【第1篇】期中语文考试作文300字-小学二年级作文
今天是星期五，中考的日子。我和同学都很紧张。
第一课靠语文。考试前，监考老师对我们说：“谁要是看别人，我就扣他五二十分。”所有的学生都不开心，就像一个瘪了的气球。老师发试卷的时候，我发现试卷上的问题大部分都很简单，但“生词开花”和“识别偏旁”是最难的。这两个问题让我煞费苦心。
差不多半节课就完成了。突然，何姨大声说：“老师，‘踢’字怎么写？”老师说：“不懂就做下一道题。”听到他们的对话我转头看他们，老师却快步走过来，在我的试卷上写了个“5”，大概以为我要偷看。我不知道该怎么办，所以说了一句无心的话。我都不知道自己说了什么。老师想了想让我走了。
当我收集试卷时，我非常紧张，害怕出错。唉，今天真是紧张的一天！
【第2篇】我永远离不开“语文”
语文是我的伙伴，我离不开语文。我想用的时候，一定要用文字表达。数学课上也用，比如：a:一共36朵花。例子太多了。我们不要低估语言。语言会给我们知识，比数学容易学。例：1 1=2，不能等于3 …例：我们去公园玩吧。只要句子完整，什么都可以填。语言是我们共同的伙伴，我们要学好它，用好它。
【第3篇】我喜欢语文300字
语文是一门很有用的课程，没有它什么也做不了。因为语文给我们带来了很多好处。
它让我们懂得写信，看中文报纸，看课外书。有一次，我们明星学校大二都举行三清考试，我考了第一。爸爸看着我的试卷，很开心。他带我去广东上海天津长沙玩。天津有一句话我不知道。我问我爸？爸爸说：“那个字叫金。”晚上月亮出来了，我很想妈妈。我给我妈妈写了一封信。回到家，妈妈问我最喜欢什么。我自豪地告诉妈妈，我喜欢语文。语文带给我快乐。我喜欢语文。
孩子们，要想像我一样，就要天天学中文。
郴州市明星学校二年级四班：zhpch
【第4篇】小学二年级作文：语文月练有感
关于中国月度实践的思考
今天又是语文月考，每个月考都像打仗。我很快就过了三关(读拼音，写单词，写单词，圈拼音)，一路过关，但是当连词变成句子的时候，我被难住了。(我冷静下来)我用老师平时教的方法解决了他们。到了作文部分，写的像一本飞天书，因为听说这次每个月都练习考日记，所以把之前写的日记都复习了一遍，特别注意日记的格式。考试的时候发现少了两期，就马上补上，给月考画了一个满意的句号。
但我不是唯一一个判断这完美句号的人。
【第5篇】我们的语文老师——刘老师
我们的语文老师是刘老师。她是一个年轻的女老师，我很佩服她。她有两个最大的特点，一个是幽默，一个是健忘。
陆小姐头上长着长长的黑发，鼻子小，耳朵小，淡眉毛下眼睛尖，还戴着一副眼镜，充满智慧。
记得有一次打蛋比赛，陈嘉林的大鹅蛋在战斗中是无敌的，谁的蛋都比不上他的蛋。于是鲁老师宣布陈嘉林在这次打蛋比赛中夺冠，并举起了手，就像拳击比赛中裁判举起了胜利者的手一样，引得在场的同学哈哈大笑，一度称他为打蛋王。看，我们老师多幽默啊！
陆老师不仅幽默，而且健忘。有一次，陆老师布置语文作业的时候，让我们把作业发下去，但是找不到作业到哪里去了。当时我们班的同学刘家生说，在办公室，她一听到就派人去找，找到了。真是个健忘的老师。
这就是我佩服的老师。她很幽默。虽然有时她很健忘，但我仍然深爱着她。
【第6篇】我的语文老师作文600字-小学二年级作文
她不高不矮，黑亮亮的头发，眼睛像扫描仪，动来动去，脸像红苹果，橘黄色的脸，聪明的嘴，长长的胳膊，粉色的衣服，短裤，黑色的高跟鞋。她是谁？她是我的语文老师，名叫唐雯。她也是我们学校优秀的班主任。
我的语文老师很有能力，也很负责。当我们去上课的时候，老师会及时准备课堂内容。当一些学生玩小把戏时，老师拍拍他或她的桌子，提醒他或她不要玩。有人拿起栏杆，老师就去拦。当一些学生不会写的时候，老师会写一个不能写在黑板上的单词。当一些学生胃痛时，老师会把那个同学送回家。
我的语文老师特别擅长朗读。一天，老师读了一篇课文。听着，她有时读得很轻，像一条河在滔滔不绝，像一首歌，像一首春风吹进我的心里；她时而慷慨激昂，声音洪亮，如黄河之水奔腾咆哮，直击我心；她不时大声朗读，像一个老妇人一样给我们讲一个感人的故事.所有的学生都被迷住了，沉浸在老师感人的阅读中。
我们的语文老师就像一个相声大师，一个优秀的演员。我们特别敬佩和喜欢她。在她的语文课上，我被她清脆响亮的声音所感动。
我的语文老师对我很好。有一次，我刚在学校表演完乐器比赛，老师递给我一个橘子说：“快点吃，我马上要上课了！”我感动得想哭。还有一次我跳高跳的时候裤子裂了一个大洞，老师就拿了针线给我补好了。
我的语文老师很有能力，尤其是朗读。对我很好…我喜欢我的语文老师！我很喜欢语文课！
【第7篇】一堂有趣的语文课200字
今天早上，老师让我们蒙着眼睛画画。多好玩啊！
下课后，老师让我们同桌互相蒙住眼睛，画出自己想画的东西，然后一起举起自己的画，让同学们互相看看。同学们看完都笑了：有的同学在水里画鸟，有的在天上画鱼，有的在空中画房子，有的把房子分成两半，有的在水里画一会树，然后在天上画树.
这门语文课太有趣了，所有的学生都很开心。
【第8篇】小学二年级作文：有趣的语文课
今天下午，我们上了一节有趣的语文课。
开始上课。丁老师和蔼地说：“谁能造出密密麻麻的句子？”学生们立刻冲上去举起手，有的说枝叶茂密，有的说树林茂密，有的说树叶茂密.我的前桌也举手了，丁老师说：“密！”我们听了都笑了，丁老师也笑了。我们听老师大声说：“厚-张金合！密密麻麻的——张金合。哈哈哈！”张金合也笑了！
我和同学在这个班都很开心。真是有趣的语文课！多幸福啊！多么难忘！
【第9篇】有趣的语文课作文200字-小学二年级作文
有一天，我们老师上了一节非常有趣的语文课，让我们先猜太阳。有同学说是小兔子，有同学说是泉水，有同学说是黄鹂鸟老师做的两部大历史剧。我们还在互相议论的时候，一个斋戒处的大笼子被两个强人送给了他。看那个大笼子。我以为一定是动物。是什么动物？我要想啊想啊！老师突然先开始跑。原来是一只雪白的兔子。二班的杨老师进来了。杨老师介绍说他是个美女。她今年两岁。过了一会儿，她来了我们组。我第一个冲上去摸他的背。我觉得他的皮毛像丝绸一样柔软。我觉得他的眼睛像闪亮的黑珍珠。下课了。我想和白雪公主说再见。这真是一堂有趣的语文课。
【第10篇】第一次忘带语文书300字
同学们，你们有过和我一样的经历吗？
当我到达学校时，我发现我把语文书忘在家里了。当时我很着急。我只在东张西望的时候带了语文书。记得有一次，我在学校找书，发现语文书不见了。当时我很慌，但环顾四周却找不到。仔细想了想，才知道我把语文书忘在家里了。就问这个教训，问那个教训。为了帮助我，我的好朋友借给我语文书，没有记笔记。我们的课只持续了45分钟。但是我很感谢他在学校送了他一支美国进口钢笔。忘记语文书给我带来了烦恼，让我知道什么是真正的友谊。
学生千万不要像我一样丢东西。
【第11篇】【人教版语文第四册第二单元作文】一个下雨天的故事400字
一个雨天的故事
丁、丁，放学后，学生们慌忙跑出教室。背着书包在回家的路上开心的唱歌走路。
天啊，今年四月！太多变了，像小孩子的脸。这只是一个美丽的晴天，很快就被乌云覆盖了。我们走着走着，雷声大作，开始下起了倾盆大雨。学生们一个接一个地打开雨伞，于是迈开步子，双手抱头，匆匆跑回家。
李明正在站台上等8路公共汽车，这时两个学生从那里来了。小芳对梁潇说：“那不是李明吗？他没带伞！”他们向李明走去，小芳对李明说：“李明，我们一起回家吧！”他们一起下了车。梁潇对李明说：“李明，拿着我的伞回家吧！”李明说：“我们打伞回家吧！”
他们一边撑着伞一边聊天，开心极了！李明说：“谢谢你带我回家。”小芳和梁潇异口同声地说：“不客气，这是我们应该做的，我们都是好朋友！”李明说：“再见！我们是好朋友，明天一起玩吧！”
【第12篇】一节有趣的语文课作文200字-小学二年级作文
下午第三节课，刘老师拿着转盘走进教室。学生们感到很奇怪，不知道老师要做什么。老师看到了我们的想法，对大家说：“今天我们有一个看课文的比赛。当转盘指针停在几个地方，就会被几个组读取。”学生们立刻欢呼起来，想把转盘转到自己的小组。
比赛开始时，学生们运用自己独特的技巧，动情地朗读，不时赢得阵阵掌声。最后，轮到我们组队了。我们迫不及待地走上讲台，大声朗读。小旭和王赛阳平时读书不好，不会加星，但这次他们读得很努力，这让学生们刮目相看.
时间过得太快了，不知不觉就该上课了。我真的希望这样有趣的语文课能再举办一次。
【第13篇】我喜欢语文作文200字-小学二年级作文
语文是一门很有用的课程，没有它什么也做不了。因为语文给我们带来了很多好处。
它让我们懂得写信，看中文报纸，看课外书。有一次，我们明星学校大二都举行三清考试，我考了第一。爸爸看着我的试卷，很开心。他带我去广东上海天津长沙玩。天津有一句话我不知道。我问我爸？爸爸说：“那个字叫金。”晚上月亮出来了，我很想妈妈。我给我妈妈写了一封信。回到家，妈妈问我最喜欢什么。我自豪地告诉妈妈，我喜欢语文。语文带给我快乐。我喜欢语文。
孩子们，要想像我一样，就要天天学中文。
郴州市明星学校二年级四班：zhpch
【第14篇】人教版语文第四册第二单元作文一个下雨天的故作文400字-小学二年级作文
地址：四川省大英县蓬莱小学二年级八班
姓名：卢晓
电话：15182562099
一个雨天的故事
丁、丁，放学后，学生们慌忙跑出教室。背着书包在回家的路上开心的唱歌走路。
天啊，今年四月！太多变了，像小孩子的脸。这只是一个美丽的晴天，很快就被乌云覆盖了。我们走着走着，雷声大作，开始下起了倾盆大雨。学生们一个接一个地打开雨伞，于是迈开步子，双手抱头，匆匆跑回家。
李明正在站台上等8路公共汽车，这时两个学生从那里来了。小芳对梁潇说：“那不是李明吗？他没带伞！”他们向李明走去，小芳对李明说：“李明，我们一起回家吧！”他们一起下了车。梁潇对李明说：“李明，拿着我的伞回家吧！”李明说：“我们打伞回家吧！”
他们一边撑着伞一边聊天，开心极了！李明说：“谢谢你带我回家。”小芳和梁潇异口同声地说：“不客气，这是我们应该做的，我们都是好朋友！”李明说：“再见！我们是好朋友，明天一起玩吧！”
四川省遂宁市大英县二年级卢晓：
【第15篇】我喜欢语文作文300字-小学二年级作文
在学校，我们可以向老师学习各种科目，但我最喜欢的科目是语文。
在我看来，汉语是一个奇妙词汇的组合。当许多不同的词组合在一起时，一首美丽的诗或一篇精彩的文章就可以形成。每当读到这些文字，总是沉迷其中，忘了回报。
在我看来，在课堂上和老师一起读语文书上的课文是一种乐趣。看课文的时候可以学习一些生僻字，也可以学习一些作家表达情感的方法，对我来说是一种写作的积累。此外，我认为学习汉语可以升华我的情操，开阔我的视野。
课后也看了很多课外书，把上面的内容和语文课本上的知识联系起来，让我更加专心的学习语文。
学习中文对我来说是一件非常快乐的事情。我喜欢华文。语文让我在黑暗中找到光明，让我尝到甜头。
小学其他年级同类作文
我真佩服语文老师
我最崇拜我的语文老师——陈丽。如果你远远地看她，你就知道她优雅、博学、聪明。陈老师也是多才多艺，弹、弹、唱样样精通。
她认真细致地批改作业。她一眼就能看出来，不用笔画，不用标点。有一次老师听写完古诗词，检查发现他的一个同学没有加“句号”，让他补充。看我们老师多认真。
她虽然认真，但也很温柔。比如有一次老师看到两个同学吵架，过去问原因，原来是大同搞错了。老师只是轻声说：“你这么大欺负一个小同学，你丢人不丢人，说对不起。”老师对生气的小同学说：“没事，别哭了，我们都是小男人吧？”小同学们立刻不哭了。老师让他们再次握手，成了好朋友。看我们老师多温柔。
说老师玩的熟练，玩的熟练，玩的熟练，不是吹牛。每次我们上音乐课，老师都告诉我们唱歌和认音符。还有升国旗的鼓队。
老师的板书也很好看。横排竖排笔直，字字都是那么精致好看。课堂上从事活动的老师写的艺术词，充满了家长和同学的赞誉。非常佩服。
老师口才最好，感觉自己真的到了能振振有词的地步了。本来我的作文是一句一句组成的。现在听老师演讲的次数多了。每次写作文，老师说的好词好句都会出现在脑海里，一篇好作文毫不费力就出来了。如果你听我们语文老师讲几遍，你的作文就会上升几个等级。
我很佩服我的语文老师，因为她多才多艺，因为她认真，因为她温柔善良，我的语文老师太完美了，综合了所有老师的优点，找不到一个单一的缺点。我真的很佩服我的语文老师。我能不夸她吗？您也可以贡献：
（五年级，600字）
培养写话能力提高语文素养
写作水平是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写，低年级写可以为以后的写作打下一定的基础。为了贯彻《课标》精神，我就如何培养一年级儿童的写作能力做了以下尝试。
第一，立足口语，激发写作欲望
初入学校的孩子有很强的说话欲望，老师应该热爱和珍惜这种欲望。学完拼音，孩子进入了系统识字学习阶段，这个时候我也开始训练他们写单词。
比如在学习第一篇课文《一去二三里》的时候，我在课堂上设计了这样一个环境：我先问“你看这首诗的时候好像看到了什么？”你听到了什么？”同学们热情洋溢地描述着不远处的一个烟雾缭绕的山村，山顶上有几个亭子，山路两旁有一幅“山村美景”和五颜六色的鲜花。然后，我进一步激发了学生们的想象力：“如果你是这幅画中的孩子，面对如此美丽的风景，你会对我们说什么？”孩子们更感兴趣，争先恐后地说：“看，那里有一个如此美丽的亭子。我们赶紧去那里捉迷藏吧！”有的说：“多美的山村啊！这是我的家乡，欢迎大家来这里参观观看！”.同学们兴高采烈的时候，我趁机对他们说：“如果你们把愿望写下来送给父母，相信他们会很高兴的。你愿意这样做吗？”这一举措得到了孩子们的热烈响应，开启了他们学习写字的第一幕。
说话是写单词的基础。教师必须为孩子创造说话的情境，搭建说话的平台。教师应该在学生充分发言的基础上，把热情转向写单词。不要让孩子害怕写单词，鼓励他们说什么就写什么。如果有的孩子暂时不会写字，老师也不用强求。我相信在未来，他们会被其他孩子的文字感染，逐渐学会写字。激发和保持孩子的写作热情和欲望是培养孩子写作能力的第一步。
第二，教材提供了一个写单词的平台
人教版(一年级版)语文实验教材选用的课文时代鲜明，人文精神和情感因素丰富，语言规范，质量优美，贴近儿童生活，教师可以充分利用它为学生提供一个写单词的平台。
比如在学习课文《四季》的时候，我让同学们联系生活实际，说说从春夏秋冬还能看出什么。孩子们调动起自己的生活积累，讲述着生机勃勃、百花齐放、硕果累累、白雪皑皑的四季。然后，我给他们看了我自己的关于四季特点的多媒体课件，让学生用优美的音乐感受和体验美丽的四季。画面已经过去，但孩子们还在深深陶醉。这时候我启发鼓励他们写下自己喜欢的季节，收到了不错的效果。有的孩子写道：“阳光洒在绿草上，多美的春天！”有的写道：“春风习习，吹绿草红花。田野里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞。”有的孩子写道：“春天，鸟儿从南方飞来；夏天，树长得很茂密；秋天，树木从绿色变成黄色；冬天，白雪皑皑。多美的季节啊！我们必须热爱这美丽的大自然！”.孩子们描述四季的美丽图画，表达他们对四季的钦佩。这一结果不仅丰富了学生的语言，发展了他们的思维，而且培养了他们的情感，加强了他们的道德修养，培养了他们健全的人格。
教师不仅要依靠教材，还要充分利用现实生活中取之不尽、用之不竭的语文教学资源。有一次，我正在上语文课，突然天上飘满了大雪花，我就让孩子们趴在窗前欣赏。孩子们一边欣赏着雪花，一边惊讶地看着，聊着。我趁机问他们：“你们觉得这雪花长什么样？”孩子的想象力丰富多彩，有的说像柳絮，有的说像棉花，有的说像羽绒，有的说像羊毛……我欣赏完鼓励他们用笔写下来。
第三，评价对方的手段，享受写词
孩子们写完之后，我总会抽出时间让他们大声朗读自己的“杰作”，然后老师和学生一起点评。这种评价主要是鼓励、表扬等正面评价。当然，如果有孩子出现错别字、错句或拼错(我鼓励学生对不会写的单词使用拼音)，我们也会提出修改意见，孩子也会欣然接受，并对提出的学生表示感谢。
通过学生、老师和学生之间的交流和相互评价，让孩子知道哪些优点应该吸收，哪些缺点应该避免，取长补短，同时鼓励那些写得好的学生和那些暂时写得不好的学生，让他们的写作能力不断提高。我们班有个小男孩，刚开始只会写一两个简单的句子，但是通过互评活动，写作能力明显提高。后来，他写下了这首诗：
《月亮和星星》
月亮，月亮，
月亮是母亲。
星星，星星，
明星就是娃娃。
月亮的嘴笑了，
星星的眼睛眨着。
好月亮，好妈妈，
好明星，好娃娃。
当他读完这首诗时，其他孩子忍不住为他鼓掌。这时，那高兴而自豪的表情占据了孩子的整张脸。在孩子们的心目中，阅读自己的作品是特别自豪的。
我们班也有专门为此而设的专栏，上面可以列举出孩子们的“杰作”，极大地激发了他们写词的热情。孩子们经常主动粘贴他们写的单词。下课后，他们围着专栏看着，交流着，享受着写文字的乐趣。
写作训练不仅能让学生巩固自己的汉字和拼音，还能为以后的写作打下坚实的基础。同时，使学生获得基本的语文素养，满足新时代《课程标准》对人才的要求。借助“展示桌”拓展学生的识字空间
（一年级，2000字）
语文又获得全班第一名
第一单元语文考试，我考了96.5分，全班第一。前天老师批改完了2单元的语文试卷，下午公布了语文成绩。
中午醒来，听同学说我考了98分，不太相信。我心想：听耳朵是假的，但是眼见为实！不过，我希望我真的能拿到98分。
转眼间，已经是下午第二节课了。快放学的时候，语文老师说：“现在念第二单元的成绩……”突然，学生们的心像战前的士兵一样紧张。“周延南是班里最高的，98分！”“哇，打破全班的‘历史记录’。当学生们听到我的成就时，他们似乎得到了惊天动地的东西。然后老师看了其余同学的分数，其中钱辉97.5分，离我只有0.5分，太近了！
我的考试成绩进步很大，从96.5到98。虽然只是提高了1.5分，但是用处很大。
成就不是永久的。只要你努力学习，从不放松，这样的好成绩会持续很久。让我们一起努力，让好的结果留在我们自己身上！
（三年级，300字）
