【第1篇】我的奇葩同学
语文课上，温婉美丽的语文老师在学完古诗，夜思之后提出了这样一个问题：“同学们，谁能谈谈你们对这首诗的理解？”
话一停，你就举手了。“老师，让我，让我！”陆老师高兴地点点头：“你来！”“老师，我从来没有理解过一个问题。你觉得李白近视吗？不然他怎么会把窗外的月光当成地上的霜呢？”全班大笑，老师无言以对。你奇怪的思维无处不在！
数学课上，漂亮严厉的周老师问了一道特别难的数学题，只有我答对了。老师笑着对我们说：“你们觉得何伯翰很棒吗？”突然不知从哪里冒出一个声音：“对，‘荷包蛋’太棒了！”老师往里看，刚要发火，你安静的低下头，周围都是学生的笑声。你又犯了那个叫人外号的老毛病！
在上学的路上，你和高年级同学跳着笑着，被红领巾主管发现了。当他们让你写下你的名字和班级时，你吓得把班级改成了二年级二班二年级，当你以为我们的“老板”要狮子吼，但名字没变，却还是王！所以我还是逃不过老师的眼睛，复读让你后悔。后来，你很烦恼地告诉我们：“早知道今天，我就改名字了。”哈哈，你的想法来得真快！
这就是我们班有名的人物——王！淘气是淘气，但他很有帮助！如果你向他借东西，他肯定会慷慨解囊。只是这些东西大多缺胳膊少腿，又有了新的用法。如果我们对一个我们解决不了的问题向他请教，他会一直聊到你明白为止。如果你不懂，他会找老师帮忙，带你去找老师，让老师告诉你。还有“后续”，给同学家打个电话，确认自己是否知道。学生们太害怕了，不敢再问他任何问题。
唉！他有太多的特点和外号，你还是问问他自己吧。王，你真的让我们又爱又恨，还有可乐的奇葩！
二年级三班何伯涵
【第2篇】小学二年级作文：我的奇葩同学
语文课上，温婉美丽的语文老师在学完古诗，夜思之后提出了这样一个问题：“同学们，谁能谈谈你们对这首诗的理解？”
话一停，你就举手了。“老师，让我，让我！”陆老师高兴地点点头：“你来！”“老师，我从来没有理解过一个问题。你觉得李白近视吗？不然他怎么会把窗外的月光当成地上的霜呢？”全班大笑，老师无言以对。你奇怪的思维无处不在！
数学课上，漂亮又严厉的周老师问了一道特别难的数学题，只有我答对了。老师笑着对我们说：“你们觉得何伯翰很棒吗？”突然不知从哪里冒出一个声音：“对，‘荷包蛋’太棒了！”老师往里看，刚要发火，你安静的低下头，周围都是学生的笑声。你又犯了那个叫人外号的老毛病！
在上学的路上，你和高年级同学跳着笑着，被红领巾主管发现了。当他们让你写下你的名字和班级时，你吓得把班级改成了二年级二班二年级，当你以为我们的“老板”要狮子吼，但名字没变，却还是王！所以我还是逃不过老师的眼睛，复读让你后悔。后来，你很烦恼地告诉我们：“早知道今天，我就改名字了。”哈哈，你的想法来得真快！
这就是我们班有名的人物——王！淘气是淘气，但他很有帮助！如果你向他借东西，他肯定会慷慨解囊。只是这些东西大多缺胳膊少腿，又有了新的用法。如果我们对一个我们解决不了的问题向他请教，他会一直聊到你明白为止。如果你不懂，他会找老师帮忙，带你去找老师，让老师告诉你。还有“后续”，给同学家打个电话，确认自己是否知道。学生们太害怕了，不敢再问他任何问题。
唉！他有太多的特点和外号，你还是问问他自己吧。王，你真的让我们又爱又恨，还有可乐的奇葩！
二年级三班何伯涵
小学其他年级同类作文
一朵奇葩
我们是祖国的未来，是社会的希望。而正是这本书《敲击童心》陪伴我茁壮成长，成为未来世界的栋梁！
打开《敲击童心》，就像打开心灵的窗户，照镜子。在书中，我深刻地体会到，做一个好学生，不仅要好好学习，还要“爱国爱家爱人民。”
“你家，我家，他们家都是幸福的家庭。这个家叫中国，我们是家里的好娃娃。”“失权辱国最苦，祖国最甜。”.从这些短小精悍的句子中，我意识到祖国需要我们新世纪的年轻导演们以勤奋、毅力和毅力勇敢走出来。
《敲击童心》让我明白了很多道理，但也让我想起了过去。《蚂蚁告诉我们》的故事让我想起了二年级的拔河比赛。那天，我们年级组在晴朗的天空下展开了拔河比赛。我们班信心满满的去篮球场，以为自己对冠军有把握，但在练习中抱怨了很多。老师叫我们“团结”，我们却对老师的话充耳不闻。
轮到我们班了。我们来到篮球场。对方是202班。他们都在做准备活动，我们却在聊天。“呼”游戏开始了。202班高喊“123 p 123”，坚定有力。我们三班，只有几个人在喊，根本没力气喂奶。看到我们渐渐接近失败，老师匆忙跺了跺脚。
最后公布了比赛结果。我们班是最后一个。老师不厌其烦的告诉我们，只有团结才有力量！从此我们记住了老师的教导，胜利祝贺了我们。
《敲击童心》这本书教我们如何做人，如何待人！也让我知道：6月5日是世界环境日，4月22日是地球日……让我们求真、向善、爱美。
《敲击童心》的诞生，是新课程改革浪潮中涌现的一朵奇葩。它的诞生沉淀了养育我们的老师们的辛勤教导！
（六年级，700字）
奇葩同学300字
我班上有一个很棒的同学。他的名字叫蔡。因为关于他的精彩事件实在太多了，所以我精心挑选了以下两个事件与大家分享。第一个分享事件：那天语文课，他把手伸进抽屉，傲慢地挤苹果汁。老师看到了，就对他说：“你还不如长大开个果汁店。”。被老师骂的时候，脸上写着“委屈”二字。第二件事：周三体育课，我们在踢足球。当程把球传给蔡时，蔡首先把身子缩了一下。球来了，他又挺直了身子。球像疯鸟一样打在他的胸口。“啊”！他像一头被愤怒的小鸟击中的猪一样摔倒在地上。说实话，我很佩服蔡的勇气。虽然我堵过几个球，但是从来没有用胸口堵过。快看！这是我的好同学。
（小学三年级，）
奇葩六六（1）
因为第一篇的主人公生气了，就开始写，哼，不写了，欺负尹。这个，就写我们的计算机老师马老师吧！爱童鞋的马老师6班2333。
五年级的时候，马老师是我们的班主任和数学老师，我们班的同学都很喜欢他。他的讲课很幽默，所以我这个数学渣渣，五年级就学好了。
那一年，我们班的数学成绩有了很大的提高。六年级的时候，马老师成了我们的计算机老师。上第一节计算机课的时候，我们说不出的兴奋，尤其是我们又爱又恨的何大，整天围着老师晃来晃去。没什么可戳的，老师让我们笑了。有一次上课，我把同学的记录公布在一个铁盒子里，233=-=何大开始找茬。看看你，为什么你这么特别？校友也装在铁箱里。马老师淡淡地回答：你没事干？
快点回到我的座位上！不去我就不去！他大言不惭地说，马老师白了他一眼，不理他。还有一次，老师跟旁边的何大说：“谁能跟我说话？”。好，好，好。何大接了，然后我默默的拿出了中文背文。哼，何大又找我茬，说替我出头了！我眨了眨眼，没动。这时，我们来自的睿智老师马讲了话。为什么我没看到他说话？老师，他是来看课文的！何达达说的是理直气壮的话，(我盯着何达达，我就盯着你，我不说话)，背课文就是不说话，你懂的！马老师平静地说，诶诶，是的，不要出来。我盯着何大，盯着=-=默默引用剪刀手，哦耶茄子！马老师又平静地说：咦，剪刀手拿出来了！我只是趴在桌子上。我不说话=-=。马先生，我真的很佩服你。
2333，六年级，只有袁媛马妈和马老师能治好何大。马妈老师很想你。我想代表六班向你致敬。蟹蟹，你教我！我们有空会去看你的！
当时间不老的时候，记住这个誓言。
（小学六年级，）
