【第1篇】命题与审核作文700字-小学一年级作文
在我们的期末论文中，我惊讶地发现它和审稿人同名。本文由县教育局发布。我不认为局里的人会紧张到需要两个人单独负责。在政府和人民的比例是1: 26的中国，会有这样紧张的人员？原因可能如下：要么是教研室确实人手不足，要么是为了体现这个人的高素质和才华，要么是为了让工作进展更快更顺利。反正无论哪种情况，自恋的态度都是肯定的。
这种态度并不是独一无二的，而是经常发生在我们的生活中。外国政府有三权分立。为了互相制约，我们也有监督机制来遏制，但更多的是垄断权力，以达到政令统一，在取长补短、众志成城的基础上实行专制。有时候为了避嫌，会在一个人做过的事情的背后写人的名字，以达到一种公平的视觉效果。比如，即使上面的命题和审核是同一个人做的，你也不能在两个上面都写上一个人的名字，即使你用了一个挂靠的名字，也不能让人觉得是在娶老婆，充当媒人。这将反映执行和监督的分离。
有时候去行政审批中心办事。遇到这样的情况，要去其他部门和其他人转一转，签个章，批一下。大概就是这个目的，为了防止随意性。但这里还有一个问题，不仅降低了效率，还有装腔作势的嫌疑。摆个谱，摆个样，制造个难题，或者让你不开心或者撞见也是常有的事。如果有经验的人关节更好，做事自然会更快。这个输入与输出成正比。
但问题是，如果一个人既是提议者，又是审查者，那么他必然会有失控的倾向。不管是好是坏，只要他满意了，就算别人说不好，也无济于事。
分权，如果不是遏制，而是合作，意义何在？
(2008/01/24)
小学其他年级同类作文
当拿到家庭报告书时（命题
一大早，我们去了我弟弟家。当我打开窗户时，我忍不住看了看颜色。你看，远处一些树上的叶子都没了，光秃秃的像一个掉头发的老人；近看，树上被风吹起来的叶子像小蝴蝶一样欢快地飞舞，树干像几个小女孩在跳秧歌。小哥哥家的风景真的很美！
十堰人民小学
星长(写于高一)
（六年级，700字）
08中考
所选作文的备选题目可以是命题作文、半命题作文、素材作文、题目作文等。“题目-半命题”组合最常见，占所选作文的33.3%，其次是“命题-十个题目”。所选作文最大限度适应各类考生，为考生营造宽松的写作环境。相比简单的题目作文，这个命题更开放，更有利于考生的自由发挥。根据笔者收集的2007年110道作文试题，包括河南实验区、河南非实验区、山西省、吉林省、哈尔滨市、福州市、青岛市、济南市、长沙市、成都市、四川省、黄冈市、湖北省、花都区、广州市、白云区、广州番禺区等35个省市。采用了这种命题方式。可以预见，这种新的命题方式，在2008年，
书写点图
1.看问题，复习问题，快速果断的选择适合自己写作的题目
所选作文的命题形式具有灵活性、开放性、选择性和适应性，其目的是让不同地区、不同水平、不同特点的学生有话可说，正常发挥自己的水平。在阅读、审题和选题阶段，学生要准确快速地理解每个题目的含义，快速果断地选择最适合自己写作的题目。匆忙和拖延都不需要太长时间。一般应在5 ~ 8分钟内完成。
2.停下“惯性思维”的车，消除考前读写训练的不良影响
考生在写题目作文的时候，眼睛一扫。有时候他会发现其中一个作文题和考前看的一篇文章很像，或者说和考前写的一篇文章很像.受惯性思维的影响，部分考生喜出望外，无法再读题、审题、换个思路，贸然选择这个作文题，把自己读过或写过的文章搬出来。众所周知，有一千英里远。越是遇到熟悉的，越需要警惕，仔细分辨与平时训练题目的异同。
3.摆脱“常规思维”的束缚，为考场写一篇清新灵动的作文
所选作文最大的特点就是提供了一个多角度、多层次的切入点来考察学生的写作水平。选题的时候一定要考虑写这个题目是否能表现出独特性，让写出来的文章充满个性，清新灵动。怀孕的时候。首先想到的往往是“常规思维”的结果。对于中上层考生来说，思考不要止步于此，要努力摆脱“常规思维”的束缚，无论是纵向还是横向，多思考一下，找到最佳切入点。另外，一旦确定了题目，展开了思路，就尽量不要中途改变题目和思路。
真题回放
从下面两题中选一篇作文：(50分)(广东茂名，2006)
1.绵绵春雨，是播种大地的希望；扭曲的雄蕊是花萌生的希望；展翅翱翔是雄鹰控制天空的希望；流浪者说，家是最温暖的希望；水手们说，航海是最激动人心的希望；登山者说，跌倒是重新登上顶峰的希望；聪明人说读书是个人、家庭、国家的希望.
请以“希望”为题写一篇文章，并提问：自己做题目；2自决；3字数在600字以上；(4)风格不限，除了诗歌。
2.半命题作文：和我的成长
要求：根据自己的理解补充题目。选择自己的风格(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。
标题的解释
这是一个两种选择形式的随笔题。一篇是以“希望”为题的作文，一篇是关于“我的成长”的半命题作文。命题者从题目的角度，从考生的角度思考命题的方向和内容。这类似于去年中考的作文题目《我有我的精彩》和题目作文《说话》，强调人文精神，回归民众；强调生活本身，注重理性；强调文化素养和阅历。体现“生活与作文相结合”的理念，引导考生关注生活，关注自我，关注身边的人和事。让考生从自己最熟悉、最感兴趣的话题入手，可以保证自己都有话可说，发展个性，鼓励创新，塑造个性。
1.以“希望”为题写一篇文章
“希望”这个话题，“希望”的外延很广。什么是“希望”？有三层意思：第一，想着达到某个目的或者某个情况。属于动词的词性，比如“他希望考上重点高中”。第二，名词的词性和“愿望”“目标”“理想”一样，比如“考上重点高中是他的希望”。第三，指希望的对象。比如“青少年是祖国的未来和希望”。从意义的丰富性可以看出，这个问题是一个开放性的命题，可以写成动词和一个行为，也可以写成名词和两个意思，一个理想和一个愿望。
怀孕的时候，要有野心。希望应该与时俱进，或者反映共同的社会问题，发挥一定的作用。这不是“无病呻吟”。如果你希望台湾省回到祖国的怀抱，那就体现了全国人民的共同愿望；希望成为环保卫士，绿色家园；希望减轻课业负担，德智体美劳全面发展，成为一个综合素质的人才.
写作时要选择自己经历最多的一点来谈。从希望与实现的关系入手，以“希望只有采取行动才能实现”为论据，首先阐明希望是做成一件事的前提，然后举例说明抱着希望不采取行动只会失败，然后阐述希望与实现的辩证关系，最后强调结论。也可以从希望对人的激励作用入手，根据自己的亲身经历写一篇记叙文。第一，你要写你在困境中徘徊，感到绝望，但开悟之后，你能看到希望在哪里，获得动力，永远有希望，最终走出困境。最后你要指出希望给人力量的主要目的。
2.半命题作文《和我的成长》
首先要完成题目，突出主题。填写内容广泛，可以是人也可以是事，比如“父亲与我的成长”、“日记与我的成长”等等；可以是情感，比如“母爱与我的成长”、“幸福与我的成长”等等；也可以是事件，比如《奋斗与我的成长》《挫折与我的成长》等。不排除有些候选人有更有创意的想法。
其次，要抓住题目所包含的“元素”，紧扣主题。题目中有两个“要素”，最突出的是“我的成长”，其次是添加的内容与“我的成长”的密切关系。需要突出它在“我的成长”体验中不可或缺的作用，以及对“我的成长”的积极意义。以健康积极的心态去理解生活。
题目在风格上倾向于叙事性，考生可以通过顺序、插入、倒叙等方式巧妙地展现成长镜头，以适当的细节突出关键事件。文章辅以各种表述，如描写、讨论、抒情等。以更加清晰和深刻地突出主题。
总之，考生要尽量选择熟悉、独特、能表达真实感受的话题。如果你能让你的文章达到“写下你的想法，表达你的想法”的水平，那就成功了。
名著评论
希望帮助别人成功
茂名第一候选人
绵绵春雨，是播种大地的希望；扭曲的雄蕊是花萌生的希望；展翅翱翔是雄鹰控制天空的希望。功率
（六年级，2500字）
不想写爸爸的命题
今天又要写作文了。哎呀！妈妈今天不用去上班。为什么老师今天只布置了自己的作文.唉！
回到家，我把作业拿出来。=我妈一看到作文就说：“哎，今天有个自命题作文。你打算写什么题目？”“我想写《穷人》的续篇……”我还没说完，我妈就说：“别写这种乱七八糟的。昨天没看《傲慢与偏见》吗？就写他的读后感吧！”我只好乖乖地写。本来可以写600字，勉强写了300字。唉，妈，我真的不想写你的命题作文了！记得上一次，我上三年级的时候，老师还布置了一篇自我命题作文。本来想写《假如我是一棵树》，但是我妈拒绝了，让我写《难忘的一节课》。我不得不用头皮写字。
妈妈，你能阻止我写你的命题作文吗？我真的不想写了！每个孩子都有自己的想象力。你不应该让我写你的命题作文，而是让我发挥想象力！
东莞市红梅镇中心小学六年级：蒲维康
（六年级，300字）
