此，我在课堂教学中设计了坡度，紧密安排了所有环节，充分利用了师生之间的总身体反应。在听、说、读、用的过程中，在师生双向应用、多方位交流中，激发和发掘学生的学习潜能，从而突破语言难关。
比如在教铅笔、尺子、书包、书本等学习用品的时候，我会玩学生在生活中喜欢听到和听到的单词“接龙”和“留言”游戏。结合我有一个…句型，让学生在小组合作学习活动中展示他们的学习用品，设计抽奖游戏，让学生在模拟真实情境中饶有兴趣地学习语言。再比如，教完数字1-10，我让学生带着自己喜欢的球去散步，一边玩，一边数数。学生们不仅打球，还复习巩固数字，一举两得。这样就把枯燥机械的单词运用到日常语言中，按照不同层次的学生组织的个体-群体-集体的形式进行交叉训练，让每个学生都能获得学习的机会，逐渐把语言困难融进交际演练中。实践证明，合理吸收西方教学的精华，结合中国儿童的身心特点，在较短的时间内为学生的英语学习打下坚实的基础是完全可行的。
第三，创造良好的环境，努力学以致用
在美国的课堂教学中，有一个明显的特点，那就是老师和学生经常注意创造一个非常轻松愉快的学习环境。老师一边喝咖啡一边坐在课桌上，学生可以随时提问。取其精华，我还要求学生善用语言、表情、动作、姿势，借助生活中的具体事物，创造丰富多彩的语言情景，让学生在情境教学氛围中感知-模拟-巩固-重复，最终达到学会交流的目的。比如我在教《happy birthday！》的第一节课上，给一个外国孩子设计了一个生日场景，让学生讨论送什么生日礼物给外国孩子，让学生在模拟的真实场景中使用语言，在生动活泼的气氛中自然地使用和巩固英语中的句型what 's this。以及代表饮料、水果、食品、文具的各种文字；然后让学生给外国孩子过生日送礼物，大家都冲出来提前准备好的礼物，说：‘给你的，生日快乐！’。在音乐和灯光的帮助下，我可以在精彩的英文歌《happy birthday！》(生日快乐)中唱歌跳舞，轻松学习英语。学习的乐趣不言而喻。尽量把每节课的教学内容和学生喜欢看到听到的生活场景结合起来，或者借助学生喜欢的漫画、科幻人物来学习语言。比如在低年级教问候用语的时候，我们为七个小矮人设计了一个问候场景，让学生带着头饰去扮演小矮人，伴随着一段欢快的‘士兵进行曲’。学生们见到童话里熟悉的角色，喜出望外，纷纷用学过的英语向他们打招呼。同时，我也鼓励学生写自己的英语短剧，积极调动他们的主观能动性。
第四，教育观点和信念的形成
(1)每个老师不仅是老师，也是教育者。由于师生之间的精神一致性，教学过程不仅归因于知识的传授，还表现出多方面的关系。
(2)我们的每一位老师都应该对特定的学生施加个人影响，用一件事激发他们的兴趣和爱好，鼓励他们，激发他们独特的个性得到表达。我们的每一位老师都不是教育思想的抽象体现，而是活生生的人格。他不仅帮助学生认识世界，也帮助学生认识自己。这里起决定性作用的是学生从我们身上看到什么样的人。对于学生来说，我们应该是精神生活极其丰富的例子。只有在这样的条件下，我们才有权利先教育学生。没有什么能比得上一个聪明、聪明、不知疲倦的老师，让学生感到如此的折服和吸引，以如此巨大的力量激发他们进步的欲望。
(3)深信只要是正常人，就能获得知识财富，享受完美知识生活的快乐。课堂上使用的教学方法再完善，也不能保证教育的完整。一个人在课堂上接受科学基础知识越困难，就越不能把自己的知识生活局限在这些基础知识上。只有当一个人知道的比对他的要求更多时，他才能享受知道的乐趣。
(4)培养学生对自学发自内心的需求。学生了解自己，也了解世界。建立一种信念，认为他向前迈出了一步，不仅因为他学到了新的东西，还因为他总体上变得更聪明了。
第五，帮助学生掌握合理的记忆方法
一般来说，每个学生在某个发展阶段都会表现出一些天赋，这使他能够在某个学科取得优异的成绩。本质上，它是基于我们给学生的道德刺激，以诱导他们从事脑力劳动。学生们对此要求很感兴趣，因为这符合他们的思考欲望。学生逐渐过渡到完成更复杂的要求：
总之，要求教师不断总结教学经验，想出更多更好的方法为教学服务。
高中其他年级同类作文
给校长的建议书
亲爱的校长
您好！我冒昧地给你写了这个提议。请从百忙之中抽出时间来看看。作为学校的校长，你每天都有很多事情要做。你为我们努力，为我们学校倾注了热情。让学校井然有序。
然而，你忽略了四楼的重要位置，图书馆——。它让满脑子知识的它忘记了自己的使命，一个接一个的沉沉睡去。在神圣的学校里，寻求知识的大门是关闭的。你知道吗？多少双眼睛渴望阅读，透过窗户望着“够不着”的书架。这些你都知道吗？我记得上次你让我们打扫图书馆的时候，那里满是灰尘。刚擦完一张桌子，抹布就黑了。这样的知识宝库是为愿意淹没在浑黄尘埃中的学生而建的吗？
很多不该在学校发生的事情也发展成了“迫不及待”的“欺负”
1.因为很多学生分不清书的优劣，盲目阅读对自己成长有害的不良书刊。
2.课间做完作业后，因为无事可做，疯狂打架变得危险；
3.因为年轻时没有养成读书的习惯，很多人只是机械地接受老师教的知识，课后不学习。
鉴于以上三点，我们真诚地向您提出以下建议
1.尽快打开阅览室，购买健康书刊，添加《十万个为什么》、《百科知识大全》等知识读物。而且最好定期换书，这样已经避免了学生的枯燥；
2.让两人充当“馆员”，防止了撕书偷书的现象；
3.每学期结束后，开展“读书俱乐部”、“知识第一答”，让我们获得知识，陶冶情操，获得乐趣。请接受以上建议，为校园增添一份古书香。
（高中一年级作文，）
建议书
尊敬的校长：
多亏了你们领导和老师的辛勤工作，我们的知识在增长。在你的指导下，所有的学生都取得了好成绩。但是，我们发现，学校里很多学生不仅不保护环境，还乱扔垃圾和纸屑；随地吐痰；经常会出现随意踩踏花坛的现象。为了净化美化环境，恢复良好的校园环境，我建议：
第一，对学生进行环保教育，让学生认识到环保的重要性。
二、各班派代表，协同值班老师，利用课余时间，在校园内巡逻，及时制止、教育破坏环境的行为。
三、增设环保标志和垃圾桶，方便师生。
四、利用休息日，全校学生组织上课，到公园或其他公共场所捡塑料。
保护环境是每个人的责任。我希望你能认真考虑我的建议。还原校园从前的样子，为我们创造一个优雅舒适的学习环境。
亲爱的校长
您好！我想在离开母校的时候给你一些建议。请接受他们。
我们学校太脏了，我们的同学扔掉垃圾，不管是果皮纸屑还是玻璃碎片
我认为你应该开展一场健康“严打”运动来加强我们学校学生的环境保护
意识，才能建设一个干净的绿色校园。我建议成立一个环保的“儿童”
团”！专门抓破坏校园环境卫生的“不法分子”。
“儿童团”的士兵们都被召集在一起开大会。
1.明确的目的：我们的团队完全彻底地为环境服务，除了保护环境，我们没有其他目的。
（高中一年级作文，）
写给校长先生的一封信_建议信900字
亲爱的总统：
您好！
我是普通学生中的一员。我对学习环境百分百满意，但世界上的一切都有缺陷。我们校园还是有些问题的。为了让我身后可爱的小哥哥小姐姐健康快乐的成长，所以我实话告诉你。
书写时间不应延长
每次唱歌都唱不了两首，只好开始拿起笔和纸写。这一系列看似平常的动作，隐藏了大杀手之一——的近视。
写字时间本来应该是练习书法和坐姿，但是有些孩子没有养成习惯，写字时间是15分钟。在整整15分钟里，他们保持着不正确的姿势。久而久之，后果可想而知。
唱歌时间应该还是十分钟，但不应该减少到五分钟。原因很简单。唱歌可以激发学生的精神和氛围。现在气温逐渐升高，上课睡觉随处可见，唱歌完全可以纠正这个缺点。
散步场所应该增加一些鲜花
最近学校专门建了一条长长的走廊让我们学习，很漂亮。但是唯一的缺点就是大热天坐在那里不能安心学习。
但是如果上面的缝隙被遮住了，就没有光了。所以我觉得可以种一些葡萄藤，既能带来提神，又能遮阳，哼一首小曲，看几本书。人生的幸福也是如此？
也可以种一些花草，增添一些美感。如果都很完美，那一定是校园里最美的风景！
眼睛练习在秦英进行
“如今的孩子太辛苦了”，这是无数父母和我们的心声。我们应该每天晚上做作业，业余时间做作业。根本没有时间保护我们的眼睛。所以在学校经常做眼保健操，眼睛要明亮，这一点很重要。建议上午第二节课做一次，下午做一次。
毕业派对
六年级的学生很快就要离开母校，飞往繁忙的初中。大部分都是学校的忠实“粉丝”，从一年级开始就在这里读书，有的甚至从两三岁开始就在这里辛勤采集蜂蜜。所以为了我们的——蜜蜂，学校会破例为我们举办毕业晚会，每个班都会给我们一些建议，让我们在母校画上一个美好的结局。
亲爱的总统先生，你是一个平易近人的人。从你欢快的笑声中，我们都知道我的观点可能不合理，也可能不现实，但我觉得这是让校园变得更美好的一种方式，请慎重考虑，期待你的采纳。
祝你身体健康，工作顺利！
匿名的
2010年4月20日
（高二作文，）
