教材的近义词
教材的近义词
讲义：为讲课而编写的教材。讲义
课本：教科书：数学～。课本
教材的意思
活教材：现实生活中存在的﹑有教育意义的人或事。
教材的近义词
教材相关近义词
带教字的近义词
教材相关成语
一表人材： 形容容貌英俊。表，仪表。
以法为教： 以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。
伤教败俗： 指败坏教化和风俗。同“伤化败俗”。
作育人材： 培育人才。
兼人之材： 兼人：胜过人；材：通“才”，才能。超出一般人的才能。形容人能力强
匠门弃材： 能工巧匠废弃的材料。比喻无用的人。
孺子可教： 指年轻人可培养。
宏材大略： 杰出的才能和谋略。同“宏才大略”。
宰鸡教猴： 用杀鸡来警戒猴子。比喻严惩一个以警告其余。
将遇良材： 良材：本领高的人。大将遇上本领高的人。比喻两雄争斗，本领相当。
少条失教： 指没规矩，无教养。
就地取材： 就：随。在本地找需要的材料。比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。
屡教不改： 多次教育，仍不改正。
弭耳受教： 弭耳：温驯的样子。形容非常听话
怀材抱器： 犹言德才兼备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。材，才能；器，器度。
怀材抱德： 抱：胸怀。既有才学，又有德行
扑作教刑： 扑：古代刑具；教刑：教学中对学生的体罚。用扑作责罚学生的工具
掷地之材： 指能写出文辞优美、声调铿锵的好文章的人才
教一识百： 形容具有特殊的才能、智慧。
教亦多术： 教：教诲；术：方法。教诲人有多种方法。
教学相长： 教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
教导有方： 教育引导很有办法。
教无常师： 受教育不必有固定的老师。
教条主义： 不对具体事物进行调查研究，只是生搬硬套现成原则、概念来处理问题的思想作风
教猱升木： 猱：猴子的一种。教猴子爬树。比喻指使坏人干坏事。
斗筲之材： 斗：容器，1斗＝10升；筲：竹器，1筲＝12升。形容人的气量狭小，见识短浅
明刑弼教： 弼：辅助。用刑法晓喻人民，使人们都知法、畏法而守法，以达到教化所不能收到的效果。
明教不变： 教令明确，让老百姓有所适从，便不会发生变乱。
明耻教战： 教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱，因而能够奋勇向前，杀敌取胜。
易子而教： 易：交换。交换孩子进行教育。
教材相关造句
1、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。
2、学习的最好方法是对所学的教材有兴趣。
3、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
4、这本书的内容浅显易懂，非常适合做孩子的启蒙教材。
5、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。
6、张老师备课认真钻研教材，教学质量不断提高。
7、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
8、为了培养我们的自学能力，老师编写了一本补充教材。
9、学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
10、多数高校是根据你读的不同专业，同一科目教材都有难易程度之分，例如：“数学与应用数学专业”的学生读“高数”是a级难度，而“文史类”专业的学生读“高数”或只有e级难度，各科也如此类推。重点大学与非重点大学、理工类大学与综合类大学的同专业学习要求、考题要求也不尽相同，大家不用为此太过担心。
11、笔者在高中化学新教材的教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作介绍如下，敬请各位同仁不吝赐教。9、小弟无知，对波斯刀没有下功夫研究，莫笑莫笑，还望兄台不吝赐教。
11、(在线造句词典)祝您造句快乐,天天进步!
12、如果教师很熟悉教材,对学生的实际情况又很了解,那么上起课来自然游刃有余。
13、报刊发表作品,编辑编选教材,删节修改是常事。
14、这一学年完成本学科教材的编写计划,这是雷打不动的。
15、观点和方法分析教材，准确无误地掌握教材的科学性，深刻地揭示教材的思想教育内容，使学生具有真才实学，并帮助他们形成科学的世界观。
16、音乐教师必须要充分挖掘音乐教材所具有的育人内涵，并要因地制宜和因时制宜地对幼儿实施道德情感的教育。
17、他对孩子们的启蒙教材和画册简直深恶痛绝，认为里面用的词汇是多么木纳和简单。
18、为了普及法律知识,这本法制教材应当人生在勤。
19、这本教材过于冗长,必须删繁就简。
20、每一个人各有不同的独特天赋、经验，并按自己的选择踏上命途，虽然没有人应附人骥尾，盲目模仿他人，但从他人经验悟出心得，也是不错的成长教材。
教材相关词语
货材：见“货财”。
学校教育：在学校中实施的教育。特点是有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。按水平可分为初等学校教育、中等学校教育、高等学校教育，按性质可分为普通学校教育、专业学校教育。
学然后知不足，教然后之困：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
学然后知不足，教然后知困：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。
屡教不改：多次教育，仍不改正。[refuse to mend one's errors despite of repeated admonition] 屡次教育,仍不改正。也说“累教不改”
神道教：简称“神道”。日本的民族宗教。起源于原始宗教，后吸收中国儒家的伦理道德观念和佛教的某些教义，逐步形成比较完整的宗教体系。崇拜多神，特别崇拜作为太阳神的皇祖神天照大神。教派众多，大致可分为神社神道、教派神道、民俗神道三大系统。祭祀的地方称“神社”、或“神宫”，神职人员称“祠官”、“祠掌”等。
神道设教：神道：本指天教，即神明之理，后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。
官材：1.亦作“官才”。2.按照才能授予官职;任用有才能的人为官。3.作官者的才能。
孺子可教：孺子：小孩子。指年轻人可培养。[the young man is worthy to be taught] 喻指年轻人有培养前途良殊大惊,随目之,父去里所,复还曰:“孺子可教矣!”——《史记.留侯世家》
琐材：平庸的才能。
琐罗亚斯德教：旧译“祆教”、“拜火教”、“波斯教”等。波斯(今伊朗)古代的主要宗教。公元前6世纪由琐罗亚斯德创立。主要经典为《波斯古经》。主张善恶二元论。要求人们从善避恶，弃暗投明。礼拜圣火为主要宗教仪式。公元7世纪后渐衰。今在伊朗、印度、巴基斯坦尚有少量信徒。公元6世纪南北朝时传入中国，隋唐时曾在东西两京(洛阳、长安)建立祆祠，但信奉者多为外国人。
渐教：1.佛教语。佛教各派对其教主释迦牟尼一生所说的教法，有不同的判教说，在我国如天台﹑法相﹑华严诸宗各异。一般以渐教和顿教判摄释迦一代的教法。所谓“渐”，指说法的由浅入深阶梯。由渐到顿，即由小乘到大乘。2.佛教语。指主张须经长期修习，才能把握佛教真理，即倡“渐悟”的教派。与主张“顿悟”的顿教相对。禅宗在诸派中属顿派;禅宗内部，北宗神秀侧重渐修，南宗慧能则提倡顿悟。
辁材：见“辁才”。
琴材：制琴的木材，古多指桐。
辅材：1.制作车轮外旁夹毂的直木的材料。2.对产品生产起辅助作用的材料。
