【第1篇】数学测验作文200字-小学三年级作文
数学考试
9月30日，我们班第一次数学单元测试，我很紧张。
第一节课一结束，老师就摆好了桌子。我和吴不断拜佛，希望能得100分。拜完后，吴和一起去了洗手间。
“丁”、“丁”，铃响了。我紧张得心“怦怦”跳，但终于平静下来。试卷发了，每道题我都认真看了一遍才做。我看完之后，仔细检查了一下。附加问题第一个问题说：“有一天小明翻开一本书，双方都是117。问：小明开了哪两面？”
这个问题很容易，计算如下：117-1=116(页)，1162=58(页)，58 1=59(页)。答：这两页是58和59。第一题算出来了，第二题太难了，我做不了。不过，我希望能考100分。
【第2篇】生活中的数学小故事
生活中的数学故事
一个周末的下午，我和妈妈去西缘浴室洗澡。当我们洗完澡时，我们正在照镜子。我妈突然对我说：“女儿，我给你考一道数学题，看你会不会？”我张嘴说：“好的，没问题。”妈妈说：“你在镜子里看到一个钟吗？现在镜子里的钟是7: 15。你能想象现在是下午几点吗？”
我想了一会儿，没有成功。时光流逝。我实在想不出来。我不得不尴尬地说，“我来不了了。”当我回头看墙上挂的钟时，已经是下午4点45分了。我妈问我现在能不能分析一下怎么研究这个问题。我妈提醒我，镜子里钟面上的时针和分针和墙上挂的时针和分针是什么关系？这时，我立刻反应过来。它们左右轴对称，这正是我最近学到的。
洗完澡回到家，我让妈妈再给我做一些。第一次是镜中3: 30，第二次是镜中9: 40。我立刻把手放在纸上，用对称法做了这两个问题的答案：8: 30和2: 20。这时候我妈问我是不是每次都这样有点麻烦。有没有更好的办法？我想了一会，没想起来。妈妈这时说：“再提醒一下孩子，把镜子里的时钟时间和实际时间加起来，能找到什么规律吗？”我赶紧算了一下，3: 30 8: 30=12，9: 40 2: 20=12，发现镜子里钟面的时间和实际时间加起来是12，然后我兴奋的跳了起来。我知道，我知道，把镜子里的时钟时间和实际时间加起来等于12。
我说：“这么简单！我怎么没想到？”妈妈笑着说：“简单？这说明你要思考问题。在现实生活中，我们必须善于发现事物，找出它们的规律，然后你会发现生活中的数学比课堂上有趣得多。”
通过这件事，我发现数学在我的生活中真的无处不在，在我的生活和学习中无处不在。从此我更喜欢数学了！
【第3篇】记我的数学老师
我的数学老师叫罗秀华。她的外表和她的名字一样美丽。她有长长的黑发，明亮的大眼睛，下面是一张健谈的嘴。虽然她不高，但她走路很有精神。
罗老师很关心我们。记得有一次，罗老师说：“他上课认真，我就给他一块饼干。”这时，班里的孩子没有一个在玩小把戏。罗老师很喜欢我。她经常在课堂上表扬我，让我做数学助理。记得有一次，我考试只考了90分。罗老师没有严厉批评我，只是对我说：“小钱，这考试是不是马虎了？”我脸都红了。
罗老师对我们很好，但我们有时会让她生气。罗老师每天说话都很大声，甚至失声。我想我们不能再让罗老师生气了。
我很喜欢我的数学老师罗。
【第4篇】爱抢课的数学老师作文500字-小学三年级作文
我们班的数学老师钟老师有一个特别的“爱好”，就是爱“偷”别的老师的课。
有一次，自然老师兴致勃勃地讲空气的知识，学生们聚精会神地听，一点声音也听不见，半路上突然传来一声“程”。钟老师手里拿着课本走进来，笑啊笑。十个学生中有九个猜到了钟老师的目的。看到钟老师和自然老师说了几句话，自然老师拿着教具走出教室。钟老师翻开书笑着说：“我这里有些问题，对你很有好处。再说这个班。”教室里突然鸦雀无声。学生们还没来得及反应，钟老师就开始津津有味地讲话了。大家都不可能有心情，一句话都不会听。
还有一次，学生们正焦急地等着音乐老师来上课，一个熟悉的身影走了进来。啊！钟小姐。钟老师笑着说：“这个班是数学。”他开始谈论班级。这时音乐老师刚进来，看到有人就害羞的回去了。我一看就不耐烦了，心想：“我已经好几个星期没上音乐课了。如果我再不去上音乐课，恐怕……”老师看到学生情绪低落，就鼓励他说：“坚持就是胜利。”之后我就开始形象的讲课了。所有人都皱起了眉头，但很难发泄，只好“承受屈辱的负担”。
你以为我们是爱“抢”课的数学老师？
胡敏，何复小学三年级
【第5篇】数学符号大搜索作文700字-小学三年级作文
今天是星期天，明明伸了个懒腰，起床了。他揉了揉惺忪的眼睛，跑到书桌前做数学作业，但翻开作业本，他惊呆了。所有的数字和符号都跑了，白纸上满是小脚印。明明很担心，我以为我一定是带着数字和符号跑了，我一定要把它们找回来。照你说的做，现在就行动。
环顾四周，摸摸房子，我发现一个像蜗牛一样的家伙。仔细看，这不是“6”吗？“你怎么变成这样了？”明明忍不住问。
“哼！”“0”和“1”突然出现。“不是因为你。写‘6’的时候是这样的。”
“是的，对不起，”明明忍不住脸红了我不会再这样了。"
“0”和“1”有点心软。
但是“6”有个要求：“你一定要把我们写对。”明明拿起笔和纸，一个一个写“6”、“1”、“0”。三个数字二话没说，立刻就进了包里。
这时，传来争吵的声音：“我是偶数！”“不，我是偶数，你是奇数！”“不，不，我们都是单数！”明明顺着声音走，原来是“2”“8”“9”吵架。他们一看清，异口同声地说：“你说谁单数，谁偶数。如果你回答正确，我们就和你一起去。”
明明拉出“2”和“8”说“你是偶数，‘9’是奇数。好吧，你可以跟我来。”
“2”“8”“9”，一旦答案正确，就心甘情愿地走进背包。
背包里的数字告诉明明，还有几个数字和符号，好像比书柜里的大。明明来到书柜，有几个还真的在。看到书柜里那么多热闹，背包里的几个人影跳了出来。数字都想趁机考。
题目是：2000克2公斤，哪个大哪个小。明明想不想填“>”，却发现“g”和“kg”互相怒目而视，明明吓得再看问题，填“=”。数字和符号都竖起大拇指称赞他。数字符号又回到了练习纸上。
从此，姚明的数学成绩越来越好，数字和符号也愿意为他服务。
【第6篇】一节数学课
在小黑哈幼儿园，王先生上最后一节数学课，虽然上了一整天的课，他很累，又饿又渴。不过，看起来还是很英姿飒爽。
一张桌子旁边有四把椅子，上面有四个认真看黑板的孩子。
王老师和蔼地说：“亲爱的同学们，请看数学书第14页，进位加法第五大题第一小项，4 ^ 8=？”王先生刚说完，学生们就开始议论纷纷。
小明说：“可能是13。”王华自豪地说：“这个问题一定是15！”小华迟疑地说：“应该是.应该是11吧！”哆哆自信地说：“12。”
老师站在对方面前说：“你答对了！”说着给了她一颗小星星。
【第7篇】那节数学课作文400字-小学三年级作文
那堂数学课
温岭市泽国小学三班陈帅波
在我的课堂印象中，有生动的语文课，有趣的数学课，有趣的理科课，但我最喜欢的课是——数学，学生们兴奋异常。
下课后，数学老师微笑着走进教室，向学生打招呼，总结我们学到的知识。我们笔直地坐着，仔细听着，生怕破坏了这个美丽的开端。
老师睁开眼睛问了第一个问题“我怎么知道2010年1月1日这一天？”
学生们开始议论，有的说：“提醒我们！”有人说：“告诉我们2009年的最后一天是哪一天。继续数你就知道了！”
老师笑着告诉我们，09年的最后一天是周五，下一步我们就是日历设计师了。老师的话让学生深思，于是老师让学生打开密封袋。我的提示是2010年7月1日是周四，另一个包含日历卡。日历卡是我们做的，不化妆。我们刚刚听了铃铃的课，下课了。
“时间怎么过得这么快？”我心想。虽然一眨眼课就过去了，但我很开心，因为我学到了一点新知识。
【第8篇】我的数学老师作文250字-小学三年级作文
我记得我们三年级的时候，我们有了一个新的数学老师。他个子不高，不胖不瘦，戴着一副近视眼镜。他说；我姓蔡，以后给你上数学课。'
铃，铃，铃，铃响了，蔡小姐来了，他说；快期末了。我给你看一篇评论。我瘫痪了。因为每个以前的数学老师都会疯狂的研究数学题。没想到，蔡老师不但没有留下数学题，反而领着我们玩游戏。如果你答对了这道数学题，加一分。答错数学题，做10道数学题。
为了不被惩罚，大家拼命学数学。结果大家终于拿到了整个学年数学平均分第一。
我喜欢数学课。这种学习方法，我们的蔡老师，其实一点都不是菜。''
【第9篇】我的数学老师_写人的作文400字
我最喜欢的老师是我初三的数学老师，李毅，李毅。
我们的老师李留着短发，皮肤黝黑，大鼻子上戴着一副眼镜。她看起来很帅。
李老师是我们的数学老师，也是我们的科学老师。别看他工作认真，但有时候他会给我们讲一些笑话，逗我们笑。嘿，我告诉你，李老师多才多艺。只要学校里有合唱比赛或表演任务，他和我们语文老师李就会形成“黄金搭档”。他们不仅主持阅读很好，而且相互配合，经常赢得观众的热烈掌声。
李先生除了会讲笑话，读书好，还有一个特长，就是打灯笼上的谜语。在灯笼上解谜语，我们的老师李，能猜得很好。如果你随便给他一个谜语，他总能马上猜出答案。你觉得他神圣吗？在他主持的晚会上，他会出一些谜语让观众猜，还有小礼物。我真的很佩服李小姐！
李老师的课非常生动。我记得有一次，我们学习成绩的时候，李老师给我们看饼干。一开始老师给四个人一块，每人四分之一，我们很快就学会了成绩。下课后，我们班的学生向李老师要饼干。
李小姐，谢谢你在这个游戏里教我们数学，点燃了我们对数学的兴趣。李小姐，我们喜欢你！
【第10篇】数学日记（一）400字
今天晚上，做完作业后，妈妈让我复习乘除公式。想到公式，我叹了口气，不情愿地坐在办公桌前。我开始一个接一个，四个接两个。这时，父亲听到我微弱的声音，走了过来。他认真的看着我，突然笑了。他告诉我，数学是一门科学，是一门高深而有趣的学问。这时，父亲看着乘法表，用手指告诉我一个很有趣的乘法公式。他让我伸出十个手指，然后一个接一个地合上。在这个过程中，闭手指数代表除9以外的另一个因素，减1，你得到十位数；没有收盘的手指数是个位数。比如四指闭合，六指不闭合；那么，就是49=36，其中3是4-1。测试的时候记得，4 ^ 6=10，也就是十个手指，哈哈！数学真的很有趣！
【第11篇】我的数学老师——孙老师作文400字-小学三年级作文
我的数学老师孙先生——
厦门丙朗小学三年(3)王班云松
指导员李瑞芬
老师是我们心中的“知识医生”，每个人心中都有自己的偶像。要说我的偶像是谁，我可以骄傲的告诉你，那就是我的数学老师孙老师——。
孙老师
孙老师上课讲得很生动，每节课他都要给我们讲一两个笑话。哦，我忘了，我得告诉你孙老师的一个小秘密。这个秘密的秘密武器是，在我们上课不注意的时候，突然有一个地雷爆炸(意思是转移我们的注意力，给我们讲笑话)，以至于这个突然的爆炸几乎把全班都搞糊涂了，就像炒豆子一样！
愤怒的孙老师
“丁玲玲……”上课铃响了，孙老师铁青着脸走进教室，把课本和学生作业书往讲台桌上一摔。他说：“有很多学生需要修改这个作业。念了名字马上站起来！”老师像狮子一样吼叫，惊动全班不敢出门，怕撞到枪口！老师念完名字后，那些学生只好乖乖地站起来，然后有一声“狮吼”教育他们，他们才开始教我们。事实上，每个老师都试图让每个学生努力学习。
看，这是我的偶像孙小姐——，还不错！
【第12篇】一次数学考试作文300字-小学三年级作文
今天上午两节课，我们进行了单元考试。当我们开始考试时，我们有点紧张。我看到考试的题目都很简单，只有最后一道很难。我松了口气，因为之前的问题我都复习过了，所以很简单。
咚…，铃声响了，之前的题我都写了，只有三个没写。我很快写完了前两个问题，只留下最后一个。很久很久就想放下了，没想到。突然看到同桌说完那一句。不然你看看旁边同学的回答！我这样想着，眼睛忍不住瞟了一眼同桌的试卷。不，不要读。就是抄袭别人的答案，作弊。我立刻把头转向试卷。我吓出一身冷汗。我差点作弊。
第二节课后，铃响了，但我还是没有做完我的题。别人的答案我抄不了，我也做不了。我能怎么做呢？组长已经到我这边了，我只好无奈的交试卷。
走出教室，突然觉得很轻松，觉得自己得了满分，哈哈！
湖南省常德市武陵区科教三年级：吴军城
【第13篇】三年级数学小故事300字 游泳池中的学问
暑假期间，懒羊羊想在炎炎夏日里凉快凉快，不如讲道理建个游泳池。他设法挖了一个洞，但他没有安装瓷砖。
他正在游泳池底部安装瓷砖。灰太狼走过来。他对懒羊说：“亲爱的懒羊，我来帮你铺池底。可以躺下休息。”灰太狼在池底铺了一层，让懒羊羊休息。懒羊羊对大灰狼说：“这个游泳池长8米，宽6米，高3米，总面积862 632 832=132(平方米)。慢慢来。”然后他在池底睡着了。当他醒来时，他发现没有阳光，他被密封在一个立方体里。然后灰太狼说：“哈哈，小绵羊，你算了游泳池顶上的面积，我得帮你铺。”里面偷懒，伤心地哭。
后来喜羊羊救了懒羊，给大灰狼上了一课，还往游泳池里注水，于是小羊就有了游泳池，羊也经常在里面玩。
【第14篇】瓷砖中的数学400字
在我们的日常生活中，我们可以看到许多由不同形状的瓷砖组成的地板，这些不同形状的图形中涉及到许多数学问题。这一周我们学习了用正多边形拼楼层的知识，解决了很多实际问题。
正多边形是指等边等内角的多边形，如正三角形、正方形、正五边形等。任意多边形内角之和为180度，外角之和为360度。无论使用多少个多边形，只要同一个顶点的内角之和为360度，就可以保证瓷砖平整，没有缝隙。
在现实生活中，有许多模式往往是由不规则的基本模式组成的。乍一看，这些不规则的图案令人眼花缭乱，但它们都是由规则的图案通过移位和填充组成的。比如拼图是用不规则的图形拼起来的，很多图案也是。
通过对瓷砖的学习，我不仅掌握了正多边形的数学公式，还了解了瓷砖铺装的数学原理，这是对数学思想和概念在现实生活中实际应用的进一步理解，拓宽了我的思维。
【第15篇】数学期中考试反思300字
数学期中考试反思：能不能做不代表能做对。
首先，辩论的利弊
积极1:大家要检查问题。如果他们不仔细检查，就不会得满分。简而言之，如果他们不仔细做，他们就会犯错误。
反1:我们不像你。不查就满分，更别说可以做课外题了！
真二：你并不总是对的。难免有些小毛病。经常得满分的人也很认真，只是没注意到而已。
反2:我们的错误不是我们不认真的理由！
郑3:不会吗？
反3:(无语)
第二，联系实际
这次期末考试只有两个满分，一个是认真的，一个是能做能认真对待考试的学生。
第三，自我反思
这次只考了97分，因为粗心扣了3分。这一次，我也知道我可以认真做=我可以做好。
小学其他年级同类作文
我的数学老师700字
作业怎么这么多！也让我们休息一下吧！照这样下去，到期末你肯定成傻子了！”当数学老师拿着厚厚的一叠白纸走进教室时，学生们正在抱怨。
“你为什么又要考？”“如果你不参加考试，我们来做个练习。”这个数学老师真的很讲道理，考试，找借口。
学生们不情愿地拿起笔，写下自己的名字，开始了下面漫长而无聊的旅程。
久而久之，一张试卷考完了，我们以为终于可以玩一会了，可是数学老师一直缠着我们。我可以想象我们是如何度过那个艰难困苦的下午的。
吃完饭，心情好了很多，也不在乎所谓的锻炼。学生们边吃边玩。但就在这时，一个“程”在路上走了出来，数学老师看到崎岖的道路时咆哮着，震惊了我们全班。
数学老师没有“奖励”某个同学。他反而拿起粉笔在黑板上写了一堆公式。他甚至问我们够不够。如果还不够，他就多抄一点。他还说“他很努力，全班都很开心”。见到这位数学老师对我来说是极大的荣幸。
作业还没做完，聊天还没做完。如果你不能和你的同学聊天，就和你的数学老师谈谈。数学老师很幽默，不“虐”同学就好了。
其实自学过得很快。不懂就问数学老师，但是在数学老师告诉你方法之前，他肯定会说一句话：“嗯，让我想想.多简单啊……”
唉，这是我们的数学老师。这学期最后一部分注定要接受这个魔鬼的训练。从来没想过不写作业，但是从来没想过会有这么多作业！但我知道数学老师对我们很好，希望我们能为学校争光。但是，作业，你为什么有这么多？
（小学五年级，）
解数学题
今天老师一上课，我们就做一道题。我定睛一看，原来是奥数的旅行问题。题目是这样的：一条4公里/小时的河，一艘16公里/小时的船，从a到b，6个小时下来。问：这艘船从b返回a需要多长时间？
这道数学题，粗略看了一下，让我们对张耳和尚——感到不解，但我还是条件反射地在脑子里蹦出了三个公式：
距离=速度时间；
下游速度=船速和船速；
逆流速度=船速-水速
我按照公式苦苦思索：题目让我们要求时间，但要求时间一定要知道距离和速度，但题目里不仅没有距离，还有两个速度。这可不行！我该怎么办？
我抬头看别的同学；有的人皱眉苦思；有些人盯着黑板，好像能从黑板上看到答案。有的人信心满满的在书上快速写，好像这个问题对张飞来说就是小菜一碟吃豆芽——。
看着看着，突然灵机一动。啊，在那里！我不敢怠慢，于是迅速抓住这个稍纵即逝的灵感——，换个角度思考：题目虽然没有给出距离，但也可以先用公式找出，然后用这个结果作为已知条件。
这时候我迅速在纸上写下：(16 ^ 4)6=120(km)
已知距离，求水流速度，应该是船的速度减去水的速度：
16-4=12公里/小时
这样，题目所要求的问题就解决了：
120(16-4)=10(小时)
计算出来的答案是，回国需要——10个小时。我又查了一遍，没错。我拿给老师看，老师用大拇指夸我说我最快。“是的！”我大叫一声，差点从座位上跳起来。这时候我太激动了，心里高兴得比吃糖还甜。我对自己说：有些平时不懂的事情，换个角度想，可能一转身就豁然开朗了。
我佩服自己这么快就解决了这道数学题！
讲师：屠宏伟，中山博达子教育优秀培训中心
（五年级，700字）
数学奧秘
今天，我一大早就完成了作业。我妈看到了，走过来对我说，跟你玩个游戏！”“好！”我欣然同意。
母亲拿来一张圆形纸板，纸板中央用钉子固定了一个可旋转的指针。纸板平均分为24格，每格写1-24个数字。“妈妈，游戏规则是什么？你快说！”我焦急地说。“游戏规则很简单，就是当指针转到单数甚至偶数的情况下，必须加上下一个数字。如果加起来是单数，我赢，如果加起来是偶数，你赢。”妈妈笑着说。
我看到游戏规则很简单，我连玩了十次，但每次都打不过我妈。我妈笑了。“为什么总是单数？”我疑惑的问妈妈。妈妈说：“你自己想想吧！”于是，我绞尽脑汁想了又想，终于让我想起了老师曾经说过的公式：奇数和偶数=奇数。现在我可以理解，如果指针转到单数格，那么加下一个数一定是偶数；如果指针变成一个偶数，那么下一个相加的数就是奇数，所以无论指针转向哪个单元格，相加的数都是奇数。妈妈用这个规则赢了。
在数学的世界里，有很多奇妙的规律。只要我们学好数学，用好数学，数学无处不在。
（小学五年级，）
