【第1篇】做事要提高效率作文500字-小学一年级作文
努力提高效率
临泽县五三小学三班王海伦
时间就像流水，他永远不会回来了，我们要提高效率。
今天，我们老师带我们去了多媒体教室。主题名称为《效率专家爸爸》。
这时老师问了一个问题：为什么作者每天下楼拉小提琴？他的法宝是什么？
全班同学异口同声地说：“他的法宝应该是在一切方面提高效率。”
老师问了一个问题，“你有什么提高效率的法宝吗？”
这是全班同学沉思的时候。老师说：“提高效率就是一次高效地做一两件事。''
这时，全班同学七嘴八舌地议论起来，老师停顿了一下，全班同学都活了下来。
老师说：“一个一个说。”
"当你控制拖把水时，你可以擦桌子和扫地."宋建涛说。
“家里有客人的话，烧开水就可以出去买水果，可以先把茶放在杯子里。”李微笑的说道。
“洗脸的时候可以先挤牙膏。”张其超说。
我举手说：“早餐可以听英语磁带。”
老师说：“以前的同学讲得很好。”
读完这一节《效率专家爸爸》，我深深体会到，只有注重效率，抓住时间，合理安排时间，你才能获得更多的知识，才能真正提高效率。从现在开始，我会像这篇文章的作者一样，提高自己的效率。
指导老师：齐爱玲
【第2篇】做事要提高效率作文500字-小学一年级作文
努力提高效率
临泽县五三小学三班王海伦
时间就像流水，他永远不会回来了，我们要提高效率。
今天，我们老师带我们去了多媒体教室。主题名称为《效率专家爸爸》。
这时老师问了一个问题：为什么作者每天下楼拉小提琴？他的法宝是什么？
全班同学异口同声地说：“他的法宝应该是在一切方面提高效率。”
老师问了一个问题，“你有什么提高效率的法宝吗？”
这是全班同学沉思的时候。老师说：“提高效率就是一次高效地做一两件事。''
这时，全班同学七嘴八舌地议论起来，老师停顿了一下，全班同学都活了下来。
老师说：“一个一个说。”
"当你控制拖把水时，你可以擦桌子和扫地."宋建涛说。
“家里有客人的话，烧开水就可以出去买水果，可以先把茶放在杯子里。”李微笑的说道。
“洗脸的时候可以先挤牙膏。”张其超说。
我举手说：“早餐可以听英语磁带。”
老师说：“以前的同学讲得很好。”
读完这一节《效率专家爸爸》，我深深体会到，只有注重效率，抓住时间，合理安排时间，你才能获得更多的知识，才能真正提高效率。从现在开始，我会像这篇文章的作者一样，提高自己的效率。
指导老师：齐爱玲
【第3篇】怎样提高棋艺作文900字-小学一年级作文
中国象棋大家都很熟悉。它有2000多年的悠久历史。中国象棋集科学、艺术、娱乐和体育于一体。它的理论博大精深，是中国青年和老年人智慧的结晶。下棋可以提高分析、判断和推理的能力；还可以锻炼毅力，培养气质，象棋易学难精。怎样才能提高自己的棋艺？下面，作为一个棋迷，我只说一下我自己的经历。
首先要建立好的棋局。象棋是指棋手在思维意识上的道德品质和修养。俗话说“不练棋先练。”好棋是提高棋艺的保证。要明确，下棋是为了讨论棋艺，提高水平，了解乐趣。胜不骄，败不馁，不要只在乎结果。玩游戏的时候，要尊重对手，坐直，嘴巴闭紧。孔子云道：“三人行必学我。”喜欢下棋的人应该更加谦虚好学，经常和高手们商量，取长补短，让自己的棋艺尽善尽美。
其次，多得分。这样可以让我们更系统、更集中地学习很多新花样，增长见识，开阔思路，学习别人的长处，容易看到成果。棋谱很多。我该选择什么？我们知道，一盘棋的胜负往往取决于中间一局的得失！另外，就象棋实战的趋势来说，更倾向于攻击性，这就更需要提高中间局的战斗能力。所以建议多看中局的谱，比如《象棋大师中盘博杀》，《象棋战略》，《中局基 本战术》等。有看过《适情雅趣》中局杀人情况的玩家曾经说过：“精读可以提高第一局的实力。”当然要看局谱；即使中国和马来西亚走得很好，他们也不可避免地会受到一些基本的终局知识的影响。至于布局，我觉得不用花太多精力了解就可以了。打分的时候要根据分数用棋子在棋盘上表演橘子，不要看。如果你不懂象棋和食物的把戏，请三思。如果还是不明白，就去找别人咨询。当你看一些中等和不好的东西的时候，你可以自己权衡一下，放在当场，然后和答案对比。
另外，要多和人玩游戏。只有实践才能培养自己顽强的战斗精神，培养自己的战略部署和战术运用能力，才能深刻理解和灵活运用象棋理论。每次下一盘棋，都应该有收获。这样久而久之，棋艺自然会提高。反之，如果你只知道背棋，纸上谈兵，实战经验，那你就输了。
总之，中国象棋博大精深。要达到一个分析的层次，就要去学习，去领悟，去验证。世上无难事，只怕有心人。祝天下象棋爱好者在下象棋中驾轻就熟，让这古老的大葱更加光彩夺目。
小学其他年级同类作文
我的提高班
一束阳光照进她的小屋，她懒洋洋地伸了个懒腰。“哦，——”她揉了揉酸痛的眼睛。她昨天睡得太晚了。打哈欠后，整个人神清气爽，充满无限生机。她的力量似乎永远是无穷无尽的，她的眼睛似乎永远闪耀着对世界的无限憧憬，她仿佛是一个从漫画里跳出来的小学生。
10岁时，她几乎过着无忧无虑的生活，从来不知道失败是什么感觉，也从来没有尝过痛苦和悲伤的混合滋味。她是五年级一班的学生，五年级一班的尖子生。她站在班级前面，站在校园的讲台上。
第一章厄运
早上起床后，我的右眼皮一直跳，我忍不住哼道：“我的右眼皮在跳，有不好的事情要来了，要么被打，要么倒霉。”这首自制的小曲，我觉得不是真的，“这么多不好的东西，真的，我写不出‘啪’字，有什么？”
懒的穿上轻如棉花的衣服，坐在沙发上用电脑啃着。作业早就可以了。反正刚开始的作业不多，任务也不艰巨。为什么要像书呆子一样在“知识的海洋”里遨游？会不怕水淹？哈哈
“咣当——子——”的意思是我妈回来了，因为我听到了没完没了的高跟鞋当啷声。不是什么“好事”吧？右眼皮也在“跳陈文静”和“安静！快看啊，这是我新给你准备的补习班。这对夫妇都是大学生，都被蔡慧静海录取了。我妈妈也想让你去。"哇，我就知道！不过没关系，我还能“啪”？他很不情愿地上了车，让妈妈把他拖到补习班老师家。但是，就算我反抗，也没用。我还是有自知之明的。看着漆黑的门口，我打了个冷战，这让我想起了——阴森森的地狱！有点夸张，但是我的快乐时光会被埋在这黑暗里吗？哇——！转念一想，这不对。六年级靠外汇。我是小五，应该不算残忍。想到这里，我大着胆子大步走了进去。
(第一章结束，请注意下一章，嘿嘿，不确定我什么时候写！多多加入我们吧！)
（四年级，800字）
如何提高语文成绩(转载)
看了你的问题，我想了很久。你提的问题有一定的大作！好像理科生的中文不好！其实这是个误会。从你的描述中可以看出，你没有很好的分配自己的学习兴趣和精力，花了很多时间和精力做练习。看来你的理科成绩很好。但是你有没有想过，一个能学好枯燥理科的人，是学不好语文的？
问题在于你的思维和方法的偏差，以及你对学科之间关系的理解差。凡是在理工科取得巨大成就的人，都有深厚的语言基础。不知道大家有没有看过或者听过杨震先生的论文、作品或者演讲。这位世界闻名的科学家写了非常精通中文的文章！可以说只要理科成绩好的人都能学好语文，关键是你有没有这个愿望！所以，要想先提高语文成绩，必须做几件事
(1).调整自我挤压的思维和心态。很多理科生都有一种抗拒语文的无意识心理，无意识地把科学当成至高无上的东西，盲目地认为理科生高人一等。(想想，你有这种心态吗？
(2)合理分配时间和精力，多读语文书。如今，有许多媒体，发展迅速，出版物种类繁多。所以要慎重选择，给你推荐一些刊物。读者、青年文摘、译林(辽宁版)也可以抽时间看一些名著；
(3)每天花十五到三十分钟看电视新闻，看报纸，一定要持之以恒。
(4)尽量写一些日记、随笔等随笔。
(5)花时间关注身边的人和事；
如果你做了这些事情，你会对汉语产生浓厚的兴趣，你自然会有学习汉语的欲望。等你到了这个层次，自然就到了！
1.积累，初中高中积累很重要，多去看名著，历史之类的。
2.听课，很多人觉得上课很认真，其实不然。语文很讲究。语文应该和很多其他学科挂钩。学好汉语，就一定要学好。
3.背书，多积累单词，短语，句子，可以用于写作。
4.想象力和联想很重要。想象力是一种需要培养的技能。做阅读题和写作的时候很重要。做题的时候要想到作者的写作目的，然后活在联想中。
一般考试都是死板的，先上课，后下课，最后是写作。
多记，不要背，尽量回忆，培养想象力，多写寓言等等。
（六年级，700字）
提高学生的学习积极性
提高学生的学习积极性
鹤山沙坪镇第二小学
杜永喜
3六班
课堂教学是提高教学质量的主要阵地，是实现教学目标的主要渠道。实现课堂教学的这一功能，营造生动活泼的课堂气氛，让学生的思维保持在最佳的主动状态是非常重要的。然而在实际教学中，往往不是这样。
随着教学内容的深化或知识的转移，学生很难专注于课堂教学，甚至会出现与课堂相反的行为，有些学生甚至会厌倦学习。怎样才能提高学生的学习积极性？我认为：
首先，学生需要有高度积极性的老师为他们授课。
教学过程是一个刺激和反应的过程，师生关系就是刺激和反应的关系。理论上，本能上，没有一个孩子不想学习，不想学好。不管你是谁，你对未来的生活都有美好的憧憬和向往。老师有动力，学生才有动力。学生需要什么样的老师？大致可以概括为：一是活泼开朗乐观上进的老师；二是严谨、执着、勇于追求学习的老师；第三，责任心强，关心每个学生发展的老师。实行九年义务教育，初中生的各种因素包括个别学生厌学，上课睡觉。为了提高学生的学习积极性，教师需要找到因材施教的方法，让学生感受到他们的爱。上课的时候我试着带了一张试卷让他尽力去做，然后让他自己修改答案，教育学生尽量多学，做几道题。学生觉得可以学习，感受到老师对他们的爱。他们逐渐不上课睡觉，做笔记，做一些力所能及的练习。热情高、关心学生的教师才能有很大的凝聚力，达到充分调动学生课堂积极性的目的。
二、教学气氛要严肃活泼。
轻松愉快的课堂气氛可以使学生的心理状态处于最佳状态，让学生全心全意地投入学习。
首先，老师要有一张善良的脸，一个善良的态度。这是营造活跃课堂气氛的基础。老师对学生好，学生就容易对老师产生信任和尊重，就容易接受老师传授的知识。此外，教师的教学活动应具有逻辑性、清晰性、生动性、感染力和启发性。同时，教师也要善于用眼神表达自己，用手势说话，有表现力，有启发性。教师的主导作用发挥得好，整个课堂教学活动有序，学生会对学习感兴趣，参与课堂的积极性会很高。
其次，课堂教学的精心设计要辅以适当的“调味”，这也是激发学生学习积极性的重要条件。物理教学应围绕“从生活到物理，从物理到生活”的教学理念，设计课堂内容。比如密度计算教学时，让学生估算人的体积，调查超市调和油的体积计算其质量，了解生活中冰与水的密度关系，解决水结冰时质量、体积、密度的变化关系。它可以使学生积极参与学习，也有助于解决学习困难，使学生更牢固地掌握知识。
第三，要灵活运用多种教学方法，这是提高学生学习积极性，最终实现教学目标的重要保证。如：讲授蒸发与沸腾的比较法；要求学生通过实验掌握蒸发现象；让学生通过列举来讲述大气压应用的例子；还有介绍故事、学生设计小实验等方法。让学生用嘴、用手、用脑更好地调动学生上课的积极性。
第三，设计课堂练习，提高学生的课堂积极性。
新课程标准教学要求培养学生自主学习。设计课堂练习有助于实现这一目标，提高学生上课的积极性，使他们从学习中有所收获，及时反馈他们对知识的掌握情况，帮助学生纠正错误的想法或表达方式，提高学生的语言表达能力。通过实践，物理与生活更加紧密，学生学习“生活”知识，感受到趣味性，通过思维培养学生的创新能力。课堂练习设计的主要内容如下：(1)本课知识的基本练习；综合运用设备设计小实验，比如几个充空气的气球，一桶水，一块海绵，一块纸板，一个圆柱形玻璃。选择以上设备，设计小实验，写出实验设备、实验内容、操作方法、实验现象。老师会先举例，然后让学生设计三个小实验，表扬爱动脑的学生在自我展示中；综合运用物理知识解决问题的能力，如打火机和自行车的使用和构造。通过实践，学生可以欣赏有趣有用的物理，充满学习热情。对知识贫乏的学生进行个别指导，使其不至于落后或丧失学习兴趣。实践证明，学生通过自主练习可以形成学习动力，形成良好的学习习惯。
根据中学生的学习心理和认知规律，每个班级都应该精心设计，为学生提供学习材料，帮助他们掌握这些材料。努力唤醒学生的自我意识，积极引导学生主动参与，给学生留出更多的说话、阅读、写作时间，增强学生参与课堂活动的主动性；关心和建立和谐的师生关系是调动学生课堂积极性的关键。
（六年级，1800字）
