【第1篇】如何培养小学生想象作文作文1600字-小学二年级作文
409814重庆酉阳南龙小学王桂彬
想象构图是人脑对已有的表象进行加工和改造后，用语言表达的创新形象。爱因斯坦说过：一切创造都始于创造性的想象。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世间万物，促进进步，是知识的源泉。黑格尔在他的《美学》中指出，最杰出的艺术是想象力。想象力是创新的先导。没有想象力，就没有创新。世界上许多发明创造都来自科学家的想象。因此，在小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中想象力的来源；捕捉和创造生活情境中的想象点，引导学生展开想象翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高想象作文的写作水平。
首先，捕捉场景，引导想象
想象作文毕竟是作文，它的题材来源于生活，也来源于其他作文。离开了生命之源，就没有了表象和感知，就没有了创造。想象会变成被动的水，干了就死了。因此，教师应始终引导学生广泛接触自然和社会，善于观察和分析身边的人、事、物，阅读课外书籍，丰富作文素材，增强理解力。特别是要人为地创造或捕捉一些场景，引导学生从各个方向、各个角度仔细观察、分析、思考，让学生从锅底抽一份工资，想象工资越烧越旺，产生各种稀奇古怪的想象。例如，晚上学习时，学生们正在专心做作业，突然一只蝴蝶飞进教室，在灯下跳舞。说“啊.太美了！”我立刻把学生的注意力吸引到蝴蝶身上，顿时教室沸腾了。我刚想气得停下来，突然灵机一动，向我走来。“这么漂亮的蝴蝶，它在这里干什么？为什么总喜欢在灯下飞？你想对它说什么……”之后同学们“叫”，说着说着。有人说：“它看到我们紧张地学习，就来给我们表演，让我们放松”；有的说：“是看我们是否重视学习”；有人说“是卖火柴的小女孩给我们讲她的故事”……真的很神奇。于是我顺势让学生把看到的，想到的，想说的一个个写下来，以《一只蝴蝶》或者《卖火柴的小女孩来了》为题，作为作文。很快，同学们写出了自己的大作，挠头咬笔的现象消失了，让人拍手称快。
另外，老师要时刻有意识地引导学生仔细观察眼前的一切，让学生想象它是什么样子。这是什么？他们会想象一些色彩丰富、构思奇妙的风景或图片。
第二，借助文字，拓宽想象力
教材中的课文由编辑根据学生的年龄特点、认知规律和学习能力精心挑选，是学生练习的范例。教材里有很多课文，只要我们仔细挖掘，一些故事和内容会给读者留下悬念，值得想象。比如第《穷人》课，故事以“桑娜开户”结尾，给人留下了想象的空间：他们后来的生活是怎样的？于是我让同学们以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题目，抓住故事主线和人物特征，继续写课文。有了这种想象的作文，学生就不受时间和空间的限制了。有了自己的思考，故事的发展就会在自己的想象中延伸。再比如：教完《世纪宝鼎》，让学生设计2008年北京奥运会吉祥物。按照《世纪宝鼎》课的表达方法，按照自己的思路，有条不紊地写出了“吉祥物”的艺术造型、文化内涵和艺术价值，以《吉祥物》为题。这些训练有助于激发学生积极参与和创造性灵感的兴趣。
第三，观察图形，让想象力
想象是以表象为基础的，而图形是表象的缩影，是人最直观的表象。同样的身材，不同的角度，不同的方向，可以产生不同的想象。教师经常引导学生从多个角度全方位仔细观察和想象一些简单的图形，可以培养学生的想象思维和逆向想象思维，拓宽想象空间。比如老师画一个“”，有的同学会认为是“0”，那么一个关于“0”的往事就会浮现在眼前；有人会想到一轮红日，或者几笔一画的向日葵。再比如：在一次考试中，我写了这样一篇作文：结合“、、、”等图形，然后生成想象，自己拟题目，写一篇想象作文。学生大胆想象设计，有的想象成汽车；有人想象未来的建筑；有些人想象桌子和椅子等等。这种想象是可以随意运行的，通过不断的训练，学生的想象思维和创新能力会逐渐提高。
第四，展望未来，想象未来
想象来源于现实生活，以解决问题为核心和线索，千方百计超越现实。往往小学生的想象力并不现实，却充满了神奇的色彩，对未来的生活充满了信心。我们的老师应该大胆鼓励学生展开理想的翅膀，让他们敢于描绘未来的蓝图，因为未来属于他们。没有好的想象，就没有新的创造，就没有好的现实。这种训练的内容包括对未来美好想象的憧憬，比如《20年后的》、《2040我们再相会》；解决问题的想象力，如《太空治癌医院》；对科学非凡发展的想象，如《寻找人体黑匣子》。想象力极具创造力和挑战性。在训练中，由于孩子的想象力不同于成人，教师要充分肯定孩子的创造力，并在适当的时候提出参考意见。
第五，改变角度，换位想象
世界很大，没有惊喜。从不同的角度、不同的取向、不同的观点、不同的态度去观察、思考、探索同一个事物，有时会产生不可思议的惊喜。可以说“看着山脊的一边变成一座山峰，距离就不一样了。”比如教完《我的战友邱少云》，我给了一个作文题目《假如我是……》。要求学生转变视角，设定自己的情境，把自己当成文本中的秋或“我”，从不同的角度描述自己当时的心理活动和想象。比如学生对学校有什么建议，可以写《假如我是校长》，用不同的观点有不同的想象。因此，教师应在教学或日常生活中有意识地引导学生想象换位，这可以增强学生的认知感。
陶行知先生说：“任何地方都是创造的场所，每一天都是创造的时间，每个人都是有创造力的人。”只要我们的老师经常下意识地引导我们，学生的想象力就会越来越丰富，创造力也会不断提高。
【第2篇】如何减少车祸作文350字-小学二年级作文
每天都有许多关于车祸的新闻报道，无论是报纸、广播还是电视。车祸伤亡人数逐年上升，令人震惊。
其实车祸是可以避免的，因为根据调查，人为疏忽是车祸的主要原因。道路使用者应严格遵守交通规则，如司机不闯红灯、乘客系安全带、行人通过人行桥过马路等。司机必须有礼貌，驾驶良好，并时刻保持警惕。
政府应该严厉禁止违规道路使用者，如提高交通罚款或吊销驾驶执照，并为他们树立榜样。交通局要经常举办道路安全宣传活动，提高人们的道路安全意识。有关当局还应通过媒体或电视台或电台等各种渠道敦促司机小心驾驶。
减少交通事故的发生，需要道路使用者和各方的配合，否则，即使采取更多的措施，也是徒劳的。
二年级：sakari23
【第3篇】如何是好作文100字-小学二年级作文
昨天我家狗半夜睡觉，突然哭得像哭一样，早上喂完还叫。我奇怪地问姐姐：“为什么叫它？”？姐姐说：“可能是想妈妈了吧。”。我又问妈妈：“小狗为什么叫？”？妈妈说：“小动物就像婴儿一样。他们需要和他们的母亲在一起。当他们离开母亲时，他们会想念他们的母亲。多跟它玩，跟它友好就不会叫了。”
我一定要关心小狗，陪它玩耍，不让它感到孤独，让它尽快熟悉我的家庭环境，成为我们家的一员。
【第4篇】如何做黑板报作文1500字-小学二年级作文
家是一首小诗，很有味道。只有用心品尝，才能读懂味道。
家是良药。只有用心去品味，才能品味。
家是一座塔，只能用心去享受。为了享受味道。
有一个和谐的家是多么美好啊！但是有太多的“战争的火焰”从我家冒出来。唉.
爸爸妈妈经常因为一件事发生争执，会闹得不可开交。不仅爸妈会这样，我哥也会因为鸡毛蒜皮的小事指指点点戳我。我当然会回应对方，但想到“头可以乱，头发不能断”这句话，我也因为形象而停止了“大打出手”。但我还是希望暴风雨来得更猛烈些，因为那样我就有空间展示我的力量。
我看过这样的电视剧《家有儿女》。这个家庭是由五个人组成的，他们之间不时会发生一些有趣的事情，真是令人羡慕。有人说既然是电视剧，那肯定是假的，何必羡慕呢？但我觉得，就算是假的，有这样的家庭不好吗？我只希望我能有这样的家庭，每天都开心。
但好像我爸妈上辈子有仇杀。我妈看到我爸，火就直接灭了。我爸看见我妈就吹胡子瞪眼。看着这一幕，我陷入了沉思：人怎么会不见面呢？
我在国内的战争什么时候会停止？我不知所措.
【第5篇】如何写日记作文100字-小学二年级作文
今天，我最担心的是写日记。因为，前天写了一篇文章，昨天也写了一篇，所以真的不知道写什么好。后来我妈告诉我：写一天中最右边的事，写最开心的事而没有最有意义的事，总之是最难忘的事。突然意识到这不是一本好日记？
内蒙古赤峰市八林右旗大板实验小学二年级九班3360吴应骑
【第6篇】如何面对紧张作文300字-小学二年级作文
紧张是人类的本能反应。当面对重要或不可控的事情时，我们难免会产生紧张情绪。有时候，这种情绪会给你带来一些压力，会让你发挥超出自己的能力，但有时候也会限制你的发挥能力，让你畏手畏脚。那么如何克服这种紧张呢？
首先要做的是对自己有信心，建立强大的内心世界。眼前的困难不足以让你害怕，所以你可以克服它。一些科学研究表明，积极的心理暗示会对结果产生积极的影响。你可以在开阔的地方对着空气大喊：‘你能行的！’增加你的自信，在你有了自信之后，你会更坚定地面对各种挑战。
然后就是注意力转移的方法。你必须学会转移注意力，以摆脱紧张的环境。比如参加比赛，可以思考比赛后的各种美好生活，或者参加面试，可以回忆以前的高考，缓解紧张情绪。也可以用异物，比如喝水，转动钢笔等等。
学会调整自己的情绪，让自己在最好的状态下迎接挑战，一定会有好的结果。
【第7篇】如何培养小学生想象作文作文1600字-小学二年级作文
409814重庆酉阳南龙小学王桂彬
想象构图是人脑对已有的表象进行加工和改造后，用语言表达的创新形象。爱因斯坦说过：一切创造都始于创造性的想象。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世间万物，促进进步，是知识的源泉。黑格尔在他的《美学》中指出，最杰出的艺术是想象力。想象力是创新的先导。没有想象力，就没有创新。世界上许多发明创造都来自科学家的想象。因此，在小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中想象力的来源；捕捉和创造生活情境中的想象点，引导学生展开想象翅膀，大胆想象，养成想象习惯，从而提高想象作文的写作水平。
首先，捕捉场景，引导想象
想象作文毕竟是作文，它的题材来源于生活，也来源于其他作文。离开了生命之源，就没有了表象和感知，就没有了创造。想象会变成被动的水，干了就死了。因此，教师应始终引导学生广泛接触自然和社会，善于观察和分析身边的人、事、物，阅读课外书籍，丰富作文素材，增强理解力。特别是要人为地创造或捕捉一些场景，引导学生从各个方向、各个角度仔细观察、分析、思考，让学生从锅底抽一份工资，想象工资越烧越旺，产生各种稀奇古怪的想象。例如，晚上学习时，学生们正在专心做作业，突然一只蝴蝶飞进教室，在灯下跳舞。说“啊.太美了！”我立刻把学生的注意力吸引到蝴蝶身上，顿时教室沸腾了。我刚想气得停下来，突然灵机一动，向我走来。“这么漂亮的蝴蝶，它在这里干什么？为什么总喜欢在灯下飞？你想对它说什么……”之后同学们“叫”，说着说着。有人说：“它看到我们紧张地学习，就来给我们表演，让我们放松”；有的说：“是看我们是否重视学习”；有人说“是卖火柴的小女孩给我们讲她的故事”……真的很神奇。于是我顺势让学生把看到的，想到的，想说的一个个写下来，以《一只蝴蝶》或者《卖火柴的小女孩来了》为题，作为作文。很快，同学们写出了自己的大作，挠头咬笔的现象消失了，让人拍手称快。
另外，老师要时刻有意识地引导学生仔细观察眼前的一切，让学生想象它是什么样子。这是什么？他们会想象一些色彩丰富、构思奇妙的风景或图片。
第二，借助文字，拓宽想象力
教材中的课文由编辑根据学生的年龄特点、认知规律和学习能力精心挑选，是学生练习的范例。教材里有很多课文，只要我们仔细挖掘，一些故事和内容会给读者留下悬念，值得想象。比如第《穷人》课，故事以“桑娜开户”结尾，给人留下了想象的空间：他们后来的生活是怎样的？于是我让同学们以《桑娜夫妇收养西蒙的两个孩子之后》为题目，抓住故事主线和人物特征，继续写课文。有了这种想象的作文，学生就不受时间和空间的限制了。有了自己的思考，故事的发展就会在自己的想象中延伸。再比如：教完《世纪宝鼎》，让学生设计2008年北京奥运会吉祥物。按照《世纪宝鼎》课的表达方法，按照自己的思路，有条不紊地写出了“吉祥物”的艺术造型、文化内涵和艺术价值，以《吉祥物》为题。这些训练有助于激发学生积极参与和创造性灵感的兴趣。
第三，观察图形，让想象力
想象是以表象为基础的，而图形是表象的缩影，是人最直观的表象。同样的身材，不同的角度，不同的方向，可以产生不同的想象。教师经常引导学生从多个角度全方位仔细观察和想象一些简单的图形，可以培养学生的想象思维和逆向想象思维，拓宽想象空间。比如老师画一个“”，有的同学会认为是“0”，那么一个关于“0”的往事就会浮现在眼前；有人会想到一轮红日，或者几笔一画的向日葵。再比如：在一次考试中，我写了这样一篇作文：结合“、、、”等图形，然后生成想象，自己拟题目，写一篇想象作文。学生大胆想象设计，有的想象成汽车；有人想象未来的建筑；有些人想象桌子和椅子等等。这种想象是可以随意运行的，通过不断的训练，学生的想象思维和创新能力会逐渐提高。
第四，展望未来，想象未来
想象来源于现实生活，以解决问题为核心和线索，千方百计超越现实。往往小学生的想象力并不现实，却充满了神奇的色彩，对未来的生活充满了信心。我们的老师应该大胆鼓励学生展开理想的翅膀，让他们敢于描绘未来的蓝图，因为未来属于他们。没有好的想象，就没有新的创造，就没有好的现实。这种训练的内容包括对未来美好想象的憧憬，比如《20年后的》、《2040我们再相会》；解决问题的想象力，如《太空治癌医院》；对科学非凡发展的想象，如《寻找人体黑匣子》。想象力极具创造力和挑战性。在训练中，由于孩子的想象力不同于成人，教师要充分肯定孩子的创造力，并在适当的时候提出参考意见。
第五，改变角度，换位想象
世界很大，没有惊喜。从不同的角度、不同的取向、不同的观点、不同的态度去观察、思考、探索同一个事物，有时会产生不可思议的惊喜。可以说“看着山脊的一边变成一座山峰，距离就不一样了。”比如教完《我的战友邱少云》，我给了一个作文题目《假如我是……》。要求学生转变视角，设定自己的情境，把自己当成文本中的秋或“我”，从不同的角度描述自己当时的心理活动和想象。比如学生对学校有什么建议，可以写《假如我是校长》，用不同的观点有不同的想象。因此，教师应在教学或日常生活中有意识地引导学生想象换位，这可以增强学生的认知感。
陶行知先生说：“任何地方都是创造的场所，每一天都是创造的时间，每个人都是有创造力的人。”只要我们的老师经常下意识地引导我们，学生的想象力就会越来越丰富，创造力也会不断提高。
【第8篇】如何管理和使用压岁钱作文500字-小学二年级作文
第一，压岁钱
什么是压岁钱？
我在网上发现了这个传说：古代有个叫“特殊”的小妖，每年30号晚上出来，专门摸一个睡着的孩子的额头。孩子被触动后，会发高烧，睡觉时说话，退烧时就变成痴呆疯癫的傻子。人们害怕来伤害自己的孩子，就彻夜开着灯，这叫“守护珍贵的东西”。
据说一家人为了防止“特殊”的侵扰，给孩子装了八枚铜币放在枕头上。半夜，她正要摸孩子的额头，突然爆出一道金光，尖叫着跑开了。于是人们纷纷效仿，在除夕夜用红纸把钱包起来，以保证孩子们的安全。所以人们把这种钱叫做“压岁钱”，“宝”和“老”是谐音，久而久之就叫做“压岁钱”。
每一次压岁钱都绑着童心。孩子们可以用它来买鞭炮、玩具、糖果和其他他们喜欢的东西。
压岁钱是长辈对孩子的祝福，祝他们平安，长大一岁。
二、压岁钱的管理方案
现在人们的生活越来越好，给孩子的压岁钱也越来越多。
这么多钱我该怎么办？虽然我很容易拿到钱，但是都是长辈辛苦挣来的，不会乱花！
我已经和父母讨论过了。第一步是把它们存起来用于业务，以后可能会用于以下费用：
1.用来购买学习用品。
2.买课外读物。
3.支付兴趣班学费。
4.我的差旅费。
5.爱心捐赠基金。
6.适量的零花钱。
7.剩下的就是我未来的高等教育基金了。
同学们，你们觉得我的计划怎么样？
小学其他年级同类作文
如何预防“非典”
目前，近期非典型肺炎的病原体尚不清楚。2003年初以来在我国部分地区发生的呼吸道传染病，主要通过密切的空气飞沫和密切接触传播，临床上主要表现为肺炎，在家庭和医院中有显著的聚集现象。
经过医疗卫生部门和医务人员几个月的努力，非典在我省得到了有效控制，出院的非典病人数量有所增加，新病例数量大幅下降。事实证明，非典是完全可以预防、治疗和控制的。
为了进一步打消广大市民的疑虑，加深对非典的认识，我们专门组织了这期防治非典特刊，希望能对防治非典等传染病有所帮助。
在学校和幼儿园预防非典；
一、加强教室、午休和活动场所的通风，保持室内空气新鲜。尽量不要用空调，在真正需要空调设备的地方定期换气。
两个。搞好学校室内外环境卫生。
3.建立晨检制度，每天进行晨检，随时了解学生健康状况。一旦发现学生和教职工出现发热、头痛、咳嗽等症状，应及时送医院检查治疗。
4.被医院诊断为疑似或确诊非典的学生、教职工，应按有关规定进行隔离治疗。治愈后应留在家中休息1周，可以复学，不需要反复生病。
5.应观察sars患者的密切接触者(同学、室友)，有可疑症状(发热、头痛、咳嗽)者应及时送医院检查治疗。寄宿制学校对同一宿舍的患者进行隔离，医学观察2周。观察期内不能参加集体活动，隔离的地方应选在相对独立、通风良好的房间或区域。
6.建议家属有sars患者的学生和教职工，学校动员其留在家中观察10天，然后返校上课(上课)，不出现发热、咳嗽等呼吸道症状。
七。应该调查缺席的学生、教员和工作人员。如果医院确诊为疑似或确诊sars，应及时向当地疾病预防控制中心和教育局报告。
八个。对于有非典病人的学校，病人转移的室内场所应在疾病预防控制中心(卫生防疫站)的指导下进行消毒。
九.加强宣传教育。呼吸道传染病的预防可以通过各种形式进行，如墙报、学校广播和健康课。只是宣传教育，让学生掌握春季多种疾病的预防知识，明白sars是可以防治的，消除不必要的紧张和恐惧，注意勤洗手，搞好个人卫生，养成良好的卫生习惯，加强营养
社区综合预防措施：
1.开展冬春季呼吸道传染病预防科普宣传，让群众了解该病的特点和预防方法，努力做到早发现、早报告、早隔离治疗患者，避免群众乱抛医生、乱吃药。
2.室内通风、促进空气流通、清洁环境、晾晒衣物和被褥等。
3.经常出门，呼吸新鲜空气，强身健体。
4.对于有一名或多名患者的家庭，应进行医学监测，并由当地疾病控制机构采取消毒措施。
5.保持良好的个人卫生习惯，打喷嚏、咳嗽、擦鼻子后要洗手。洗手后用干净的毛巾和纸巾擦干。不要共用毛巾。
6.注意均衡饮食，定期运动，充分休息，减轻压力，避免吸烟，根据气候变化增减衣服，增强身体抵抗力。
7.病例较多的地区应加强健康宣传，加强对患者周围的监测，避免去空气质量差的公共场所
8.保持空调设备良好运行，经常清理防尘网，确保商场、超市、影剧院等场所中央空调系统的送风安全。如有必要，对供气设备进行消毒(方法与公共场所相同)。根据季节变化，尽量开窗通风。合理休息，防止过度紧张疲劳，注意冷暖。
自非典出现以来，人们无限制地开发和破坏自然资源，滥用化学品，使自然资源越来越少，造成了一系列生态灾难。这种疾病不是由于人们对自然资源和生态环境的大规模破坏造成的严重后果。如果我们保护、建设、美化地球。从此，它变得更加美丽、可爱和充满活力，更好地造福了我们人类。如果有这么好的环境，还会有那么多病吗？我希望人类能保护地球和我们的家园。
（六年级，1500字）
没人心疼又如何
是的，你受过伤害，吃过苦，但你回家后，没人会安慰你。真的很糟糕。但是有时候，如果没有人安慰我呢？心里很难受。能不能说出来都一样。就像是从我们眼中流出的无用的水。是的，那是眼泪。
但是没有人同情和珍惜的眼泪有什么用呢？真的没用。我就像一个孤独了很久的人。没有安逸我过得很好。不管别人怎么看我，反正我觉得我过得很好。即使一塌糊涂，我依然微笑，依然灿烂。即使我在别人眼里很尴尬，即使我在心里很尴尬，至少我看起来眉心有气无力，还在微笑，我还想做最好的我，即使我被打得千疮百孔，即使我全身受伤，即使我真的失败了，人们也忍不住嘲讽我，即使我自己毫无可取之处，即使我彻底失败了，我也是个失败者。我也想为自己骄傲。至少我不希望别人看到我全身受伤。不管别人怎么想，都不说，也不让我难受就够了。为什么这么妥协？我只想过着光明骄傲的生活，做一个骄傲辉煌的女孩。希望你的笑容永远不变，一如既往。希望你最后还是能离开，不求任何人怜悯。我就是这样的女生，简单利落，没有什么不开心的。我很开心。如果没有安慰呢？我没有不开心的地方。
我宁愿在黑暗中长大，哪怕一塌糊涂，也要做一个这辈子骄傲灿烂的人。
（五年级，600字）
他山之石如何攻玉（教师手记之420）
我们常说，别人的经验和方法可以拿来自己用，效果非常好。所谓“他山之石可以攻玉”。而且，其实很多先进的科技都是移植后不断发展的。比如汽车制造技术，我们的汽车制造业也落后于其他国家，但是现在我们也可以用别人的好零配件来制造自己的性能优越的汽车。和日本一样，作为二战后的战败国，短短几十年间，在科技和经济方面取得了举世瞩目的成就，其中很大一部分是利用了其他国家的先进技术手段和先进科技成果。有些国家来这里“借鸡下蛋”，却把鸡培养成了能自己下蛋的“鸡”。从这个角度来说，其他山的石头真的可以攻玉。
这句话出自《诗经小雅鹤鸣》，原意是其他山上的石头可以用来磨玉。现在我们常常把它当成是说可以借鉴别人的经验。那么，其他山的石头怎么能攻玉呢？他山之石如何攻玉？他们是怎么攻玉的？好像不能简单的用在石头上。别人山里的石头就是别人眼里的石头。是可以看，可以再看的东西。这并不罕见，即使是半途而废。对我们来说，它可能是一颗金玉，能成为我们山里的瑰宝，值得炫耀，会起到巨大的作用，是一件不可多得的东西。但是我们是不是乱拿别人的石头？我们能擦亮它吗？还是一带到这里就把它当成神，觉得它是很棒的外国产品？不，这块石头取决于你如何选择和使用它。
如果能先用鲁迅先生所说的“拿来主义”，然后把东西留下来抛弃，那么这种来自其他山的石头肯定会发挥出最大的作用，如果不知道如何选择东西，那就相当危险了。小的有病，大的有生命危险。一个人如此，一个国家也是如此。但是，有一点要肯定，那就是我们要先拿，我们可以先拿，不管是好是坏，只要是我们没有的东西，只要是他们共有的，可以称之为“他山之石”。只要不是垃圾什么的，人家都得扔掉。但我们无法保证这些石头对我们是否有用，反正在他们看来不值一提。所以，我们会想出我们鉴定玉器的手段，看质地，再看成分，敲下来，仔细研究。总之一定要分析孩子的丑，才能重新制定计划。要不要留下还很清楚。
但无论如何，单从这句话，我们就要明白一件事：在别人看似平凡的事物中，我们可以找到对自己的人生有珍贵价值的“石头”。
这种“石头”在理解上尤为明显。我们常说“和你聊胜于读十年”。那个“你”一定要教你这本“十年书”吗？不是。对他来说，他的文字只是一块“石头”，只是他平凡生活的一点点。那样的话，他每天可以说很多话，但是这块“石头”对于需要的人来说是个宝藏，所以“赢十年书”也不过分。它可以点亮那个人心中的灯塔，也可以为他的生活打开一盏明灯。
一直以来，人们都是这样开玩笑的。难怪“人类一思考，上帝就笑”。也许我们的祖先建造长城就像我们建造房屋一样平常，但我们现在的人却把它当作崇拜的奇迹；也许中国古代制造火药是常事，但外国人却把它视为人类的四大发明；也许王元转守护的敦煌藏经洞的经书看似平凡，却是人类文明的瑰宝；我们中国的许多“石头”已经成为西方国家的“黄金珍宝”。他们从经典中学习了很长一段路，孜孜不倦地寻求规律。他们好像只拿走了我们生活中的一点点常见的东西，学会了我们的一些日常方法，比如养蚕、纺纱，比如印刷、造纸。我们中国人的祖先视其为可有可无的东西，却视其为珍宝。他们做了什么？他们去攻玉了。他们把火药打磨成大炮，敲我们国家，也敲我们金银国库；他们用纺线打磨世界流行的衣服；他们用造纸术打磨了我们羡慕的现代信息文明.当我们想用自己的积蓄再买他们的“石头”时，他们拒绝了，开出了很高的价格，甚至不给我们挑“他山之石”来“攻玉”的机会。于是，我们中间的爱国者高呼：“人家不给我们，我们自己来！”结果苦心经营出来的东西，比别人落后了几十、几百年。最后只好引进先进的国家科技，希望有一天能“学洋人，学洋人控制”。
但毕竟我们的人还是很聪明的，很多地方都有超越别人的迹象，于是我们又沾沾自喜，开始向别人介绍经验，推广方法。不知不觉中，我们的“石头”落在了别人的山上，但我们却很少挖到一些“石头”。
这样，是否应该反思一下“他山之石”是如何攻玉的？
(2006年11月20日)
（一年级，1800字）
